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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI CHIEDE
  1. Mostrare agli studenti tutti i compiti per la gara di trasporto sull'acqua, fornendo loro una panoramica di tutti i compiti di questo laboratorio. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come spostare la conduttura dell'acqua dal rimorchio attraverso il campo fino alla torre dell'acqua. Mostrare agli studenti come è possibile sollevare la torre dell'acqua in posizione verticale sul campo. Potresti voler avere un Hero Robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto del gioco, da usare per la dimostrazione, mentre gli studenti condividono idee su come spostare il campione con il robot. 
  2. Mostrate agli studenti il tubo dell'acqua per aiutarli a sviluppare idee su come usare il robot per sollevare e trasportare questo oggetto di gioco.
  3. Mostrate agli studenti la torre dell'acqua per aiutarli a sviluppare idee su come usare il robot per sollevare l'oggetto del gioco.
  4. Annotare le risposte degli studenti sulla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab.
  5. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming di idee su come completare le attività del gioco utilizzando l'eroe robot. Potrebbe essere utile avere a disposizione un robot e il campo della Fase 3, oppure le tessere contenenti ogni oggetto di gioco, come supporto visivo, mentre gli studenti condividono idee su come e in quale ordine completare ciascuna attività. 
  1. Nel Lab 2 abbiamo utilizzato i nostri Hero Robot per far ruotare la turbina eolica e abbassare il ponte. In questo Lab dovremo completare tre nuovi compiti per guadagnare punti nella Competizione sul transito sull'acqua. Diamo un'occhiata a questi elementi e parliamo di come potremmo guidare l'Hero Robot e usare il braccio del robot per completare ogni compito. 
  2. Diamo un'occhiata al Water Pipe. Cosa noti a riguardo? Come pensi di poter rimuovere il tubo dell'acqua dal rimorchio? Come potresti spostarlo attraverso il Campo fino alla Torre dell'Acqua?
  3. Diamo ora un'occhiata alla Torre dell'Acqua. Cosa noti nel modo in cui si muove? Come potresti usare il robot per sollevare la torre dell'acqua? Quale potrebbe essere la strategia di gioco che adotteresti con il tuo partner?
  4. Cosa ricordi del lavoro di squadra svolto nei precedenti Labs che potrebbe aiutarti a essere un buon compagno di squadra in questa competizione? 
  5. Come pensi che dovrai guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in questa competizione? Quale compito potresti completare per primo?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot per completare le missioni della Water Transit Competition, dobbiamo prima costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già costruito i tuoi Competition Advanced 2.0 Hero Robots, puoi saltare questa sezione. 

Facilitare la costruzione

  1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 3 come guida per gli studenti per completare questo foglio.

    Spiegare agli studenti che il Competition Advanced 2.0 Hero Robot è costruito in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno altri elementi per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot.

  2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

    Vista frontale di una versione completata del VEX GO Competition Base 2.0 Hero Robot.
    Base di competizione 2.0 Robot eroe

    Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.

    Vista frontale di un robot eroe Competition Advanced 2.0
    Competizione Avanzata 2.0 Eroe Robot
  3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
    • I costruttori e i giornalisti devono iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 3. 
    • A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi interrompere il lavoro e riprendere durante la lezione successiva. 
    • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
    • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
  4. OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Strategie di facilitazione

  • Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Stage 3 Village Engineering Construction Build insieme a te. In questa fase vengono costruiti il serbatoio idrico, il piccolo rimorchio e la condotta idrica da aggiungere al campo. Tutti gli elementi della Fase 2 rimangono intatti e fanno parte anche di questa fase. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo:
    • Il team A completa i passaggi da 1 a 7 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica 
    • Il team B completa i passaggi 8-18 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica 
    • Il team C completa i passaggi 19-28 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team D completa i passaggi 29-34 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team E completa i passaggi 35-46 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team F completa i passaggi 47-56 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team G completa i passaggi 57-65 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team H completa i passaggi 66-70 delle istruzioni per la costruzione della torre idrica
    • Il team I completa i passaggi da 1 a 14 delle istruzioni per la costruzione del piccolo rimorchio
    • Il team J completa i passaggi da 1 a 7 delle istruzioni per la costruzione della condotta idrica
  • Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricordare agli studenti che possono modificare i comandi per trovare la modalità di guida più adatta alle loro esigenze.
    • Potresti dare agli studenti il tempo di apportare modifiche al loro robot, in modo da completare più facilmente i vari compiti del gioco. In questo caso, date agli studenti il tempo necessario per ripetere le modifiche che stanno apportando al loro Hero Robot, utilizzando il processo di progettazione ingegneristica.
    • Poiché sono disponibili diversi modi per completare le attività nella Water Transit Competition, incoraggiate le squadre a riflettere attentamente, mentre si allenano, su come pianificare la loro strategia di gara, bilanciando il tempo e la difficoltà necessari per completare le attività in modo da ottenere il maggior numero di punti.
  • La velocità dell'Hero Robot dipende dalla lentezza o dalla rapidità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere il Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
  • Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il Water Transit Competition. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article. 
  • Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc/.docx/.pdf) as a basic template for students to take notes. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.