खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ ग्राम निर्माण प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाकर प्रतियोगिता का अभ्यास करेंगे, जिससे वे ट्रेलरों से घर के घटकों को उठाकर लाल टाइल तक ले जाएंगे। फिर घर के घटकों को भूरे दीवारों + ग्रे दीवारों + छत को एक घर की संरचना में इकट्ठा करने का मानवीय कार्य होगा। ग्राम निर्माण प्रयोगशाला गतिविधियों के लिए घर के घटकों और विचारों के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि किस प्रकार एक हीरो रोबोट को कार्य पूरा करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है।

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। वीडियो को छात्रों के साथ आसानी से साझा करने के लिए लैब 1 इमेज स्लाइड शो में एम्बेड किया गया है। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने विद्यार्थियों को जानकारी दे सकते हैं।
2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल, जिसमें बताया गया है कि कैसे हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाया जाए और ट्रेलरों से घर के तत्वों को उठाकर रेड टाइल तक ले जाया जाए। इस अभ्यास का लक्ष्य लाल टाइल (भूरी दीवार + ग्रे दीवार + छत) पर परिवहन किए गए घर के प्रत्येक घटक का उपयोग करके एक पूर्ण नई आवास संरचना का निर्माण करना है।
   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their brain to their device, and open the drive tab. 

   

   • नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो मस्तिष्क में निर्मित जायरो कैलिब्रेट कर सकता है, जिससे रोबोट एक पल के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, कैलिब्रेट करते समय रोबोट को न छुएं। 
   • इसके बाद, विद्यार्थियों को हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन करने का मॉडल दिखाएं। 

   

   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि कैसे बटनों का चयन करके ड्राइव मोड को बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड, या स्प्लिट आर्केड। प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति को देखने के लिए नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें।
   वीडियो फाइल
   • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं:
     • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
     • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बायीं ओर है।
     • राइट आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर है।
     • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक. एक बाएं और दाएं आंदोलनों को नियंत्रित करता है और दूसरा आगे और पीछे की गतिविधियों को नियंत्रित करता है। 
   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।
     • नोट: तीर मोटर के घूमने की दिशा के अनुरूप हैं, जरूरी नहीं कि वे भुजा के ऊपर और नीचे की गति के अनुरूप हों। 

   

   • इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे टाइल पर सेट करें, और ड्राइव टैब का उपयोग करके घर के घटक को चलाने, उठाने और परिवहन करने का मॉडल बनाएं, जैसा कि निर्देश चरण में वीडियो में दिखाया गया है।

     

   • As students are practicing driving the Hero Robot to lift and transport house components to construct a village structure on the red tile, you can use the Village Construction Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 

   

   • यदि छात्र अभ्यास कार्य जल्दी पूरा कर लेते हैं, और उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें ग्राम निर्माण अभ्यास गतिविधि में 'स्तर ऊपर' एक्सटेंशन में से एक को आजमाने के लिए कहें। 
3. सुविधा प्रदान करनाटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाना, क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते समय इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से ड्राइविंग कैसे करते हैं, ताकि सभी को अभ्यास का मौका मिले?
   • आप में से प्रत्येक के लिए क्या स्थानांतरित करना आसान है - भूरी दीवारें, स्लेटी दीवारें, या छत? इस बारे में सोचें कि रोबोटिक भुजा किस प्रकार बनाई गई है और यह विभिन्न आकार के घर के घटकों को उठाने में किस प्रकार सहायक या बाधा उत्पन्न करती है। रोबोटिक भुजा से घर के प्रत्येक अलग-अलग घटक को उठाना आसान या कठिन क्यों होता है?
   • आपकी ड्राइविंग शैली में क्या समानता है? क्या अलग है? आप दोनों बेहतर ड्राइवर बनने के लिए एक-दूसरे से क्या सीख सकते हैं?
   • ऐसी कौन सी चुनौती है जिसे सुलझाने के लिए आप दोनों मिलकर काम कर रहे हैं? अब तक आपने कौन सी समस्या समाधान रणनीतियाँ अपनाई हैं? आप आगे क्या प्रयास करेंगे?

   आप कमरे के चारों ओर अभ्यास के लिए कई क्षेत्र बनाना चाह सकते हैं, जिसमें अतिरिक्त भूरे रंग की दीवारें, स्लेटी दीवारें और छत के टुकड़े ट्रेलर के समान ऊंचाई पर स्थापित किए जाएं, ताकि प्रत्येक घर के घटक को उठाने की विभिन्न तकनीकों का अभ्यास किया जा सके।  चरण 1 के मैदान को अलग-अलग टाइलों में तोड़ा जा सकता है, ताकि आप कक्षा के चारों ओर अभ्यास क्षेत्र फैला सकें। आप छात्रों को घर के घटकों को फर्श या बड़ी मेज जैसी समतल सतह पर चलाने का अभ्यास करने के लिए भी दे सकते हैं। 

   छात्रों के अभ्यास के दौरान ड्राइव रणनीति के बारे में बातचीत को सुगम बनाएं। आप खेल भाग 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी छात्रों को ड्राइविंग में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, ताकि वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को यह देखने के लिए प्रोत्साहित करें कि कमरे में अन्य लोग क्या कर रहे हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली?
   • उन्हें घर के घटकों को अधिक तेजी से और सटीकता से उठाने और स्थानांतरित करने में क्या मदद करता है?
   • वे घर के घटकों का परिवहन कैसे कर रहे हैं? उन्हें ले जा रहे हैं? उन्हें धक्का दे रहे हैं? कोई और तरीका?
4. याद दिलाएंछात्रों को विभिन्न ड्राइव मोड आज़माने के लिए याद दिलाएं ताकि पता चल सके कि उनके लिए कौन सा सबसे अच्छा काम करता है। अलग-अलग ड्राइवरों के लिए अलग-अलग ड्राइव मोड बेहतर काम कर सकते हैं।

   छात्रों को याद दिलाएं कि इस गतिविधि का लक्ष्य भूरी दीवार, स्लेटी दीवार और छत को लाल टाइल पर स्थानांतरित करके एक नई संरचना का निर्माण करना है। उन्हें यह प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें कि घर का कौन सा घटक उनके लिए स्थानांतरित करना सबसे आसान है। उन्हें एक समय में घर के एक घटक के दोनों टुकड़ों को हिलाने या संरचना बनाने के लिए प्रत्येक टुकड़े को हिलाने की रणनीति विकसित करने को कहें।

   विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे अभ्यास के साथ-साथ प्रतियोगिता में भी चुन सकते हैं कि वे किस घर के घटकों को स्थानांतरित करना चाहते हैं। छात्रों को यह सोचने के लिए प्रोत्साहित करें कि इन कार्यों को कैसे अंक दिए जाते हैं, ताकि वे उस जानकारी का उपयोग अपनी प्रतिस्पर्धा रणनीति विकसित करने में कर सकें। 

5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि वे अपने हीरो रोबोट के साथ जो कार्य कर रहे हैं, वे किस प्रकार उन वास्तविक गतिविधियों से जुड़े हो सकते हैं जो समुदाय के विकास के लिए आवश्यक हैं। उन्हें समुदाय को पानी, बिजली और भोजन उपलब्ध कराने की सभी आवश्यकताओं पर विचार करने को कहें। उनसे इस बात पर विचार करने को कहें कि किस प्रकार प्रौद्योगिकी अधिक लागत-कुशल या अधिक पर्यावरण अनुकूल तरीकों या विधियों में सहायता करती है, जो समुदाय के सदस्यों के जीवन और सुरक्षा की रक्षा करती हैं।

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने ट्रेलर से घर के घटकों को उठाकर लाल टाइल तक पहुँचाया, और लाल टाइलपर भूरे रंग की दीवारों + ग्रे दीवारों + छत की नई संरचना के निर्माण का मानवीय कार्य पूरा किया, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आएँ।

अब जबकि छात्रों ने अपने हीरो रोबोटों को चलाकर घर के पुर्जों को उठाकर लाल टाइल तक ले जाने तथा नई संरचनाएं बनाने का अभ्यास कर लिया है, तो इस बारे में बात करें कि यह अभ्यास उन्हें ग्राम निर्माण प्रतियोगिता में सफल होने में किस प्रकार मदद कर सकता है। 

सबसे पहले, ग्राम निर्माण प्रतियोगिता का परिचय दें:

• प्रतियोगिता का लक्ष्य ट्रेलर से रेड टाइल तक घर के घटकों को उठाकर परिवहन करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है, तथा एक मिनट के मैच में नई संरचनाओं का निर्माण करने का मानवीय कार्य करना है।
• मैच के अंत में ट्रेलर से सफलतापूर्वक निकाले गए प्रत्येक हाउस घटक का मूल्य एक अंक होता है। 
• मैच के अंत में लाल टाइल तक सफलतापूर्वक पहुंचाया गया प्रत्येक हाउस घटक एक अंक के बराबर होता है। 
• मैच के अंत में लाल टाइल पर प्रत्येक पूर्ण संरचना एक अंक के बराबर होगी। 

इसके बाद इस बारे में बात करें कि विद्यार्थी अपनी सीखी हुई बातों को प्रतिस्पर्धा में सफल होने के लिए किस प्रकार लागू कर सकते हैं।

• अभ्यास से आपने कौन सी एक बात सीखी जो आपको प्रतियोगिता में अंक अर्जित करने में मदद करेगी?
• इस बात पर विचार करें कि प्रत्येक कार्य एक अंक के बराबर है। वह कौन सी रणनीति है जो आपको एक मिनट में सबसे अधिक अंक प्राप्त करने में मदद करेगी?
• वह कौन सी चीज है जिसने आपको विभिन्न आकार के घर के घटकों को उठाने में मदद की? क्या आपके पास प्रत्येक भिन्न घटक के लिए अलग रणनीति थी?
• मैच के दौरान आपका हीरो रोबोट प्रत्येक हाउस घटक को सबसे अधिक कुशलतापूर्वक परिवहन करने के लिए मैदान पर कैसे आगे बढ़ेगा? 

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब ग्राम निर्माण प्रतियोगिता में भाग लेने जा रहे हैं! प्रतियोगिता का लक्ष्य ट्रेलरों से घर के घटकों को निकालकर, लाल टाइल पर घर के घटकों को पहुंचाकर, तथा एक मिनट के मैच में लाल टाइल पर घर बनाने के लिए लाल टाइल पर ब्राउन वॉल + ग्रे वॉल + छत को रखने के मानवीय कार्य को पूरा करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है।

   Use the Village Construction Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

    

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, तथा कक्षा में प्रतियोगिता कैसे चलेगी।

   VEX GO कक्षा प्रतियोगिता के आयोजन के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें।

   • मैच की शुरुआत हरे टाइल से करने के लिए मैदान पर हीरो रोबोट को कैसे स्थापित किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। 

     

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि वे जान सकें कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें गाड़ी चलाने की अपनी बारी से पहले और बाद में क्या करना चाहिए। 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर पर नज़र रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त संख्या में मैच होने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले। 

   

   • विद्यार्थियों को दिखाएं कि आप टाइमर का संचालन कैसे करेंगे, तथा मैदान पर रोबोट चलाते समय उन्हें कब शुरू करना है और कब बंद करना है, यह जानने के लिए उन्हें क्या देखना और सुनना है। 
   • छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें कहां बैठना है। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहां छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं, तथा समझाएं कि उनका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए। 
   • प्रतियोगिता में एक सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षाओं की समीक्षा करें। विद्यार्थियों को एक-दूसरे का उत्साहवर्धन करने तथा प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - यह एक मजेदार कक्षा अनुभव होना चाहिए! सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, उसके दौरान और बाद में अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं। 
   • मॉडल बनाएं कि मैच कैसे चलाया जाता है। टाइमर शुरू करें, और हीरो रोबोट को मैदान पर चलाएं ताकि वह प्रत्येक घर के घटक को उसके ट्रेलर से उठा सके, प्रत्येक घर के घटक को लाल टाइल पर पहुंचा सके, और लाल टाइल पर घर बनाने के लिए ब्राउन वॉल + ग्रे वॉल + छत को ढेर करने का मानव कार्य कर सके। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, ट्रेलरों से हटाए गए घर के घटकों की संख्या, लाल टाइल पर पहुंचाए गए घर के घटकों की संख्या, तथा लाल टाइल पर निर्मित घरों की संख्या की गणना करें, तथा छात्रों के साथ स्कोर का योग करें। 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard. 
   • अगले मैच के लिए मैदान को कैसे रीसेट किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। घर के घटकों को उनकी प्रारंभिक स्थिति में प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए जैसा कि ऊपर फील्ड सेटअप छवि में दिखाया गया है।
   • छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी टीम में मिलकर किस प्रकार योजना बनाएं, तथा अपनी रणनीति पर चर्चा कैसे शुरू करें। चर्चा को सुविधाजनक बनाने के लिए मैदान की इस छवि का उपयोग करें, तथा विद्यार्थियों को खेल के मैदान से दूर अपना रास्ता तलाशने के लिए एक स्थान प्रदान करें।

   

    

3. सुविधा प्रदान करनाकक्षा में प्रतियोगिता मैचों को सुविधाजनक बनाना, तथा छात्रों को मैचों के बीच उनकी ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करना। चर्चा के लिए निम्नलिखित संकेत का प्रयोग करें:
   • मैच शुरू होने से पहले:
     • कौन सा टीम सदस्य गाड़ी चलाएगा? 
     • क्या आप अपनी रणनीति बता सकते हैं, या इस मैच में आप क्या करने का प्रयास करने जा रहे हैं?
     • अंक अर्जित करने के विभिन्न तरीकों पर विचार करें और एक रणनीति तय करें; जैसे कि घर बनाने के लिए सभी घटकों को हटाना या प्रत्येक में से एक को हटाना।
     • आप ऐसा क्या करने का प्रयास करेंगे जो अभ्यास के समान हो? अपने अभ्यास या पिछले मैच से बेहतर प्रदर्शन करने के लिए आप क्या अलग करने की कोशिश करेंगे? क्यों?
   • मैच के दौरान:
     • देखिये कि चालक रोबोट के हाथ का उपयोग किस प्रकार कर रहा है। आपको क्या लगा? ट्रेलरों/घटकों से विभिन्न आकार के घर के घटकों को हटाने के लिए विभिन्न रणनीतियाँ क्या हैं?
     • देखिये कि ड्राइवर घर के सामान को किस प्रकार ले जा रहा है। घर के घटकों को रेड टाइल तक पहुंचाने के कुछ अलग तरीके क्या हैं?
     • आपके द्वारा पूरे किये जा रहे कार्यों के क्रम को बदलने से आप उन्हें अधिक कुशलता से पूरा करके अधिक अंक कैसे अर्जित कर सकते हैं?
   • मैच के बाद:
     • आपने अपनी ड्राइविंग से क्या सीखा है जिसका उपयोग आप अपने अगले मैच में करेंगे?
     • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि मैच देखने से उन्हें अपनी रणनीति के बारे में चीजें सीखने में मदद मिल सकती है। वे अन्य टीमों की प्रतिस्पर्धा को देखकर ऐसी चीजें देख सकते हैं जिन्हें वे आजमाना चाहते हैं, या ऐसी वस्तुएं जिनसे वे बचना चाहते हैं। सिर्फ इसलिए कि गाड़ी चलाने की उनकी बारी नहीं है, इसका मतलब यह नहीं है कि उनके पास करने के लिए कुछ नहीं है।

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheets (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). इस तरह से वे अपने अगले मैच की तैयारी करते समय रणनीति के विचारों पर नजर रख सकेंगे। 

5. पूछेंविद्यार्थियों से यह सोचने के लिए कहें कि इस प्रतियोगिता में उनका अनुभव अगली बार जब वे किसी टीम में होंगे या किसी प्रतियोगिता में भाग लेंगे तो किस प्रकार उनकी मदद कर सकता है। एक अच्छे टीममेट होने के बारे में उन्होंने क्या सीखा है जिसे अगली VEX GO प्रतियोगिता में लागू किया जा सकता है? उन्होंने दर्शक होने के बारे में क्या सीखा है जिसका उपयोग वे अगली बार किसी भी प्रकार की प्रतियोगिता देखते समय कर सकते हैं?