놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 영웅 로봇을 이용해 마을 건설 대회에 참가할 것이라고 지시합니다. 먼저, 학생들은 원격 조종으로 히어로 로봇을 운전하여 트레일러에서 집 구성품을 들어올려 붉은 타일로 운반하는 방식으로 경쟁을 연습합니다. 그런 다음 갈색 벽 + 회색 벽 + 지붕을 쌓아 집의 구조로 집 구성 요소를 조립하는 인간의 작업이 필요합니다. 아래 영상을 시청하여 Village Construction Lab 활동에 필요한 주택 구성 요소와 고려 사항에 대해 자세히 알아보세요. 영상의 마지막 부분에서는 영웅 로봇이 어떻게 작업을 완수하는지에 대한 예를 보여줍니다.

   참고: 학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방식을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 랩 1 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다.
2. 모델학생들이 히어로 로봇을 원격 제어하여 집 구성품을 트레일러에서 레드 타일로 들어올려 옮기는 방법을 보여주는 모델입니다. 이 실습의 목표는 붉은 기와(갈색 벽 + 회색 벽 + 지붕) 위에 운반된 주택 구성 요소를 각각 하나씩 사용하여 완전히 새로운 주택 구조를 만드는 것입니다.
   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their brain to their device, and open the drive tab. 

   

   • 참고사항: 로봇을 처음 기기에 연결하면 뇌에 내장된 자이로가 교정되어 로봇이 잠시 스스로 움직일 수 있습니다. 이는 예상되는 동작입니다. 로봇이 교정되는 동안에는 로봇을 만지지 마십시오. 
   • 다음으로, 히어로 로봇의 팔 모터를 제어하기 위해 포트 2에서 모터 옵션을 선택하는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다. 

   

   • 탱크 드라이브, 좌측 아케이드, 우측 아케이드, 분할 아케이드 중 하나의 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경하는 방법을 학생들에게 보여주는 모델입니다. 각 주행 모드를 선택할 때 조이스틱이 어떻게 움직이는지 보려면 아래 비디오 클립을 시청하세요.
   비디오 파일
   • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다.
     • 탱크 드라이브: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
     • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 하나. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
     • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 하나. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
     • 분할 아케이드: 조이스틱 두 개. 하나는 좌우 움직임을 제어하고 다른 하나는 앞뒤 움직임을 제어합니다. 
   • 포트 2 주위의 녹색과 빨간색 화살표를 사용하여 팔 모터를 올리고 내리는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다.
     • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향에 해당하며, 반드시 팔 자체의 위아래 움직임을 나타내는 것은 아닙니다. 

   

   • 다음으로, 영웅 로봇을 녹색 타일에 놓고 비디오의 지시 단계에 표시된 대로 주행 탭을 사용하여 주택 구성 요소를 운전하고 들어올리고 운반하는 방법을 모델링합니다.

     

   • As students are practicing driving the Hero Robot to lift and transport house components to construct a village structure on the red tile, you can use the Village Construction Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 

   

   • 학생들이 연습 과제를 일찍 끝내고 추가적인 도전 과제가 필요한 경우, 마을 건설 연습 활동에서 '레벨 업' 확장 프로그램 중 하나를 시도하게 하세요. 
3. 촉진팀 간 교대근무와 협업을 촉진하여 히어로 로봇 운전 연습을 할 수 있도록 합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 해보세요.
   • 팀원 모두가 연습할 기회를 갖도록 어떻게 교대로 운전하시나요?
   • 갈색 벽, 회색 벽, 지붕 중 어느 쪽이 여러분 각자에게 더 움직이기 쉬운가요? 로봇 팔이 어떻게 만들어졌는지, 그리고 그것이 다양한 모양의 집 구성 요소를 들어 올리는 데 어떻게 도움이 되거나 방해가 되는지 생각해 보세요. 로봇 팔을 사용해 집의 각 구성 요소를 들어 올리는 작업을 더 쉽게 하거나 어렵게 만드는 요소는 무엇일까요?
   • 당신의 운전 스타일은 어떤 면에서 비슷합니까? 무엇이 다른가요? 두 분 모두 운전자로서 더 나은 사람이 되기 위해 서로에게서 무엇을 배울 수 있나요?
   • 여러분이 함께 해결하기 위해 노력하고 있는 과제는 무엇입니까? 지금까지 어떤 문제 해결 전략을 시도해 보셨나요? 다음에는 무엇을 시도해 볼 건가요?

   방 주변에 연습 공간을 여러 개 마련하고, 트레일러와 같은 높이의 조각에 여분의 갈색 벽, 회색 벽, 지붕 조각을 설치하여 각 주택 구성 요소를 들어 올리는 다양한 기술을 연습할 수 있습니다.  1단계 필드는 개별 타일로 나누어서 교실 주변에 연습 공간을 벌릴 수 있습니다. 학생들에게 바닥이나 큰 테이블과 같이 평평한 표면에서 움직이는 연습을 할 수 있도록 집의 구성품을 제공할 수도 있습니다. 

   학생들이 연습하는 동안 운전 전략에 대한 대화를 촉진합니다. 모든 학생이 운전에 익숙해질 만큼 충분한 시간을 갖고 전략에 대해 생각할 수 있도록, 연극 1부에 추가 시간을 할애하는 것이 좋습니다. 각 팀에서 다른 사람들이 방 안에서 무엇을 하고 있는지 살펴보고 다른 팀의 경험으로부터도 배울 수 있도록 권장합니다.

   • 그들은 연습을 통해 어떤 점을 알아내어 성공할 수 있었을까요?
   • 집의 구성 요소를 더 빠르고 정확하게 들어올리고 옮길 수 있도록 돕는 것은 무엇일까요?
   • 그들은 집의 구성 요소들을 어떻게 운반하나요? 그것을 가지고 다니시나요? 그들을 밀어내는 거야? 다른 방법은?
4. 상기시키기학생들에게 다양한 주행 모드를 시도해 보고 자신에게 가장 적합한 모드를 파악하도록 상기시킵니다. 운전자에 따라 다른 주행 모드가 더 적합할 수 있습니다.

   이 활동의 목표는 갈색 벽, 회색 벽, 지붕을 빨간색 기와로 옮겨 새로운 구조물을 만드는 것이라고 학생들에게 상기시켜줍니다. 어느 집 구성 요소를 옮기는 것이 가장 쉬운지 실험해 보도록 독려하세요. 한 번에 한 가지 종류의 집 구성 요소씩 두 조각을 모두 옮기는 전략을 개발하거나, 두 조각 중 하나를 옮겨 구조물을 구성하는 전략을 개발하게 하세요.

   학생들에게 연습 때뿐만 아니라 대회에서도 어떤 주택 구성요소를 옮길지 선택할 수 있다는 점을 상기시켜주세요. 학생들이 이런 과제의 점수가 어떻게 매겨지는지 생각해보고, 그 정보를 경쟁 전략을 개발하는 데 활용할 수 있도록 독려합니다. 

5. 질문학생들에게 영웅 로봇으로 하는 행동이 지역 사회를 발전시키는 데 필요한 실제 활동과 어떻게 연관되어 있을지 질문합니다. 지역 사회에 물, 전기, 식량을 공급하는 데 필요한 모든 것을 생각하고 숙고하게 하십시오. 기술이 어떻게 더 비용 효율적이거나 환경 친화적인 방식으로, 또는 지역 사회 구성원의 생명과 안전을 보호하는 데 도움이 될 수 있는지 고려해 보라고 하십시오.

중간 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹 이 트레일러에서 집 구성 요소를 들어올려 빨간 타일로 옮긴 후, 빨간 타일에 갈색 벽 + 회색 벽 + 지붕으로 새로운 구조물을 만드는 인간 작업을 마치면, 대화를 나누기 위해 함께 모이세요.

이제 학생들은 히어로 로봇을 운전하여 집 구성품을 들어올리고 레드 타일로 운반하여 새로운 구조물을 만드는 연습을 했습니다. 이 연습이 마을 건설 대회에서 성공하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 이야기해 보세요. 

먼저, 마을 건설 대회를 소개합니다.

• 이 대회의 목표는 트레일러에서 집 구성 요소를 들어올려 레드 타일로 운반하여 가능한 한 많은 점수를 획득하는 것이며, 1분 경기 안에 새로운 구조물을 건설하는 인간의 과제입니다.
• 경기가 끝나고 트레일러에서 성공적으로 제거된 집 구성품 하나당 1점을 얻습니다. 
• 경기가 끝나고 붉은 타일에 성공적으로 전달된 집 구성 요소 각각은 1점의 가치가 있습니다. 
• 경기가 끝난 후 붉은 타일에 완성된 구조물 하나당 1점이 됩니다. 

그런 다음 학생들이 경쟁에서 성공하는 데 도움이 되도록 학습한 내용을 어떻게 적용할 수 있는지 이야기합니다.

• 경쟁에서 점수를 얻는 데 도움이 될 연습을 통해 배운 것이 있다면 무엇입니까?
• 각 작업은 1점의 가치가 있다고 생각해 보세요. 1분 안에 가장 많은 점수를 얻는 데 도움이 되는 전략은 무엇입니까?
• 다양한 모양의 집 구성 요소를 들어 올리는 데 도움이 되는 것은 무엇이었나요? 각각의 구성요소마다 다른 전략이 있었나요?
• 경기 중에 각 주택 구성품을 가장 효율적으로 운반하기 위해 영웅 로봇은 어떻게 필드에서 움직일까요? 

2부 - 단계별

1. 지시학생들에게 이제 마을 건설 대회에 참여하게 되었다는 사실을 지시합니다! 이 대회의 목표는 트레일러에서 집 구성 요소를 제거하고, 집 구성 요소를 빨간 타일로 전달하고, 빨간 타일에 갈색 벽 + 회색 벽 + 지붕을 쌓아서 1분 안에 빨간 타일에 집을 짓는 인간의 작업을 완료하여 가능한 한 많은 점수를 얻는 것입니다.

   Use the Village Construction Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

    

2. 모델학생들이 경쟁 경기에 어떻게 참여할지, 그리고 경쟁이 교실에서 어떻게 진행될지 보여주는 모델입니다.

   VEX GO 교실 경연대회를 조직하는 방법에 대해 자세히 알아보려면 이 기사를 참조하세요.

   • 경기를 시작하기 위해 영웅 로봇을 필드에 배치하는 방법을 모델링하고, 영웅 로봇을 녹색 타일에서 시작합니다. 

     

   • 학생들에게 경기 순서와 기대 사항을 공유하여, 운전 차례가 되기 전과 후에 경쟁 중에 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 합니다. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. 이 시트를 사용하여 각 경기가 끝난 후 점수를 추적할 수도 있습니다. 모든 학생이 최소한 한 번씩 로봇을 운전해 볼 수 있도록 충분한 매치를 구성하세요. 

   

   • 학생들에게 타이머를 작동하는 방법과 현장에서 로봇을 언제 운전하고 멈출지 알기 위해 무엇을 보고 들어야 하는지 설명합니다. 
   • 경쟁 경기 중에 학생들이 앉을 수 있는 자리를 보여주세요. 대회 기간 동안 학생들이 이용할 수 있는 연습 공간이나 다른 공간이 있다면, 그 공간도 학생들에게 보여주고, 그 공간을 어떻게 사용할지 설명하세요. 
   • 경쟁에서 존중하는 마음으로 참여하는 방법에 대한 기대치를 검토하세요. 학생들이 서로를 응원하고 경쟁에 대한 열정을 갖도록 독려하세요. 이는 즐거운 교실 경험이 될 것입니다! 학생들이 매 경기 전, 경기 중, 경기 후에 좋은 스포츠맨십을 보이는지 확인하세요. 
   • 경기가 어떻게 진행되는지 모델링합니다. 타이머를 시작하고, 현장에서 영웅 로봇을 운전하여 각 주택 구성 요소를 트레일러에서 들어 올리고, 각 주택 구성 요소를 빨간 타일로 전달한 후, 인간의 작업은 갈색 벽 + 회색 벽 + 지붕을 쌓아 빨간 타일에 주택을 짓는 것입니다. 타이머가 1분이 되면 운전을 멈추세요. 시연이 끝나면 트레일러에서 꺼낸 주택 구성 요소의 수, 레드 타일에 배달된 주택 구성 요소의 수, 레드 타일에 건축된 주택의 수를 세고 학생들과 함께 점수를 합산합니다. 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard. 
   • 다음 경기를 위해 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 주택 구성 요소는 위의 현장 설정 이미지에 표시된 대로 시작 위치에서 다시 배치해야 합니다.
   • 팀에서 전략 논의를 시작하기 위해 학생들에게 함께 경로를 계획하는 방법을 모델로 제시합니다. 토론을 촉진하기 위해 이 필드 이미지를 사용하고, 학생들에게 게임 필드 자체에서 벗어나 경로를 추적할 수 있는 공간을 제공하세요.

   

    

3. 학급 경쟁 경기를 촉진, 경기 사이에 학생들이 운전과 협업에 대해 대화하도록 합니다. 다음과 같은 토론 주제를 사용하세요.
   • 경기 시작 전:
     • 어떤 팀 멤버가 운전을 하게 되나요? 
     • 이 경기에서 당신의 전략, 혹은 당신이 시도할 일을 설명해 줄 수 있나요?
     • 다양한 방법으로 포인트를 획득할 수 있는지 고려하고 전략을 결정하세요. 예를 들어, 모든 구성 요소를 제거하거나 각 구성 요소를 하나씩 제거해서 집을 짓는 것입니다.
     • 연습과 동일하게 하기 위해 무엇을 시도하시겠습니까? 연습이나 이전 경기보다 개선하기 위해 다르게 시도하고 싶은 것이 있나요? 왜?
   • 경기 중:
     • 운전자가 로봇의 팔을 어떻게 사용하는지 살펴보세요. 무엇을 알아차리셨나요? 트레일러/구성요소에서 다양한 모양의 주택 구성 요소를 제거하기 위한 다양한 전략은 무엇입니까?
     • 운전자가 주택 구성 요소를 어떻게 운반하는지 살펴보세요. 주택 구성 요소를 Red Tile에 배달하는 방법에는 어떤 것이 있나요?
     • 완료하는 작업의 순서를 바꾸는 것이 어떻게 작업을 더 효율적으로 완료하고 더 많은 포인트를 획득하는 데 도움이 될까요?
   • 경기 후:
     • 운전을 통해 배운 점 중에 다음 경기에서 활용할 만한 것이 있나요?
     • 다른 드라이버를 보면서 경기에 도움이 될 만한 교훈이 있나요?
4. 상기시키기학생들에게 경기를 시청하면 전략에 대한 내용을 배우는 데 도움이 된다는 점을 상기시켜줍니다. 다른 팀이 경쟁에 어떻게 접근하는지 살펴보면서, 시도하고 싶은 것이나 피하고 싶은 것을 알아낼 수도 있습니다. 운전 차례가 아니라고 해서 할 일이 없는 것은 아닙니다.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheets (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). 이렇게 하면 다음 경기를 준비하면서 전략적 아이디어를 추적할 수 있는 구체적인 방법을 갖게 됩니다. 

5. 질문학생들에게 이번 대회에서의 경험이 다음에 팀에 속하거나 대회에 참여할 때 어떻게 도움이 될 수 있을지 생각해 보라고 합니다. 그들은 다음 VEX GO 대회에 적용할 수 있는, 좋은 팀원이 되기 위해 무엇을 배웠을까요? 그들은 관객이 되는 것에 대해 무엇을 배웠으며, 그것을 다음에 어떤 종류의 경기를 볼 때 활용할 수 있을까?