페이싱 가이드

이 단원은 건축과 디자인 개념에 대한 학생들의 학습을 보완하기 위해 시행되어야 합니다.

STEM 랩은 다양한 방식으로 적용되어 모든 교실이나 학습 환경에 맞게 조정될 수 있습니다. 각 STEM 랩에는 참여, 놀이, 공유(선택 사항)의 3가지 섹션이 포함됩니다.

이 단원의 각 STEM 랩은 최소 40분 안에 완료할 수 있습니다.

섹션 요약

주요 학습 활동이 포함된 참여 및 놀이 섹션은 40분 이내에 완료할 수 있습니다. 학생들이 학습 내용을 표현할 수 있는 공유 섹션은 선택 사항이지만, 그룹당 약 3~5분 정도 소요될 것으로 예상됩니다.

아래 탭을 클릭하면 STEM 랩의 참여, 놀이, 공유 섹션에 대한 설명을 볼 수 있습니다.

페이싱 가이드

각 랩의 학습 진도 가이드는 무엇을, 어떻게, 언제 가르쳐야 하는지에 대한 단계별 지침을 제공합니다. STEM 랩 학습 진도 가이드는 각 섹션(참여, 놀이, 공유(선택 사항))에서 가르치는 개념을 미리 보여주고, 섹션이 어떻게 전달되는지 설명하며, 필요한 모든 자료를 파악합니다.

이 단원을 귀하의 고유한 교실 요구 사항에 맞게 만들기

모든 교실이 똑같은 것은 아니며, 교사들은 일년 내내 다양한 실행 과제에 직면합니다. 각 VEX GO STEM 랩은 예측 가능한 형식을 따르지만, 이 단원에서는 문제가 발생했을 때 이를 더 쉽게 해결할 수 있도록 도와주는 몇 가지 방법을 소개합니다.

• 더 짧은 시간 안에 구현하기:
  • 건물에 초점을 맞춰 이 단원을 더 짧은 시간 안에 완료하려면 랩 1~3을 결합하세요. Engage에서는 학생들이 키트에 있는 부품을 식별할 때 대화형 부품 포스터 과 함께 핀과 핀 도구, 스탠드오프, 빔, 플레이트를 소개합니다. 그런 다음 실습 시간에는 랩 3에서 설명한 대로 이러한 조각을 사용하여 깃대가 있는 발사대를 학생들에게 만들어 보도록 합니다.
  • 빌드에서 조각을 효과적으로 조작하는 개념에 초점을 맞춰 단원을 단축하려면 랩 2~6에 집중하세요. 각 랩의 참여 섹션에서 대화형 부품 포스터사용하여 주요 VEX GO 부품을 소개합니다. 그런 다음, 학생들에게 플레이 파트 1에서 청사진 워크시트를 사용하여 디자인을 계획하게 하고, 플레이 파트 2에서 구조물을 만들게 합니다.
• 재교육 전략:
  • 학생들이 VEX GO 조각을 식별하고 효과적으로 조작하는 연습을 더 많이 할 수 있도록, Copycat!을 완료하게 하세요. 60초 이내에 파트너의 디자인을 복사하는 활동(Google Drive / .docx / .pdf)입니다. 이를 통해 학생들은 VEX GO 조각에 익숙해지고, 조각을 빠르게 식별하고 조립하는 연습을 할 수 있습니다.
  • 학생들이 안정성과 균형의 개념을 이해하기 위해 더 많은 연습이 필요하다면 가장 높은 탑 챌린지(Google Drive / .docx / .pdf) 또는 만들고, 만들고, 설계하기 활동(Google Drive / .docx / .pdf)을 완료하게 하세요. 이러한 활동에서 학생들은 보와 판에 핀과 커넥터를 사용하여 독립형 구조물을 만듭니다.  구조물을 만든 후, 학생들은 선풍기로 안정성을 시험하거나, 테이블을 가볍게 흔들어 지진이 발생해도 똑바로 서 있는지 확인할 수 있습니다. 
• 이 단원 확장: 
  • 우주인 구조 활동(Google Drive / .docx / .pdf)은 학생들에게 문제를 해결하기 위한 구조물이나 장치를 설계하고 구축하는 데 추가적인 과제를 제공하는 데 사용될 수 있습니다. 이 활동에서 학생들은 풀리를 이용해 우주인을 분화구에서 들어올리는 구조 장치를 만드는 설계 기술을 사용합니다.
  • 단원을 확장하고 바퀴, 차축, 기어를 사용하여 만드는 연습을 더 많이 하기 위해 학생들에게 바퀴와 차축 달 탐사차 활동(Google Drive / .docx / .pdf)을 완료하게 하세요. 이 활동에서 학생들은 먼저 스케치를 한 다음, 최소한 하나의 바퀴와 차축이 있고 이동할 수 있는 달 탐사차를 만들어 보게 됩니다.
  • 학생들이 프로젝트에 대한 제작 지침을 만들도록 하여 랩 2~6을 확장하여 공간 언어와 설명을 사용하는 데 중점을 둘 수 있습니다. 그런 다음 그룹별로 빌드 지침을 바꾸고 서로의 프로젝트를 빌드합니다. 학생들은 제작 지침을 작성할 때 공간 언어를 효과적으로 사용하여 단계와 물체의 위치를 설명해야 합니다. 또한 다른 그룹의 지시를 따르기 위해 공간 언어와 설명을 해석해야 합니다. 
  • 선택 보드 활동을 사용하여 단원을 확장하는 동시에 학생들이 완료하고 싶은 활동에 대한 자신의 의견과 선택을 표현할 수 있도록 합니다.