Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba Motorlu Robot Kollarını kullanarak bir diski alıp döşemenin başka bir yerine taşıyacaklarını söyleyin. Her grubun bunu nasıl yapacaklarına dair ayrıntılı, adım adım talimatlar yazacağını açıklayın.

   

   Öğrencilerin etkinliğin amacının mümkün olduğunca belirli talimatlar vermek, 3 şey yapmak olduğunu anlamalarını sağlayın: Bir diski almak, hareket ettirmek ve diski yere koymak.

2. ModelBir grubun kurulumunu kullanarak, anahtarları kullanarak bir diski nasıl alıp taşıyacağınızı gösteren model.

   Daha sonra, diski kaldırmak için gereken adımları sınıfça basit bir dilden özel bir dile doğru uygulayarak pratik yapın:

   • Basit: Diske dokunun ve kaldırmak için düğmeyi çevirin.
   • Daha Ayrıntılı: Diski mıknatısın altına yerleştirin. Mıknatısla diske dokunun.  Sol anahtarı açık konuma getirin, vb.

   

3. KolaylaştırmaÖğrencilerin aşağıdaki gibi sorular sorarak ayrıştırmalarını kolaylaştırın:

   

   • Motorlu Robot Kolunu hiç kullanmasaydım mıknatısı sizin yönlendirmeleriniz dışında hareket ettirebilir miydim?
   • Okuyucu hangi anahtarın hangi hareketi kontrol ettiğini nasıl bilecek?
   • Anahtarın motoru nasıl hareket ettirdiğini açıklayabilir misiniz?
   • Motorlu Robot Kolunu hangi yöne hareket ettiriyorsunuz?  Yön, anahtara nasıl karşılık geliyor?
4. HatırlatGruplara, belirli bir dizi somut adıma ulaşmak için birden fazla yineleme yapmaları gerektiğini hatırlatın. Adımları tekrar tekrar gözden geçirmeleri için onları teşvik edin ve grubun farklı üyelerinin adımları deneyerek daha net anlamalarına yardımcı olun.
5. SoruÖğrencilerden, motorları kullanarak diski hareket ettirmenin zorluğunun ne olduğunu düşünmelerini isteyin. Deneyimlerini yönlendirmeleri daha iyi hale getirmek için nasıl kullanabilirler?

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup talimatların tamamını yazdıktan sonra, bir sohbet için bir araya gelin.

• Grubunuz için talimatları yazmak kolay mıydı yoksa zor muydu? Neden?
• Kaç kişi, sizin grubunuzun talimatlarını başka bir gruba verdiğimizde, onların takip edip diski kolayca ve sorunsuz bir şekilde hareket ettirebileceklerini düşünüyor? Sınıfta bir anket yapın ve tahtaya evet veya hayır diyen öğrenci sayısını yazın.

Bölüm 2 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba şimdi diğer bir grupla yön değiştireceklerini ve adımlarının takip edilmesinin kolay olup olmadığını ve diski başarılı bir şekilde hareket ettirmek için kullanılıp kullanılamayacağını bildirin.

   

   Öğretmen tüm talimatları toplamalı, karıştırmalı ve gruplara yeniden dağıtmalıdır.

2. ModelBir grubun yeni talimatlarını ve Motorlu Robot Kolunu kullanarak, öncelikle talimatları tam olarak yazıldığı gibi nasıl izleyeceğini öğrenin.

   Daha sonra geri dönün, sorunların nerede olduğunu belirleyin ve talimatları düzenleyerek tekrar deneyin.

   

   Öğrenciye ilk adımı (veya iki adımı) okutun, ardından öğretmen öğrencinin söylediklerini aynen yapar. Öğrencilerin beklentilerinin ne olduğunu bilmelerini sağlamak için neden işe yarayıp yaramadığını ve nelerin değiştirilebileceğini konuşun.

3. Aşağıdaki gibi sorular sorarak öğrencilerin grup çalışmalarını ve özgüllük ve robotikte neden önemli olduğu hakkında düşünmelerini kolaylaştırın:

   

   • Karoyu göremeseydiniz, diski hala doğru yere koyabilir miydiniz?
   • Bu talimatlar bir robotun izlemesi için yeterince spesifik olur mu?
   • Bu Laboratuvarlardaki yapım talimatlarınızı düşünün. Yapıyı birçok küçük adıma nasıl ayırırlar? Bu size nasıl yardımcı olur? Bu fikri yol tariflerinize nasıl uygulayabilirsiniz?
4. Gruplara bu aktivitenin amacının yönlerin özgüllüğünü ve doğruluğunu artırmak olduğunu hatırlatın.

   Hepsinde değişiklikler yapılacak, bu yüzden bu bir grubun “doğru” veya “yanlış” olmasıyla ilgili değil, herkesin birlikte öğrenmesiyle ilgili.

   • Size verilen yönlerde gördüğünüz bazı sorunlar nelerdi?  Bunları nasıl düzelttin?
   • Tekrar tekrar “sol” ve “sağ” gibi yönlü bir dil ekliyor musunuz?
   • Yazılı yönergeleri test ederken nasıl değiştiğini fark ediyorsunuz?
5. Öğrencilere yineleme sürecini sorun. Öğrencilere çalışmamızın ilk seferinde nadiren mükemmel olduğunu hatırlatın. Hata yapmak ve bu hatalara dayanarak iyileştirme yapmak sürecin bir parçasıdır. Aşağıdaki gibi sorular sorun:
   • Yönlerde bir şeyler ters mi gitti? Harika! Nasıl düzelttin?