놀다
1부 - 단계별 설명
- 지시각 그룹에 모터화 로봇 팔을 사용하여 디스크를 집어 타일의 다른 부분으로 옮길 것이라고 지시합니다. 각 그룹이 이를 수행하는 방법에 대한 자세하고 단계별 지침을 작성할 것이라고 설명합니다.
모터화 로봇팔은 어떻게 사용하나요? 학생들이 활동의 목표는 가능한 한 구체적인 지시를 받고, 디스크를 집어 올리고, 디스크를 내려놓는 3가지 일을 하는 것이라는 것을 이해하도록 하세요.
- 모델그룹 설정을 사용하는 모델, 스위치를 사용하여 디스크를 집어 들고 이동하는 방법.
그런 다음 디스크를 들어 올리는 데 필요한 단계를 간단한 언어에서 구체적인 언어로 나누어서 학생들과 함께 연습해 보세요.
- 간단함: 디스크를 만지고 스위치를 켜서 들어 올립니다.
- 더 구체적으로: 디스크를 자석 아래에 놓습니다. 디스크를 자석으로 만지세요. 왼쪽 스위치를 켜짐으로 전환합니다.
디스크 이동 - 단계 분석 - 촉진다음과 같은 질문을 통해 학생들의 분해를 촉진합니다.
지시사항이 얼마나 자세합니까? - 제가 모터화된 로봇 팔을 사용한 적이 없다면, 지시하신 대로 자석을 움직일 수 있을까요?
- 독자는 어떤 스위치가 어떤 동작을 제어하는지 어떻게 알 수 있을까?
- 스위치가 모터를 어떻게 움직이는지 설명해 주시겠습니까?
- 모터화된 로봇 팔을 어느 방향으로 움직이고 있나요? 방향은 스위치와 어떻게 대응합니까?
- 상기시키기그룹에게 구체적인 단계에 도달하려면 여러 번의 반복이 필요하다는 점을 상기시킵니다. 각 단계를 반복해서 다시 살펴보도록 격려하고, 그룹의 다른 구성원이 이를 테스트하여 더욱 명확하게 이해하도록 하세요.
- 질문학생들에게 모터를 사용하여 디스크를 움직이는 데 어떤 어려움이 있었는지 생각해 보라고 합니다. 그들은 어떻게 자신의 경험을 반영하여 더 나은 방향을 제시할 수 있을까?
중간 휴식 & 그룹 토론
각 그룹 이 완전한 지시 사항작성하면, 짧은 대화를 위해 모이세요.
- 여러분의 그룹이 지시사항을 작성하는 것이 쉽거나 어려웠나요? 왜?
- 여러분의 그룹의 방향을 다른 그룹에 알려주면, 그들이 따라가서 디스크를 아무 문제 없이 쉽게 옮길 수 있을 거라고 생각하는 사람이 몇 명이나 될까요? 학급 여론조사를 실시하고 칠판에 '예' 또는 '아니요'로 응답한 학생 수를 기록하세요.
2부 - 단계별 안내
- 지시각 그룹에게 이제 다른 그룹과 방향을 바꿀 것이라고 지시하고, 해당 단계가 따르기 쉬운지, 디스크를 성공적으로 옮기는 데 사용할 수 있는지 확인합니다.
다른 사람이 당신의 지시를 따를 수 있나요? 교사는 모든 지시를 모아서 섞은 다음, 각 그룹에 다시 분배해야 합니다.
- 모델그룹의 새로운 지침과 모터화된 로봇 팔을 사용하는 모델, 먼저 쓰여진 대로 정확하게 지침을 따르세요.
그런 다음 돌아가서 문제가 있는 곳을 파악하고 지침을 편집하여 다시 시도하세요.
지시사항을 따른 후 수정하세요 학생에게 첫 번째 단계(또는 두 번째 단계)를 읽게 한 다음, 교사는 학생이 말한 대로 정확히 진행합니다. 효과가 있었던 이유와 효과가 없었던 이유, 그리고 무엇을 바꿀 수 있는지에 대해 이야기하여 학생들이 무엇을 기대해야 할지 알 수 있도록 합니다.
- 촉진하기다음과 같은 질문을 통해 학생들의 그룹 작업을 촉진하고 구체성과 로봇 공학에서 그것이 중요한 이유에 대해 생각합니다.
효과는 무엇이며, 개선할 점은 무엇인가요? - 타일이 보이지 않으면 디스크를 올바른 위치에 놓을 수 있습니까?
- 이 지침은 로봇이 따라야 할 만큼 구체적입니까?
- 이 랩에서 빌드 지침을 생각해 보십시오. 빌드를 어떻게 여러 개의 작은 단계로 나눌 수 있습니까? 이것이 여러분에게 어떻게 도움이 되는가? 이 아이디어를 지시에 어떻게 적용할 수 있을까요?
- 이 활동의 목표는 길찾기의 구체성과 정확성을 향상시키는 것임을 그룹에 상기시킵니다.
그들은 모두 변화를 가져올 것이므로, 이것은 그룹이 "옳다" 또는 "틀렸다" 는 것이 아니라 모두가 함께 배우는 것에 관한 것입니다.
- 여러분에게 주어진 지시에서 어떤 문제가 있었는가? 어떻게 고쳤나요?
- "왼쪽" 및 "오른쪽" 과 같은 방향성 언어를 반복적으로 추가하고 있습니까?
- 테스트를 진행하면서 서면 지침이 어떻게 바뀌고 있는지 알 수 있는 것은 무엇입니까?
- 학생들에게 반복 과정에 대해 물어본다. 학생들에게 우리의 작업이 처음엔 거의 완벽하지 않다는 것을 상기시킨다. 실수를 저지르고 실수를 바탕으로 개선하는 것은 프로세스의 일부입니다. 다음과 같은 질문을 합니다.
- 경로 안내에 문제가 있었나요? 좋습니다! 어떻게 해결하셨나요?