Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan berpartisipasi dalam kompetisi Pembangunan Desa dengan Robot Pahlawan mereka. Pertama, mereka akan berlatih untuk kompetisi dengan mengendalikan Robot Pahlawan dari jarak jauh untuk mengangkat dan mengangkut komponen rumah dari trailer ke ubin merah. Kemudian akan ada tugas manusia untuk merakit komponen-komponen rumah menjadi struktur rumah dengan menumpuk Dinding Coklat + Dinding Abu-abu + Atap. Tonton video di bawah untuk mempelajari lebih lanjut tentang komponen rumah dan pertimbangan untuk aktivitas Lab Konstruksi Desa. Akhir video menunjukkan contoh bagaimana Robot Pahlawan dapat dikendarai untuk menyelesaikan tugas.

   Catatan: Anda dapat memilih bagaimana siswa berinteraksi dengan konten video. Video tersebut disematkan dalam Tayangan Slide Gambar Lab 1 agar mudah dibagikan kepada siswa. Atau, Anda dapat memilih untuk menonton video sendiri dan menyampaikan informasinya kepada siswa Anda di kelas.
2. ModelModel untuk siswa tentang cara mengendalikan jarak jauh Robot Pahlawan untuk mengangkat dan memindahkan elemen rumah dari trailer ke Ubin Merah. Tujuan dari latihan ini adalah untuk membangun struktur perumahan baru yang lengkap menggunakan satu dari setiap komponen rumah yang diangkut pada ubin merah (Dinding Cokelat + Dinding Abu-abu + Atap).
   • First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their brain to their device, and open the drive tab. 

   

   • Catatan: Saat pertama kali menghubungkan robot ke perangkat Anda, Gyro yang terpasang di otak dapat melakukan kalibrasi, menyebabkan robot bergerak sendiri selama beberapa saat. Ini adalah perilaku yang diharapkan, jangan sentuh robot saat sedang dikalibrasi. 
   • Berikutnya, modelkan bagi siswa cara memilih opsi Motor di Port 2, untuk mengendalikan motor lengan pada Robot Pahlawan. 

   

   • Model bagi siswa cara mengubah Mode Drive dengan memilih tombol - Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade, atau Split Arcade. Tonton klip video di bawah untuk melihat pergerakan joystick saat setiap Mode Berkendara dipilih.
   Berkas video
   • Sebagai referensi, Mode Berkendara sesuai dengan kontrol berikut:
     • Tank Drive: Setiap joystick mengendalikan motor yang berbeda.
     • Arcade Kiri: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Joystick berada di sisi kiri layar.
     • Arcade Kanan: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Joystick berada di sisi kanan layar.
     • Split Arcade: Dua joystick. Yang satu mengendalikan gerakan kiri dan kanan, sedangkan yang satu lagi mengendalikan gerakan maju dan mundur. 
   • Model bagi siswa cara menaikkan dan menurunkan motor lengan menggunakan panah hijau dan merah di sekitar Port 2.
     • Catatan: Tanda panah menunjukkan arah putaran motor, belum tentu menunjukkan gerakan naik turun lengan itu sendiri. 

   

   • Berikutnya, atur Robot Pahlawan pada Ubin hijau, dan modelkan cara mengendarai, mengangkat, dan mengangkut komponen rumah menggunakan tab Drive, seperti yang ditunjukkan dalam video pada langkah Instruct.

     

   • As students are practicing driving the Hero Robot to lift and transport house components to construct a village structure on the red tile, you can use the Village Construction Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice. 

   

   • Jika siswa menyelesaikan tugas praktik lebih awal, dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka mencoba salah satu ekstensi 'Level Up' pada Aktivitas Praktik Pembangunan Desa. 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi pengambilan giliran dan kolaborasi antara dan di antara tim saat mereka berlatih mengendarai Robot Pahlawan mereka. Saat Anda berkeliling ruangan, ajukan pertanyaan seperti:
   • Bagaimana Anda bergantian mengemudi di tim Anda, sehingga setiap orang punya kesempatan untuk berlatih?
   • Mana yang lebih mudah untuk dipindahkan bagi kalian masing-masing - Dinding Cokelat, Dinding Abu-abu, atau Atap? Pikirkan tentang bagaimana lengan robot dibuat dan bagaimana itu membantu atau menghalangi pengangkatan komponen rumah dengan bentuk yang berbeda. Apa yang membuat mengangkat setiap komponen rumah yang berbeda lebih mudah atau lebih sulit dengan lengan robot?
   • Apa kesamaan gaya mengemudi Anda? Apa bedanya? Apa yang dapat Anda pelajari satu sama lain agar Anda berdua menjadi pengemudi yang lebih baik?
   • Tantangan apa yang sedang kalian kerjakan bersama untuk dipecahkan? Strategi pemecahan masalah apa yang telah Anda coba sejauh ini? Apa yang akan Anda coba selanjutnya?

   Anda mungkin ingin memiliki beberapa area latihan yang disiapkan di sekitar ruangan dengan Dinding Cokelat tambahan, Dinding Abu-abu, dan bagian Atap yang disiapkan pada bagian yang tingginya sama dengan trailer untuk melatih berbagai teknik mengangkat setiap komponen rumah.  Lapangan Tahap 1 dapat dipecah menjadi petak-petak individual, sehingga Anda dapat menyebarkan area latihan di sekitar ruang kelas. Anda juga dapat menawarkan siswa komponen rumah untuk berlatih bergerak di permukaan datar, seperti lantai atau meja besar. 

   Memfasilitasi percakapan tentang strategi berkendara saat siswa berlatih. Anda mungkin ingin memberikan waktu tambahan untuk Permainan Bagian 1, agar semua siswa memiliki cukup waktu untuk merasa nyaman mengemudi, sehingga mereka dapat mulai memikirkan strategi. Dorong tim untuk melihat apa yang dilakukan orang lain di sekitar ruangan, sehingga mereka juga dapat belajar dari pengalaman tim lain.

   • Apa yang telah mereka pelajari melalui praktik yang membantu mereka meraih keberhasilan?
   • Apa yang membantu mereka mengangkat dan memindahkan komponen rumah lebih cepat dan akurat?
   • Bagaimana mereka mengangkut komponen-komponen rumah? Membawanya? Mendorong mereka? Metode lain?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk mencoba berbagai Mode Berkendara untuk mengetahui mana yang paling cocok bagi mereka. Mode Berkendara yang berbeda mungkin bekerja lebih baik untuk pengemudi yang berbeda.

   Ingatkan siswa bahwa tujuan kegiatan ini adalah untuk memindahkan Dinding Cokelat, Dinding Abu-abu, dan Atap ke Ubin Merah untuk membangun struktur baru. Dorong mereka untuk bereksperimen komponen rumah mana yang paling mudah untuk mereka pindahkan. Mintalah mereka mengembangkan strategi memindahkan kedua bagian, satu jenis komponen rumah pada satu waktu, atau memindahkan masing-masing satu untuk membangun sebuah struktur.

   Ingatkan siswa bahwa mereka dapat memilih komponen rumah mana yang ingin mereka pindahkan dalam latihan, serta dalam kompetisi. Dorong siswa untuk memikirkan tentang bagaimana tugas-tugas ini dinilai sehingga mereka dapat menggunakan informasi tersebut dalam mengembangkan strategi kompetisi mereka. 

5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana tindakan yang mereka lakukan dengan Robot Pahlawan mereka dapat dihubungkan dengan aktivitas sesungguhnya yang dibutuhkan dalam mengembangkan komunitas. Mintalah mereka merenungkan dan mempertimbangkan semua kebutuhan dan penyediaan air, listrik, dan makanan bagi suatu komunitas. Minta mereka untuk mempertimbangkan bagaimana teknologi membantu dengan cara atau metode yang lebih hemat biaya atau lebih ramah lingkungan yang melindungi kehidupan dan keselamatan anggota masyarakat.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok mengangkat dan mengangkut komponen rumah dari trailer ke Genteng Merah, dan menyelesaikan tugas manusia membangun struktur baru Dinding Cokelat + Dinding Abu-abu + Atap di Genteng Merah, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Sekarang setelah siswa berlatih mengendarai Robot Pahlawan mereka untuk mengangkat dan mengangkut komponen rumah ke Red Tile untuk membangun struktur baru, bicarakan tentang bagaimana latihan itu dapat membantu mereka sukses dalam kompetisi Pembangunan Desa. 

Pertama, perkenalkan Kompetisi Membangun Desa:

• Tujuan kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan mengangkat dan mengangkut komponen rumah dari trailer ke Red Tile, dan tugas manusia adalah membangun struktur baru dalam pertandingan satu menit.
• Setiap komponen rumah yang berhasil dikeluarkan dari trailernya di akhir pertandingan bernilai satu poin. 
• Setiap komponen rumah yang berhasil dikirimkan ke Ubin Merah di akhir pertandingan bernilai satu poin. 
• Setiap struktur yang diselesaikan pada Ubin Merah pada akhir pertandingan bernilai satu poin. 

Kemudian bicarakan tentang bagaimana siswa dapat menerapkan pembelajaran mereka untuk membantu mereka sukses dalam kompetisi.

• Satu hal apa yang Anda pelajari dari latihan yang akan membantu Anda mencetak poin dalam kompetisi?
• Anggaplah setiap tugas bernilai satu poin. Apa strategi yang akan membantu Anda mencetak poin terbanyak dalam satu menit?
• Apa yang membantu Anda mengangkat komponen rumah dengan bentuk yang berbeda-beda? Apakah Anda memiliki strategi yang berbeda untuk setiap komponen yang berbeda?
• Bagaimana Robot Pahlawan Anda akan bergerak di Lapangan untuk mengangkut masing-masing komponen rumah secara efisien selama pertandingan? 

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan berpartisipasi dalam Kompetisi Pembangunan Desa! Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk mencetak poin sebanyak mungkin dengan mengeluarkan komponen rumah dari trailernya, mengirimkan komponen rumah ke Ubin Merah, dan menyelesaikan tugas manusia yaitu menumpuk Dinding Cokelat + Dinding Abu-abu + Atap di ubin merah untuk membangun rumah di Ubin Merah dalam pertandingan satu menit.

   Use the Village Construction Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

    

2. ModelModel bagi siswa bagaimana mereka akan berpartisipasi dalam pertandingan kompetisi, dan bagaimana kompetisi akan berjalan di kelas.

   Untuk mempelajari lebih lanjut tentang pengorganisasian Kompetisi Kelas VEX GO, lihat artikel ini.

   • Modelkan cara menyiapkan Robot Pahlawan di Lapangan untuk memulai pertandingan dengan Robot Pahlawan dimulai di ubin hijau. 

     

   • Bagikan dengan siswa mengenai urutan pertandingan dan harapan, sehingga mereka tahu apa yang harus mereka lakukan selama kompetisi sebelum dan sesudah giliran mereka mengemudi. 
     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. Anda juga dapat menggunakan lembar ini sebagai cara untuk melacak skor setelah setiap pertandingan. Usahakan agar ada cukup kecocokan sehingga setiap siswa mendapat kesempatan mengendarai robot setidaknya satu kali. 

   

   • Tunjukkan kepada siswa bagaimana Anda akan mengoperasikan pengatur waktu, dan apa yang harus diperhatikan dan didengarkan untuk mengetahui kapan harus mulai dan berhenti mengendarai robot mereka di Lapangan. 
   • Tunjukkan kepada siswa di mana mereka dapat duduk selama pertandingan kompetisi. Jika Anda memiliki area latihan atau tempat lain yang dapat digunakan siswa selama kompetisi, tunjukkan juga area tersebut kepada mereka, dan jelaskan cara penggunaannya. 
   • Tinjau kembali ekspektasi tentang cara menjadi peserta yang menghargai kompetisi. Dorong siswa untuk saling menyemangati dan bersemangat dalam berkompetisi - ini dimaksudkan untuk menjadi pengalaman kelas yang menyenangkan! Pastikan siswa menunjukkan sportivitas yang baik sebelum, selama, dan setelah setiap pertandingan. 
   • Modelkan bagaimana suatu pertandingan dijalankan. Nyalakan pengatur waktu, dan kendalikan Robot Pahlawan di Lapangan untuk mengangkat setiap komponen rumah dari trailernya, kirimkan setiap komponen rumah ke Ubin Merah, dan tugas manusia adalah menumpuk Dinding Cokelat + Dinding Abu-abu + Atap untuk membangun rumah di Ubin Merah. Bila penghitung waktu mencapai satu menit, hentikan pengendaraan. Di akhir demonstrasi, hitung jumlah komponen rumah yang dikeluarkan dari trailer, jumlah komponen rumah yang dikirim ke Ubin Merah, dan jumlah rumah yang dibangun di Ubin Merah, dan jumlahkan skornya bersama siswa. 
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard. 
   • Modelkan cara mengatur ulang Lapangan untuk Pertandingan berikutnya. Komponen rumah harus dipasang kembali pada posisi awal seperti ditunjukkan pada gambar Pengaturan Lapangan di atas.
   • Menjadi model bagi siswa bagaimana merencanakan jalur bersama dalam tim mereka, untuk memulai diskusi strategi mereka. Gunakan gambar Lapangan ini untuk membantu memfasilitasi diskusi, dan berikan siswa tempat untuk menelusuri jalur mereka keluar dari Lapangan permainan itu sendiri.

   

    

3. MemfasilitasiMemfasilitasi pertandingan kompetisi kelas, dan libatkan siswa dalam percakapan tentang cara berkendara dan kolaborasi mereka di sela pertandingan. Gunakan petunjuk diskusi seperti:
   • Sebelum dimulainya pertandingan:
     • Anggota tim mana yang akan mengemudi? 
     • Bisakah Anda menjelaskan strategi Anda, atau apa yang akan Anda coba lakukan, dalam pertandingan ini?
     • Pertimbangkan berbagai cara untuk mendapatkan poin dan tentukan strategi; seperti melepas semua komponen atau melepas satu dari masing-masing komponen untuk membangun rumah.
     • Apa yang akan Anda coba lakukan yang sama dengan praktik? Satu hal apa yang akan Anda coba lakukan secara berbeda untuk meningkatkan latihan atau pertandingan sebelumnya? Mengapa?
   • Selama pertandingan:
     • Perhatikan bagaimana pengemudi menggunakan lengan robot. Apa yang Anda perhatikan? Apa saja strategi yang berbeda untuk melepaskan komponen rumah dengan bentuk berbeda dari trailer/komponen?
     • Perhatikan bagaimana pengemudi mengangkut komponen-komponen rumah. Apa saja cara berbeda agar komponen rumah dapat dikirimkan ke Red Tile?
     • Bagaimana mengubah urutan tugas yang Anda selesaikan memungkinkan Anda menyelesaikannya lebih efisien untuk mendapatkan lebih banyak poin?
   • Setelah pertandingan:
     • Apa yang Anda pelajari dari cara mengemudi Anda yang akan Anda gunakan pada pertandingan berikutnya?
     • Apa yang Anda pelajari dari mengamati pembalap lain yang dapat membantu Anda dalam pertandingan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa menonton pertandingan dapat membantu mereka mempelajari berbagai hal tentang strategi mereka. Mereka mungkin melihat hal-hal yang ingin mereka coba, atau objek yang ingin mereka hindari, dengan mengamati bagaimana tim lain mendekati kompetisi. Sekalipun bukan giliran mereka untuk menyetir, bukan berarti mereka tidak punya kegiatan apa pun.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheets (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). Dengan cara ini mereka dapat memiliki cara nyata untuk melacak ide-ide strategi saat mereka mempersiapkan pertandingan berikutnya. 

5. TanyakanMinta siswa untuk berpikir tentang bagaimana pengalaman mereka dalam kompetisi ini dapat membantu mereka saat berikutnya mereka berada dalam sebuah tim atau berpartisipasi dalam sebuah kompetisi. Apa yang mereka pelajari tentang menjadi rekan tim yang baik yang dapat diterapkan pada kompetisi VEX GO berikutnya? Apa yang telah mereka pelajari tentang menjadi seorang penonton yang dapat mereka gunakan saat berikutnya mereka menonton kompetisi apa pun?