Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de Construcción y Diseño.
STEM Labs se puede adaptar de varias maneras para adaptarse a cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje es opcional, pero se estima en alrededor de 3-5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de ritmo
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM ofrece una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se entrega la sección e identifica los materiales que se necesitan.
Cómo hacer que esta unidad se ajuste a las necesidades únicas de su aula
No todas las aulas son iguales y los maestros enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio VEX GO STEM sigue un formato predecible, hay cosas que puede hacer en esta Unidad para ayudar a que sea más fácil enfrentar esos desafíos cuando surjan.
- Implementando en menos tiempo:
- Para completar esta unidad en tiempo con un enfoque de edificio , combine los laboratorios 1 - 3. En Engage, presente los pasadores y la herramienta de pasador, los separadores, las vigas y las placas con el póster de piezas interactivas mientras los estudiantes identifican las piezas en sus kits. Luego, en en Juego, haga que los estudiantes construyan una plataforma de lanzamiento con un mástil de bandera que use estas piezas, como se describe en el Laboratorio 3.
- Para acortar la Unidad centrándose en los conceptos de manipular piezas de manera efectiva en una construcción, concéntrese en los Laboratorios 2-6. Presente las piezas VEX GO destacadas con el póster piezas interactivas en la sección Engage de cada laboratorio. Luego, pida a los estudiantes que planifiquen sus diseños utilizando la Hoja de trabajo de planos, en la Parte 1 del Juego, y que construyan sus estructuras en la Parte 2 del Juego.
- Estrategias de reenseñanza:
- Para que los estudiantes practiquen más la identificación y manipulación efectiva de piezas VEX GO, ¡ que completen el Copycat! Actividad (Google Drive / .docx / .pdf) en la que copiarán el diseño de un socio en menos de 60 segundos. Esto familiarizará a los estudiantes con las piezas VEX GO y les brindará práctica para identificar y ensamblar piezas rápidamente.
- Si los estudiantes necesitan más práctica para comprender los conceptos de estabilidad y equilibrio, pídales que completen el Desafío de la torre más alta (Google Drive / .docx / .pdf), o el Constrúyalo, hágalo, ingeniero It Actividad (Google Drive ). En estas actividades, los estudiantes utilizarán pasadores y conectores con vigas y placas para construir estructuras independientes. Después de construir su estructura, los estudiantes pueden probar su estabilidad con un ventilador o agitando ligeramente la mesa para ver si se mantendrá en posición vertical en un "terremoto".
- Ampliando esta unidad:
- La Actividad de rescate de astronautas (Google Drive / .docx / .pdf) se puede utilizar para ofrecer a los estudiantes un desafío adicional con el diseño y construcción de una estructura o dispositivo para resolver un problema. En esta actividad, los estudiantes usarán sus habilidades de diseño para crear un artilugio de rescate usando una polea para sacar al astronauta de un cráter.
- Para ampliar la unidad y brindar más práctica edificio con ruedas, ejes, y engranajes, haga que los estudiantes completen la actividad del vehículo lunar Rueda y eje (Google Drive ) donde ellos primero dibujarán, luego construirán un vehículo lunar que tenga al menos una rueda y un eje y pueda viajar.
- Puede ampliar los Laboratorios 2 - 6 a centrados en el uso del lenguaje espacial y las descripciones haciendo que los estudiantes creen instrucciones de construcción para sus proyectos. Luego, hacen que los grupos cambien las instrucciones de construcción y construyan proyectos de cada uno. Los estudiantes necesitarán usar el lenguaje espacial de manera efectiva para describir los pasos y la posición de los objetos mientras sus instrucciones de construcción. También necesitarán interpretar el lenguaje espacial y las descripciones para seguir las instrucciones de otros grupos.
- Utilice las actividades Choice Board para ampliar la unidad y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes expresen su voz y elijan las actividades que desean completar.