Μερίδιο

Δείξτε τη Μάθησή σας

Ενεργή κοινή χρήση

• Δεδομένου ότι ολόκληρη η τάξη δημιούργησε και δοκίμασε το ίδιο έργο, ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν το έργο τους, αναπαραστώντας το ως τα 123 ρομπότ-ρόβερ, οι ίδιοι. 
  • Βάλτε τις ομάδες να παραταχθούν σε 2 γραμμές η μία απέναντι από την άλλη. Το ένα θα είναι το «ρόβερ» και το άλλο θα είναι το «δείγμα». 
  • Καθώς ο εκπαιδευτικός διαβάζει κάθε μπλοκ στο έργο, ο μαθητής που ενεργεί ως «ροβέρ» θα πρέπει να κάνει αυτήν την ενέργεια. Όταν φτάσουν στη συλλογή του δείγματος, ο μαθητής που είναι το «δείγμα» θα ενταχθεί στον συνεργάτη του στο «ρόβερ». Οι δύο θα εκτελέσουν μαζί τα υπόλοιπα μπλοκ του έργου, για να επιστρέψουν στη βάση.
• Ρωτήστε τις ομάδες τι ήταν παρόμοιο ή διαφορετικό στις κινήσεις τους, σε σύγκριση με εκείνες του 123 Ρομπότ. Ήταν όλα τα σκαλιά τους το ίδιο μέγεθος; Ήταν πιο γρήγοροι ή πιο αργοί από το ρομπότ 123; Ακολούθησαν τις οδηγίες τόσο καλά όσο το ρομπότ 123;

Προτροπές συζήτησης

Ψηφιακή τεκμηρίωση

• Τραβήξτε ένα βίντεο από το Active Share, δείχνοντας τους μαθητές να αναπαριστούν τα έργα τους. Μοιραστείτε αυτό με την κοινότητα της τάξης σας για να δείξετε πώς οι μαθητές κατανοούν τη χωρική συλλογιστική που εμπλέκεται στα έργα κωδικοποίησης που σχεδιάζουν.

Ορατή Σκέψη με επίκεντρο τους μαθητές

• Καταγράψτε τα λόγια των μαθητών καθώς χτίζουν και δοκιμάζουν το έργο τους, προσέχοντας έναν από τους ακόλουθους τομείς:
  • Επιμονή
  • Επίλυση Προβλημάτων
  • Ομαδική εργασία

Προσθέστε αυτές τις λέξεις στους τοίχους και στους χώρους γύρω από την τάξη σας, για να ενθαρρύνετε τους μαθητές καθώς διαμορφώνουν τις νοητικές τους συνήθειες.

Μεταγνώση - Μαζί στοχασμός

• Πώς προσθέσατε στο έργο σας την επιστροφή του ρομπότ 123 στη βάση; Πώς έπρεπε να κινείται το ρομπότ; Ποια μπλοκ VEXcode 123 χρησιμοποιήσατε;
• Τι άλλο πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να κάνουμε με τα 123 ρομποτικά μας οχήματα χρησιμοποιώντας τα μπλοκ που χρησιμοποιήσαμε σήμερα; Θα μπορούσαν να συλλέξουν περισσότερα δείγματα; Πού αλλού θα μπορούσαν να ταξιδέψουν χρησιμοποιώντας τα μπλοκ [Drive for] και [Turn for];
• Ποιος είναι ένας τρόπος με τον οποίο εσείς και η ομάδα σας λύσατε ένα πρόβλημα σε αυτό το Εργαστήριο; Πώς βοηθήσατε στην επίλυση του προβλήματος; Υπάρχει κάτι που θα κάνατε διαφορετικά την επόμενη φορά;