गति मार्गदर्शिका
भवन निर्माण और डिजाइन की अवधारणाओं पर छात्रों की शिक्षा को पूरक बनाने के लिए इस इकाई को लागू किया जाना चाहिए।
STEM लैब को विभिन्न तरीकों से अनुकूलित किया जा सकता है ताकि यह किसी भी कक्षा या शिक्षण वातावरण में फिट हो सके। प्रत्येक STEM लैब में निम्नलिखित 3 खंड शामिल हैं: संलग्न होना, खेलना और साझा करना (वैकल्पिक)।
इस यूनिट में प्रत्येक STEM लैब को मात्र 40 मिनट में पूरा किया जा सकता है।
अनुभाग सारांश
मुख्य शिक्षण गतिविधियों वाले 'एंगेज एंड प्ले' अनुभागों को 40 मिनट के भीतर पूरा किया जा सकता है। 'शेयर' सेक्शन, जो छात्रों को अपनी सीख को व्यक्त करने में सक्षम बनाता है, वैकल्पिक है, लेकिन प्रत्येक समूह के लिए लगभग 3-5 मिनट का समय अनुमानित है।
STEM लैब के Engage, Play और Share अनुभागों के विवरण देखने के लिए नीचे दिए गए टैब पर क्लिक करें।
गति मार्गदर्शिका
प्रत्येक लैब के लिए पेसिंग गाइड में यह बताया गया है कि क्या, कैसे और कब पढ़ाना है। STEM लैब पेसिंग गाइड प्रत्येक अनुभाग (एंगेज, प्ले और शेयर (वैकल्पिक)) में सिखाए जाने वाले अवधारणाओं का पूर्वावलोकन प्रदान करता है, यह बताता है कि अनुभाग को कैसे पढ़ाया जाता है, और उन सभी सामग्रियों की पहचान करता है जिनकी आवश्यकता होती है।
इस यूनिट को अपनी कक्षा की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुरूप बनाना
हर कक्षा एक जैसी नहीं होती, और शिक्षकों को पूरे वर्ष विभिन्न प्रकार की कार्यान्वयन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। हालांकि प्रत्येक VEX GO STEM लैब एक निर्धारित प्रारूप का पालन करती है, फिर भी इस यूनिट में कुछ ऐसी चीजें हैं जो चुनौतियों का सामना करने में आपकी मदद कर सकती हैं।
- कम समय में कार्यान्वयन:
- इस यूनिट को कम समय में और निर्माण पर केंद्रित रहते हुए पूरा करने के लिए, लैब 1 से 3 को एक साथ करें। एंगेज में, छात्रों को उनके किट में मौजूद पुर्जों की पहचान करने में मदद करने के लिए इंटरैक्टिव पार्ट्स पोस्टर के साथ पिन और पिन टूल, स्टैंडऑफ, बीम और प्लेट्स का परिचय दें। फिर, खेल के दौरान, छात्रों को लैब 3 में बताए गए तरीके के अनुसार, इन टुकड़ों का उपयोग करके एक ध्वजदंड वाला लॉन्चपैड बनाने के लिए कहें।
- निर्माण में टुकड़ों को प्रभावी ढंग से संभालने की अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए यूनिट को छोटा करने के लिए, लैब 2-6 पर ध्यान केंद्रित करें। प्रत्येक लैब के एंगेज सेक्शन में इंटरएक्टिव पार्ट्स पोस्टरके साथ प्रदर्शित VEX GO उपकरणों का परिचय दें। फिर, छात्रों को खेल के भाग 1 में ब्लूप्रिंट वर्कशीट का उपयोग करके अपने डिजाइन की योजना बनाने के लिए कहें और खेल के भाग 2 में अपनी संरचनाओं का निर्माण करने के लिए कहें।
- पुनःशिक्षण रणनीतियाँ:
- छात्रों को VEX GO के टुकड़ों को पहचानने और प्रभावी ढंग से उपयोग करने का अधिक अभ्यास कराने के लिए, उनसे Copycat! गतिविधि पूरी करवाएं। गतिविधि (गूगल ड्राइव / .docx / .pdf) जिसमें वे 60 सेकंड से कम समय में एक साथी के डिजाइन की नकल करेंगे। इससे छात्रों को VEX GO के पुर्जों से परिचित होने में मदद मिलेगी और उन्हें जल्दी से पुर्जों को पहचानने और जोड़ने का अभ्यास करने का अवसर मिलेगा।
- यदि छात्रों को स्थिरता और संतुलन की अवधारणाओं को समझने के लिए अधिक अभ्यास की आवश्यकता है, तो उन्हें टॉलेस्ट टॉवर चैलेंज (Google ड्राइव / .docx / .pdf) या बिल्ड इट, मेक इट, इंजीनियर इट गतिविधि (Google ड्राइव / .docx / .pdf ) को पूरा करने के लिए कहें। इन गतिविधियों में, छात्र बीम और प्लेटों के साथ पिन और कनेक्टर का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से खड़ी संरचनाएं बनाएंगे। अपनी संरचना के निर्माण के बाद, छात्र पंखे से इसकी स्थिरता का परीक्षण कर सकते हैं, या यह देखने के लिए मेज को हल्के से हिला सकते हैं कि क्या यह "भूकंप" में सीधा खड़ा रहेगा।
- इस इकाई का विस्तार करना:
- अंतरिक्ष यात्री बचाव गतिविधि (Google ड्राइव / .docx / .pdf) का उपयोग छात्रों को किसी समस्या को हल करने के लिए एक संरचना या उपकरण को डिजाइन करने और बनाने के साथ एक अतिरिक्त चुनौती देने के लिए किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र अपने डिजाइन कौशल का उपयोग करके एक पुली की मदद से एक बचाव उपकरण बनाएंगे, जिससे अंतरिक्ष यात्री को गड्ढे से बाहर निकाला जा सके।
- यूनिट को आगे बढ़ाने और पहियों, धुरों और गियरों के साथ निर्माण का अधिक अभ्यास प्रदान करने के लिए, छात्रों को व्हील और एक्सल लूनर रोवर गतिविधि (Google ड्राइव / .docx / .pdf) पूरी करने के लिए कहें, जहाँ वे पहले एक लूनर रोवर का रेखाचित्र बनाएंगे, फिर उसका निर्माण करेंगे जिसमें कम से कम एक पहिया और धुरी हो और जो यात्रा कर सके।
- आप छात्रों को उनकी परियोजनाओं के लिए निर्माण निर्देश बनाने के लिए कहकर स्थानिक भाषा और विवरणों के उपयोग पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रयोगशाला 2 - 6 का विस्तार कर सकते हैं। फिर, समूहों को निर्माण निर्देशों का आदान-प्रदान करने दें और एक-दूसरे की परियोजनाओं का निर्माण करने दें। छात्रों को निर्माण संबंधी निर्देश लिखते समय चरणों और वस्तुओं की स्थिति का वर्णन करने के लिए स्थानिक भाषा का प्रभावी ढंग से उपयोग करने की आवश्यकता होगी। उन्हें अन्य समूहों से मिलने वाले निर्देशों का पालन करने के लिए स्थानिक भाषा और विवरणों की व्याख्या करने की भी आवश्यकता होगी।
- यूनिट को आगे बढ़ाने के लिए चॉइस बोर्ड की गतिविधियों का उपयोग करें, साथ ही छात्रों को यह व्यक्त करने और चुनने का अवसर दें कि वे कौन सी गतिविधियाँ पूरी करना चाहते हैं।