Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. اعرض على الطلاب كل مهمة من مهام مسابقة النقل المائي، وامنحهم نظرة عامة على جميع المهام الخاصة بهذا المختبر. اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول كيفية نقل أنبوب المياه من المقطورة وعبر الحقل إلى برج المياه. أظهر للطلاب كيفية رفع برج المياه بشكل عمودي على الملعب. قد ترغب في الحصول على روبوت البطل وحقل المرحلة 3، أو المربعات التي تحتوي على كل كائن من كائنات اللعبة، لاستخدامها في العرض التوضيحي، حيث يشارك الطلاب أفكارهم حول كيفية نقل العينة باستخدام الروبوت. 
  2. أظهر للطلاب أنبوب المياه، للمساعدة في تحفيز الأفكار حول كيفية استخدام الروبوت لرفع ونقل كائن اللعبة هذا.
  3. أظهر للطلاب برج المياه، للمساعدة في تحفيز الأفكار حول كيفية استخدام الروبوت لرفع كائن اللعبة.
  4. قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة. قد ترغب في تركها مرئية للرجوع إليها في جميع أنحاء المختبر.
  5. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول كيفية إكمال مهام اللعبة باستخدام الروبوت البطل. قد ترغب في الحصول على روبوت وحقل المرحلة 3، أو المربعات التي تحتوي على كل كائن لعبة متاح للمساعدة البصرية، حيث يشارك الطلاب أفكارهم حول كيفية وترتيب إكمال كل مهمة. 
  1. في المختبر 2، استخدمنا روبوتاتنا البطل لتدوير توربينات الرياح وخفض الجسر. في هذا المختبر، لدينا ثلاث مهام جديدة يجب إكمالها من أجل كسب النقاط في مسابقة النقل المائي. دعونا نلقي نظرة عليهم، ونتحدث عن كيفية قيادة الروبوت البطل، واستخدام الذراع الموجود على الروبوت لإكمال كل مهمة. 
  2. دعونا نلقي نظرة على أنبوب المياه. ماذا تلاحظ فيه؟ كيف تعتقد أنه يمكنك إزالة أنبوب المياه من المقطورة؟ كيف يمكنك نقله عبر الحقل إلى برج المياه؟
  3. والآن دعونا نلقي نظرة على برج المياه. ماذا تلاحظ في كيفية تحركه؟ كيف يمكنك استخدام الروبوت لرفع برج المياه؟ ما هي استراتيجية لعبتك مع شريكك؟
  4. ما هي ذكرياتك عن العمل كفريق في المختبرات السابقة، والتي يمكن أن تساعدك في أن تكون زميلًا جيدًا في هذه المنافسة؟ 
  5. ما رأيك في كيفية قيادة روبوت البطل الخاص بك لتسجيل النقاط في هذه المسابقة؟ ما هي المهمة التي يمكنك إكمالها أولاً؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا لإكمال المهام في مسابقة النقل المائي، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل الخاص بالمسابقة.

ملاحظة: إذا كنت قد قمت بالفعل ببناء روبوتات البطل Competition Advanced 2.0 الخاصة بك، فيمكنك تخطي هذا القسم. 

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 3 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

    أخبر الطلاب أن روبوت البطل المتقدم للمنافسة 2.0 تم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المنافسة المتقدم 2.0.

  2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يتعين على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة لبدء المنافسة الأساسية 2.0.

    منظر أمامي لبناء روبوت البطل VEX GO Competition Base 2.0 المكتمل.
    قاعدة المنافسة 2.0 روبوت البطل

    عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة 2.0، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. ثم قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل المتنافس المتقدم 2.0. سيقوم الطلاب بالانضمام إلى Competition Base 2.0 لبناء روبوت البطل Competition Advanced 2.0. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.

    منظر أمامي لروبوت بطل مسابقات متقدم 2.0
    مسابقة الروبوت البطل المتقدم 2.0
  3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
    • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح المصورة للمختبر 3. 
    • اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس التالي. 
    • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
    • قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟
  4. عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • امنح وقتًا إضافيًا في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب بالبناء Stage 3 Village Engineering Construction Build معك. تتضمن هذه المرحلة بناء برج المياه والمقطورة الصغيرة وأنبوب المياه لإضافتها إلى الحقل. تظل جميع العناصر من المرحلة الثانية سليمة، وتشكل جزءًا من هذه المرحلة أيضًا. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قم بتقسيم تعليمات البناء حسب الفريق. تتضمن الاقتراحات لكيفية القيام بذلك ما يلي:
    • الفريق أ يكمل الخطوات من 1 إلى 7 من تعليمات بناء برج المياه 
    • الفريق ب يكمل الخطوات من 8 إلى 18 من تعليمات بناء برج المياه 
    • الفريق C يكمل الخطوات من 19 إلى 28 من تعليمات بناء برج المياه
    • يكمل الفريق D الخطوات من 29 إلى 34 من تعليمات بناء برج المياه
    • يكمل الفريق E الخطوات من 35 إلى 46 من تعليمات بناء برج المياه
    • يكمل الفريق F الخطوات من 47 إلى 56 من تعليمات بناء برج المياه
    • يكمل فريق G الخطوات من 57 إلى 65 من تعليمات بناء برج المياه
    • يكمل الفريق H الخطوات من 66 إلى 70 من تعليمات بناء برج المياه
    • الفريق الأول يكمل الخطوات من 1 إلى 14 من تعليمات بناء المقطورة الصغيرة
    • يكمل الفريق J الخطوات من 1 إلى 7 من تعليمات بناء أنبوب المياه
  • خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
    • قد ترغب في منح الطلاب وقتًا لإجراء تعديلات على الروبوت الخاص بهم، حتى يتمكنوا من إكمال مهام اللعبة المختلفة بسهولة أكبر. في هذه الحالة، امنح الطلاب وقتًا لتكرار التغييرات التي يقومون بها على روبوت البطل الخاص بهم، باستخدام عملية التصميم الهندسي.
    • نظرًا لوجود مجموعة متنوعة من الطرق لإكمال المهام في مسابقة النقل المائي، شجع الفرق على التفكير بعناية أثناء التدريب حول كيفية التخطيط لاستراتيجية المنافسة الخاصة بهم، وموازنة الوقت والصعوبة التي يستغرقونها لإكمال المهام من أجل تسجيل أكبر عدد من النقاط.
  • تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة بالتحكم عن بعد في VEXcode GO، اقرأ استخدام علامة التبويب Drive في مقالة VEXcode GO.
  • فكر مسبقًا في كيفية تنظيم مسابقة النقل المائي. من المستحسن أن يكون لدى كل فريق مباراتين على الأقل للتنافس فيها، حتى يتمكن أكبر عدد ممكن من الطلاب من الحصول على فرصة أن يكونوا سائقين في المنافسة. To تعرف على المزيد حول إجراء مسابقات VEX GO للفصول الدراسية، راجع هذه المقالة. 
  • شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc/.docx/.pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.