Membagikan

Tunjukkan Pembelajaranmu

Karena seluruh kelas membuat dan menguji proyek yang sama, mintalah siswa untuk membagikan proyek mereka dengan memeragakan proyek tersebut sebagai robot penjelajah .
- Minta kelompok-kelompok untuk berbaris dalam 2 baris yang saling berhadapan. Salah satunya akan menjadi "rover" dan yang lainnya akan menjadi "sampel".
- Saat guru membacakan setiap blok dalam proyek, siswa yang berperan sebagai "pengembara" harus melakukan tindakan tersebut. Ketika mereka sampai pada tahap pengambilan sampel, siswa yang menjadi "sampel" akan bergabung dengan pasangannya yang berperan sebagai "penjelajah". Keduanya akan melaksanakan bagian-bagian proyek yang tersisa bersama-sama, lalu kembali ke pangkalan.
Tanyakan kepada kelompok-kelompok tersebut apa yang serupa atau berbeda dari gerakan mereka, dibandingkan dengan gerakan Robot 123. Apakah semua langkah mereka memiliki ukuran yang sama? Apakah mereka lebih cepat atau lebih lambat daripada Robot 123? Apakah mereka mengikuti instruksi sebaik Robot 123?

Dokumentasi Digital

Rekam video Active Share, yang menunjukkan siswa memeragakan proyek mereka. Bagikan ini kepada komunitas kelas Anda untuk menunjukkan bagaimana siswa memahami penalaran spasial yang terlibat dalam proyek pengkodean mereka.

Pemikiran Nyata yang Dipimpin Siswa

Catatlah ucapan siswa saat mereka membangun dan menguji proyek mereka, perhatikan salah satu dari hal-hal berikut:
- Kegigihan
- Penyelesaian Masalah
- Kerja sama

Tambahkan kata-kata tersebut ke dinding dan ruang di sekitar kelas Anda, untuk mendorong siswa saat mereka membangun kebiasaan berpikir mereka.

Metakognisi - Refleksi Bersama

Bagaimana Anda menambahkan elemen ke proyek Anda agar Robot 123 dapat kembali ke pangkalan? Bagaimana robot itu harus bergerak? Blok VEXcode 123 apa yang Anda gunakan?
Menurutmu, apa lagi yang bisa kita lakukan dengan robot penjelajah 123 Robot kita menggunakan balok-balok yang kita gunakan hari ini? Bisakah mereka mengumpulkan lebih banyak sampel? Ke mana lagi mereka bisa bepergian menggunakan blok [Berkendara untuk] dan [Berbelok untuk]?
Apa salah satu cara yang Anda dan kelompok Anda gunakan untuk memecahkan masalah di laboratorium ini? Bagaimana Anda membantu dalam menyelesaikan masalah tersebut? Adakah hal yang akan Anda lakukan berbeda di lain waktu?

< Kembali Kembali ke Lab >