Lompat ke isi utama
Portal Guru

Panduan Kecepatan

Unit ini harus dilaksanakan untuk melengkapi pembelajaran siswa tentang konsep Bangunan dan Desain.

Laboratorium STEM dapat disesuaikan dengan berbagai cara agar sesuai dengan kelas atau lingkungan belajar apa pun. Setiap Lab STEM mencakup 3 bagian berikut: Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional).

Setiap Lab STEM dalam unit ini dapat diselesaikan hanya dalam waktu 40 menit

Ringkasan Bagian

Bagian Terlibat dan Bermain, yang berisi kegiatan pembelajaran utama, dapat diselesaikan dalam waktu 40 menit. Bagian Berbagi, yang memungkinkan siswa untuk mengekspresikan pembelajaran mereka bersifat opsional, tetapi diperkirakan sekitar 3-5 menit per kelompok.

Klik tab di bawah untuk melihat deskripsi bagian Terlibat, Bermain, dan Berbagi di Lab STEM.

Panduan Kecepatan

Panduan kecepatan untuk setiap Lab menyediakan petunjuk langkah demi langkah tentang Apa, Bagaimana, dan Kapan mengajar. Panduan Kecepatan Lab STEM mengulas konsep-konsep yang diajarkan di setiap bagian (Terlibat, Bermain, dan Berbagi (opsional)), menjelaskan bagaimana bagian tersebut disampaikan, dan mengidentifikasi semua materi yang dibutuhkan.

Lab 1 - Pengenalan Kit

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Tidak Ada

Terlibat

Siswa akan diperkenalkan dengan VEX GO Kits.

Mainkan

Siswa akan menggambar dan memberi label sembilan bagian utama dari perangkat tersebut. Mereka akan berbagi desainnya, lalu membuat gambar yang lebih mendalam pada empat bagian lainnya untuk mempelajari cara kerjanya dalam suatu bangunan.

Bagikan

Siswa akan membahas bagaimana potongan-potongan plastik ini mirip dengan potongan bangunan lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya.

Fokus Utama
Apa itu VEX GO Kit?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Pensil
  • Tayangan Slide Lab 1
  • Alat Pin
  • Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF 
  • Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru

Lab 2 - Tiang Bendera NASA

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Tiang Bendera

Terlibat

Siswa akan membuat hubungan pribadi dengan pembangunan dengan bahan-bahan yang berbeda sebelum melihat demo pembangunan tentang bagaimana bagian-bagian dalam VEX GO Kit dihubungkan menggunakan pin dan penahan.

Mainkan

Siswa akan menggunakan bahan-bahan terbatas untuk membuat tiang bendera. Setelah membagikan desain mereka kepada siswa lain, mereka akan menerima lebih banyak potongan dan ditantang untuk membangun tiang bendera tertinggi.

Bagikan

Siswa harus menentukan struktur tertinggi dari semua kelompok dengan mengukur potongan-potongannya.

Fokus Utama
Bagaimana cara menggunakan pin, penahan, dan Alat Pin?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Alat ukur
  • Pensil
  • Tayangan Slide Lab 2
  • Pengatur waktu
  • Alat Pin

Lab 3 - Landasan Peluncuran

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Landasan Peluncuran

Terlibat

Siswa akan menghubungkan pengalaman mereka dengan jembatan dan mengamati demo pembangunan dengan pelat dan GO Tiles.

Mainkan

Siswa akan mendesain dan membangun Landasan Peluncuran yang ditinggikan dan membentang dari satu ubin ke ubin lain menggunakan balok, pelat, penahan, dan pin. Siswa akan menuliskan instruksi pembangunan untuk desain mereka.

Bagikan

Siswa akan berbagi petunjuk pembangunan mereka dengan kelompok lain dan mendiskusikan prosesnya.

Fokus Utama
Bagaimana cara menggunakan balok dan pelat?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Ubin VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Pensil
  • Alat Pin

Lab 4 - Pesawat Luar Angkasa

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Pesawat Luar Angkasa

Terlibat

Siswa akan membuat hubungan dengan pengalaman mereka saat berada di dalam mobil. Mereka kemudian akan membayangkan seperti apa bagian dalam pesawat ruang angkasa berdasarkan pengalaman tersebut dan melihat demo pembuatan konektor dan Slide Beam.

Mainkan

Siswa akan merancang dan membangun pesawat ruang angkasa dengan area terbuka untuk Astronot. Mereka akan berbagi desainnya, lalu mendesain ulang dan memodifikasinya agar dapat dilampirkan.

Bagikan

Siswa akan membahas bagaimana perencanaan sebelum membangun memengaruhi proses pembangunan.

Fokus Utama
Bagaimana cara menggunakan konektor dan Gray Slide Beam?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Pensil
  • Tayangan Slide Lab 4
  • Alat Pin

Lab 5 - Kereta Mars

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Mars Buggy

Terlibat

Siswa akan berbicara tentang fitur-fitur yang dibutuhkan dalam kendaraan bagi Astronot untuk melakukan perjalanan mengelilingi Mars. Guru kemudian akan mendemonstrasikan cara memasang dan melepaskan roda dan as dari VEX GO Kit.

Mainkan

Siswa akan merancang dan membangun kereta luncur yang menggunakan roda dan as untuk bergerak mengelilingi Mars. Setelah mengevaluasi cara berbagai bagian memengaruhi pergerakan roda, siswa akan menonton demo dari guru tentang penggabungan roda gigi. Siswa kemudian akan memodifikasi desain mereka untuk menyertakan roda gigi.

Bagikan

Siswa akan membahas bagaimana roda gigi mengubah desain kereta dorong mereka dan bagaimana roda dan as dapat dimasukkan dalam desain lain.

Fokus Utama
Bagaimana cara menggunakan roda, as, dan roda gigi?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Lembar Pengumpulan Data
  • Pensil
  • Tayangan Slide Lab 5
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Alat Pin

Lab 6 - Membangun Pangkalan Mars

Total Waktu: 40 menit

Melibatkan Bermain Membagikan
20 menit 20 menit Opsional 3-5 menit per grup

Bangun
Pangkalan Mars

Terlibat

Siswa akan berbicara tentang kebutuhan Astronot saat membangun pangkalan di Mars. Siswa dapat melihat foto contoh pangkalan bulan untuk mendapatkan lebih banyak ide.

Mainkan

Siswa akan merancang dan membangun iterasi pertama Pangkalan Mars hanya menggunakan bahan-bahan dari VEX GO Kit. Siswa akan beristirahat untuk mendiskusikan kekuatan desain mereka dan ide-ide untuk perbaikan sebelum menambahkan desain Mars Base mereka.

Bagikan

Siswa akan mendiskusikan berbagai bagian yang digunakan untuk membuat Mars Base mereka dan proses pemikiran di balik bagian-bagian yang dipilih tersebut.

Fokus Utama
Bagaimana cara menggunakan bahan-bahan dari VEX GO Kit secara strategis untuk membuat suatu bangunan?

Bahan yang Dibutuhkan

  • Perlengkapan VEX GO
  • Lembar Kerja Cetak Biru
  • Peran Robotika & Rutinitas
  • Pensil
  • Tayangan Slide Lab 6
  • Alat Pin

Membuat Unit Ini Sesuai dengan Kebutuhan Kelas Anda yang Unik

Tidak semua kelas sama, dan guru menghadapi berbagai tantangan implementasi sepanjang tahun. Meskipun setiap Lab VEX GO STEM mengikuti format yang dapat diprediksi, ada hal-hal yang dapat Anda lakukan dalam Unit ini untuk membantu mempermudah dalam menghadapi tantangan tersebut saat muncul.

  • Implementasi dalam waktu yang lebih singkat:
    • Untuk menyelesaikan Unit ini dalam waktu yang lebih singkat dengan fokus bangunan, gabungkan Lab 1 - 3. Di Engage, perkenalkan Pin dan Alat Pin, Penyangga, Balok, dan Pelat dengan Poster Bagian Interaktif saat siswa mengidentifikasi bagian-bagian dalam Kit mereka. Lalu dalam permainan, mintalah siswa membangun landasan peluncuran dengan tiang bendera yang menggunakan potongan-potongan ini, seperti yang diuraikan di Lab 3.
    • Untuk mempersingkat Unit dengan fokus pada konsep memanipulasi bagian-bagian secara efektif dalam suatu bangunan, fokuslah pada Lab 2-6. Perkenalkan bagian-bagian VEX GO unggulan dengan Poster Bagian Interaktif di bagian Engage di setiap Lab. Kemudian, mintalah siswa merencanakan desain mereka menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru, di Bagian Permainan 1, dan membangun struktur mereka di Bagian Permainan 2.
  • Strategi Pengajaran Ulang:
    • Untuk memberi siswa lebih banyak latihan dalam mengidentifikasi dan memanipulasi bagian VEX GO secara efektif, mintalah mereka melengkapi Copycat! Aktivitas (Google Drive / .docx / .pdf) di mana mereka akan menyalin desain mitra dalam waktu kurang dari 60 detik. Ini akan membangun keakraban siswa dengan bagian-bagian VEX GO dan memberikan latihan dalam mengidentifikasi dan merakit bagian-bagian dengan cepat.
    • Jika siswa memerlukan lebih banyak latihan untuk memahami konsep stabilitas dan keseimbangan, mintalah mereka menyelesaikan Tantangan Menara Tertinggi (Google Drive / .docx / .pdf), atau Aktivitas Bangun, Jadikan, Rekayasa (Google Drive / .docx / .pdf). Dalam kegiatan ini, siswa akan menggunakan Pin dan Konektor dengan Balok dan Pelat untuk membangun struktur yang berdiri sendiri.  Setelah strukturnya selesai dibangun, siswa dapat menguji kestabilannya dengan kipas angin, atau dengan menggoyangkan meja sedikit untuk melihat apakah meja tersebut dapat tetap tegak saat terjadi "gempa bumi". 
  • Memperluas Unit ini: 
    • Aktivitas Penyelamatan Astronot (Google Drive / .docx / .pdf) dapat digunakan untuk memberi siswa tantangan tambahan dalam merancang dan membangun struktur atau perangkat untuk memecahkan masalah. Dalam kegiatan ini, siswa akan menggunakan keterampilan desain mereka untuk membuat alat penyelamat menggunakan katrol untuk mengangkat Astronot keluar dari kawah.
    • Untuk memperluas Unit dan menyediakan lebih banyak praktik membangun dengan Roda, Poros, dan Gigi, mintalah siswa menyelesaikan Aktivitas Penjelajah Bulan Roda dan Poros (Google Drive / .docx / .pdf) di mana mereka akan terlebih dahulu membuat sketsa, lalu membangun Penjelajah Bulan yang memiliki setidaknya satu roda dan poros dan dapat melakukan perjalanan.
    • Anda dapat memperluas Lab 2-6 untuk berfokus pada penggunaan bahasa dan deskripsi spasial dengan meminta siswa membuat instruksi pembangunan untuk proyek mereka. Kemudian, mintalah kelompok untuk bertukar instruksi pembangunan dan membangun proyek masing-masing. Siswa perlu menggunakan bahasa spasial secara efektif untuk mendeskripsikan langkah-langkah dan posisi objek saat mereka menulis instruksi pembangunannya. Mereka juga perlu menafsirkan bahasa dan deskripsi spasial untuk mengikuti instruksi dari kelompok lain. 
    • Gunakan kegiatan Papan Pilihan untuk memperluas Unit, sembari memberi kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan suara dan pilihan mereka dalam kegiatan apa yang ingin mereka selesaikan.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >