Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos de Construção e Design.
Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).
Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos
Resumo da secção
As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.
Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.
O Guia do Ritmo
O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.
Tornar esta unidade adequada às suas necessidades únicas de sala de aula
Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX GO STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.
- Implementar em menos tempo:
- Para concluir esta Unidade em menos tempo com um foco de construção, combine os Laboratórios 1 - 3. No Engage, apresente a Ferramenta de Pinos e Pinos, Espaçadores, Vigas e Placas com o Cartaz de Peças Interativas à medida que os alunos identificam as peças em seus Kits. Em seguida, no Play, peça aos alunos que construam uma plataforma de lançamento com um mastro que use essas peças, conforme descrito no Laboratório 3.
- Para encurtar a Unidade com foco nos conceitos de manipular peças de forma eficaz em uma compilação, concentre-se nos Laboratórios 2-6. Apresente as peças VEX GO em destaque com o Cartaz de Peças Interativas na seção Envolver de cada Laboratório. Em seguida, peça aos alunos que planeiem os seus designs usando a Planilha Blueprint, em Reproduzir Parte 1, e construam as suas estruturas em Reproduzir Parte 2.
- Estratégias de Reensino:
- Para dar aos alunos mais prática na identificação e manipulação eficaz de peças VEX GO, peça-lhes que completem o Copycat! Atividade (Google Drive / .docx / .pdf) na qual eles copiarão o design de um parceiro em menos de 60 segundos. Isso aumentará a familiaridade dos alunos com as peças VEX GO e proporcionará a prática de identificar e montar peças rapidamente.
- Se os alunos precisarem de mais prática para entender os conceitos de estabilidade e equilíbrio, peça-lhes que concluam o Desafio da Torre Mais Alta (Google Drive / .docx / .pdf) ou a Atividade Build It, Make It, Engineer It (Google Drive / .docx / .pdf). Nessas atividades, os alunos usarão Pinos e Conectores com Vigas e Placas para construir estruturas independentes. Depois que a estrutura for construída, os alunos podem testar sua estabilidade com um ventilador ou sacudir levemente a mesa para ver se ela permanecerá ereta em caso de "terremoto".
- Estendendo esta Unidade:
- A Atividade de Resgate de Astronautas (Google Drive / .docx / .pdf) pode ser usada para dar aos alunos um desafio adicional ao projetar e construir uma estrutura ou dispositivo para resolver um problema. Nesta atividade, os alunos usarão suas habilidades de design para criar uma engenhoca de resgate usando uma roldana para levantar o astronauta de uma cratera.
- Para estender a Unidade e fornecer mais prática de construção com Rodas, Eixos e Engrenagens, peça aos alunos que completem a Atividade do Rover Lunar de Rodas e Eixos (Google Drive / .docx / .pdf), onde primeiro esboçarão e, em seguida, construirão um Rover Lunar que tenha pelo menos uma roda e eixo e possa viajar.
- Você pode estender os Laboratórios 2 - 6 para se concentrar no uso da linguagem espacial e das descrições, fazendo com que os alunos criem instruções de construção para os seus projetos. Em seguida, peça aos grupos que alternem as instruções de construção e construam os projetos uns dos outros. Os alunos precisarão usar a linguagem espacial de forma eficaz para descrever as etapas e a posição dos objetos enquanto escrevem suas instruções de construção. Eles também precisarão interpretar a linguagem espacial e as descrições para seguir as instruções de outros grupos.
- Use as atividades do Conselho de Escolha para ampliar a Unidade, permitindo que os alunos expressem sua voz e escolha em quais atividades desejam concluir.