Paylaş

Öğrenmenizi Gösterin

Tüm sınıf aynı projeyi oluşturduğundan ve test ettiğinden, öğrencilerin projeyi 123 Robot gezgini olarak canlandırarak projelerini paylaşmalarını sağlayın.
- Grupların birbiri arasında 2 sıra halinde sıralanmasını sağlayın. Biri "gezici ", diğeri" numune "olacak.
- Öğretmen projedeki her bloğu okurken, “gezgin” olarak hareket eden öğrenci bu eylemi yapmalıdır. Örnek toplamaya başladıklarında, “örnek” olan öğrenci “gezgin” partnerine katılacaktır. İkili, projede kalan blokları birlikte yürütecek ve üsse geri dönecek.
Gruplara, 123 Robotu ile karşılaştırıldığında hareketlerinde neyin benzer veya farklı olduğunu sorun. Adımlarının hepsi aynı boyutta mıydı? 123 Robotundan daha hızlı mı yoksa daha yavaş mıydılar? 123 Robotunun yaptığı gibi talimatlara uydular mı?

Dijital Dokümantasyon

Öğrencilerin projelerini canlandırdıklarını gösteren Aktif Paylaşım videosunu çekin. Öğrencilerin kodlama projelerinde yer alan mekansal akıl yürütmeyi nasıl anlamlandırdıklarını göstermek için bunu sınıf topluluğunuzla paylaşın.

Öğrenci Odaklı Görünür Düşünme

Aşağıdaki alanlardan birini dinleyerek, projelerini oluştururken ve test ederken öğrencilerin sözlerini yazın:
- Kalıcılık
- Problem Çözme
- Ekip Çalışması

Öğrencileri zihin alışkanlıklarını geliştirirken teşvik etmek için bu kelimeleri sınıfınızın etrafındaki duvarlara ve alanlara ekleyin.

Üstbiliş - Birlikte Yansıtma

123 Robotun üsse geri dönmesi için projenize nasıl katkıda bulundunuz? Robot nasıl hareket etmek zorundaydı? Hangi VEXcode 123 bloklarını kullandınız?
123 Robot gezginimize bugün kullandığımız blokları kullanarak başka ne yaptırabileceğimizi düşünüyorsun? Daha fazla örnek toplayabildiler mi? [Drive for] ve [Turn for] bloklarını kullanarak başka nerede seyahat edebilirler?
Siz ve grubunuz bu Laboratuarda bir sorunu çözmenin tek yolu nedir? Sorunu çözmede nasıl yardımcı oldunuz? Bir dahaki sefere farklı yapacağın bir şey var mı?

Laboratuvarlara Geri < Dön >