공유

학습한 내용 보여주기

활성 공유

• 전체 학급이 동일한 프로젝트를 만들고 테스트했기 때문에, 학생들이 스스로 123 로봇 로버로 프로젝트를 수행하여 프로젝트를 공유하도록 합니다. 
  • 그룹이 서로 맞은편에 두 줄로 정렬되도록 합니다. 하나는 "로버" 이고 다른 하나는 "샘플" 입니다. 
  • 교사가 프로젝트의 각 블록을 읽을 때 "로버" 역할을 하는 학생이 그 작업을 수행해야 합니다. 샘플을 수집하면 "샘플" 인 학생이 "로버" 파트너에 합류합니다. 두 사람은 프로젝트의 나머지 블록을 함께 수행하여 기지로 돌아갑니다.
• 그룹에게 123 로봇의 움직임과 비교하여 그들의 움직임에 대해 무엇이 비슷하거나 달랐는지 물어보십시오. 발걸음이 모두 같은 크기였나요? 123 로봇보다 빠르거나 느렸습니까? 123 로봇과 마찬가지로 지침을 따랐습니까?

토론 프롬프트

디지털 문서

• 학생들이 자신의 프로젝트를 수행하는 모습을 보여주는 활성 공유 동영상을 찍는다. 이를 교실 커뮤니티와 공유하여 학생들이 코딩 프로젝트와 관련된 공간적 추론을 어떻게 이해하고 있는지 보여준다.

학생 중심의 가시적 사고

• 다음 영역 중 하나를 듣고 프로젝트를 구축하고 테스트하는 동안 학생들의 말을 적는다.
  • 잔류성
  • 문제 해결
  • 팀워크

이 단어들을 교실 주변의 벽과 공간에 추가하여 학생들이 마음의 습관을 키울 수 있도록 격려한다.

메타인지-함께 되돌아보기

• 123 로봇을 기지로 복귀시키기 위해 프로젝트에 어떻게 추가했습니까? 로봇은 어떻게 움직여야 했을까요? 어떤 VEXcode 123 블록을 사용하셨습니까?
• 123 로봇 로버가 오늘 사용한 블록을 사용하여 무엇을 할 수 있다고 생각하십니까? 더 많은 샘플을 수집할 수 있을까요? [Drive for] 및 [Turn for] 블록을 사용하여 어디로 여행할 수 있나요?
• 귀하와 귀하의 그룹이 이 실험실에서 문제를 해결하는 한 가지 방법은 무엇입니까? 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 되었습니까? 다음에 다르게 할 일이 있나요?