놀다

1부 - 단계별 설명

1. 지시학생들에게 영웅 로봇으로 수상 교통 대회에 참가할 것이라고 지시합니다. 먼저, 학생들은 히어로 로봇을 운전하여 트레일러에서 물 파이프를 들어 올려 급수탑 타일로 옮기는 방식으로 경쟁을 연습한 다음, 급수탑을 들어 올리는 연습을 합니다. 아래 영상을 시청하여 수상 교통 활동의 운전 및 점수 산정에 대해 자세히 알아보세요. 영상의 마지막 부분에서는 영웅 로봇이 어떻게 작업을 완수하는지에 대한 예를 보여줍니다.

   참고: 학생들이 비디오 콘텐츠와 상호 작용하는 방법을 선택할 수 있습니다. 이 영상은 랩 3 이미지 슬라이드쇼에 포함되어 있어 학생들과 쉽게 공유할 수 있습니다. 아니면, 직접 영상을 보고 수업 시간에 학생들에게 정보를 발표할 수도 있습니다.
2. 모델학생들이 히어로 로봇을 원격 제어하여 트레일러에서 물 파이프를 들어 올려 급수탑 타일로 옮긴 다음 급수탑을 세우는 방법을 보여주는 모델입니다. 학생들은 이러한 각 활동을 실제로 연습해 볼 것입니다.

   •  First, model for students how to launch VEXcode GO, connect their Brain to their device, and open the Drive tab.

     

     참고사항: 로봇을 처음 기기에 연결하면, 뇌에 내장된 자이로가 교정되어 로봇이 잠시 스스로 움직일 수 있습니다. 이는 예상되는 동작입니다. 로봇이 교정되는 동안에는 로봇을 만지지 마십시오.

   • 다음으로, 히어로 로봇의 팔 모터를 제어하기 위해 포트 2에서 모터 옵션을 선택하는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다.

     

   • 버튼을 선택하여 드라이브 모드를 변경하는 방법(탱크 드라이브, 좌측 아케이드, 우측 아케이드, 분할 아케이드)을 학생들에게 보여주는 모델입니다. 각 주행 모드를 선택할 때 조이스틱이 어떻게 움직이는지 보려면 아래 비디오 클립을 시청하세요.  

     비디오 파일
     • 참고로, 드라이브 모드는 다음 컨트롤에 해당합니다. 
       • 탱크 구동: 각 조이스틱은 다른 모터를 제어합니다.
       • 왼쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 왼쪽에 있습니다.
       • 오른쪽 아케이드: 두 모터를 모두 제어하는 조이스틱 1개. 조이스틱은 화면 오른쪽에 있습니다.
       • 분할 아케이드: 조이스틱 두 개. 하나는 좌우 움직임을 제어하고 다른 하나는 앞뒤 움직임을 제어합니다.
   • 포트 2 주위의 녹색과 빨간색 화살표를 사용하여 팔 모터를 올리고 내리는 방법을 학생들에게 모델로 보여줍니다.

     • 참고: 화살표는 모터가 회전하는 방향에 해당하며, 반드시 팔 자체의 위아래 움직임을 나타내는 것은 아닙니다. 

       

   •  다음으로, 영웅 로봇을 녹색 시작 타일에 놓고 비디오에서 설명한 대로 트레일러에서 물 파이프를 들어 올려 급수탑 타일로 옮기는 방법을 모델링합니다. 

   

   • As students are practicing driving the Hero Robot to complete the Water Transit activities on the Field, you can use the Water Transit Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice.
     • 만약 학생들이 교환할 시간 전에 연습 과제를 일찍 끝내고 추가적인 도전과제가 필요하다면, 수상 이동 연습 활동에서 '레벨 업' 확장 프로그램 중 하나를 시도하게 하세요.

   

3. 촉진팀끼리 히어로 로봇을 운전하는 연습을 하면서 교대로 일하고 협업하도록 촉진합니다. 방을 돌아다니면서 다음과 같은 질문을 해보세요.
   • 팀원 모두가 연습할 기회를 갖도록 어떻게 교대로 운전하시나요? 
   • 어떤 게임 과제를 선호하시나요? 트레일러에서 물 파이프를 들어올리는 것, 물 타워 타일로 옮기는 것, 물 타워를 들어올리는 것? 왜? 
   • 연습하는 동안 팀원이 떠올린 아이디어 중 하나는 무엇이었나요? 그 아이디어가 팀의 전략을 어떻게 바꾸었나요?
   • 이 활동에서 여러분이 함께 해결하기 위해 노력하는 과제는 무엇입니까? 지금까지 어떤 문제 해결 전략을 시도해 보셨나요? 다음에는 무엇을 시도해 볼 건가요? 

   방 안에 연습할 수 있는 여러 구역을 마련하는 게 좋습니다. 작업을 두 섹션으로 나누면 필드를 나누고 각 작업 세트별로 작은 연습 구역을 하나씩 만들 수 있습니다. 추가 연습 옵션으로, 학생들이 GO 키트의 남은 조각이나 교실 학습 자료를 사용하여 물 담뱃대와 같은 물건을 만들도록 할 수 있습니다. 참고로 물담뱃대 이미지를 사용할 수 있습니다.

   

   학생들이 연습하는 동안 채점 전략에 대한 대화를 촉진합니다. 모든 학생이 두 가지 과제에 익숙해질 수 있을 만큼 충분한 시간을 갖고 전략에 대해 생각하기 시작할 수 있도록, 1부 놀이에 추가 시간을 할애하는 것이 좋습니다. 각 팀에서 다른 사람들이 방 안에서 무엇을 하고 있는지 살펴보고 다른 팀의 경험으로부터도 배울 수 있도록 권장합니다.

   • 그들은 연습을 통해 어떤 점을 알아내어 성공할 수 있었을까요? 
   • 팀은 어떤 전략을 사용해 트레일러에서 워터파이프를 들어 올렸나요?
   • 그들이 워터타워를 들어올리는 데 도움이 되는 것은 무엇일까요?
   • 그들은 어떤 순서로 다양한 작업을 완료하고 있는가? 이것이 경쟁 상황에서 점수를 매기는 방법을 선택하는 데 어떤 영향을 미칠 수 있을까? 
4. 상기시키기이 대회에서는 점수를 얻는 다양한 방법이 있다는 점을 학생들에게 상기시켜줍니다. 그들은 자신의 팀에 가장 적합한 득점 활동이 무엇인지 우선순위를 정해야 합니다.

   팀에서 점수를 높이기 위한 로봇 재설계 아이디어가 있다면, 로봇 디자인을 변경할 수도 있다는 점을 상기시켜 주세요! 팀은 로봇 팔의 디자인을 변경하여 수도관이나 급수탑을 들어올리고 옮기는 데 도움을 줄 수 있습니다. Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.

5. 질문학생들에게 집안일이나 숙제 등 여러 가지 일을 해야 했던 때에 대해 질문합니다. 일정한 순서에 따라 집안일이나 숙제를 하는 데도 전략이 필요합니다. 다음과 같은 질문을 해보세요.
   • 아직 해야 할 작업이 무엇인지 어떻게 추적하시나요?
   • 어떤 작업을 먼저 해야 할지 어떻게 결정하나요? 마지막?
   • 좀 더 어려운 작업부터 시작하시겠습니까? 왜 그럴까? 혹은 왜 그렇지 않을까?

중간 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹 이 물담뱃대를 옮기고 물탑을 세우는 연습을 마치면, 짧은 대화를 위해 모두 모이세요.

이제 학생들이 히어로 로봇을 운전하여 수상 교통 과제를 완료하는 연습을 마쳤으니, 팀원들이 어떻게 협력하여 운전하고 점수를 획득했는지 이야기해 보세요. 

• 귀하의 팀은 어떤 방식으로 수도관을 들어올려 급수탑 타일로 옮겼나요? 무엇이 효과적이었나요? 무엇이 잘 안 됐나요?
• 귀하의 팀에서는 어떤 작업이 가장 간단하다고 생각하셨나요? 왜? 
• 귀하의 팀에서는 어떤 작업이 가장 어렵다고 생각하셨나요? 왜?

그럼, 수상 교통 대회를 소개해드리겠습니다.

• 이 대회의 목표는 1분 경기 안에 수상 교통 과제를 완료하여 최대한 많은 점수를 획득하는 것입니다. 
• 다음 작업은 각각 1점입니다.
  • 트레일러에서 물 파이프를 제거하세요
  • 물 파이프를 물 타워 타일로 이동합니다.
  • 워터타워를 수직으로 들어올리세요
• 각 팀은 실습을 통해 배운 내용을 적용하여 경쟁에서 최대한 많은 점수를 획득할 수 있도록 도울 것입니다! 

팀이 경쟁에 대한 전략을 개발하는 데 도움이 되도록 실습에서 배운 내용을 어떻게 활용할 수 있는지 이야기해 보세요. 

• 다양한 작업에 대한 전략을 하나의 경쟁 전략으로 어떻게 결합할 수 있을까요?
• 귀하의 팀은 작업을 완료할 순서를 어떻게 결정할까요?
• 전략에 대한 의견 불일치가 있는 경우 팀에서는 어떻게 할 것인가요? 전략을 세우기 위해 어떻게 서로 소통할 것인가?

2부 - 단계별

1. 지시학생들에게 이제 수상 교통 대회에 참가하게 되었다는 사실을 지시합니다! 이 대회의 목표는 1분 경기로, 1부에서 연습한 활동을 완료하여 최대한 많은 점수를 얻는 것입니다.

   Use the Water Transit Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. 모델학생들이 경쟁 경기에 어떻게 참여할지, 그리고 경쟁이 교실에서 어떻게 진행될지 보여주는 모델입니다.

    VEX GO 교실 경연 대회 운영에 대한 자세한 내용은 이 기사를 참조하세요.

   • 경기를 시작하기 위해 필드를 설정하는 방법을 모델링합니다. 로봇은 녹색 시작 타일에서 시작해야 합니다.

     

   • 학생들에게 경기 순서와 기대 사항을 공유하여, 운전 차례가 되기 전과 후에 경쟁 중에 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 합니다.

     • You can use this Match Order template (Google Doc/.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. 이 시트를 사용하여 각 경기가 끝난 후 점수를 추적할 수도 있습니다. 모든 학생이 최소한 한 번씩 로봇을 운전해 볼 수 있도록 충분한 매치를 구성하세요.

       

     • 학생들에게 타이머를 작동하는 방법과 현장에서 로봇을 언제 운전하고 멈출지 알기 위해 무엇을 보고 들어야 하는지 설명합니다. 
     • 경쟁 경기 중에 학생들이 앉을 수 있는 자리를 보여주세요. 대회 기간 동안 학생들이 이용할 수 있는 연습 공간이나 다른 공간이 있다면, 그 공간도 학생들에게 보여주고, 그 공간을 어떻게 사용할지 설명하세요.
     • 경쟁에서 존중하는 마음으로 참여하는 방법에 대한 기대치를 검토하세요. 학생들이 서로를 응원하고 경쟁에 대한 열정을 갖도록 독려하세요. 이는 즐거운 교실 경험이 될 것입니다! 학생들이 각 경기 전, 경기 중, 경기 후에 좋은 스포츠맨십을 보이는지 확인하세요.
   • 경기가 어떻게 진행되는지 모델링합니다. 타이머를 시작하고, 필드에서 영웅 로봇을 운전해 게임 과제를 완료하세요. 타이머가 1분이 되면 운전을 멈추세요. 시연이 끝나면 완료된 작업의 수를 세어보세요. 트레일러에서 물 파이프를 제거하는 작업, 물 파이프를 물 타워로 옮기는 작업, 물 타워를 세우는 작업입니다. 
     • 경기 순서 템플릿이나 VEX GO 리더보드에 점수를 표시하세요.
     • If you are using a VEX GO Leaderboard, show students how the scores will be entered and displayed on the Leaderboard.
   • 다음 경기를 위해 필드를 재설정하는 방법을 모델링합니다. 물 파이프를 다시 트레일러에 설치하고, 물 타워를 물 타워 타일 위에 다시 설치해야 합니다.

   

   • 팀에서 전략 논의를 시작하기 위해 학생들에게 함께 경로를 계획하는 방법을 모델로 제시합니다. 토론을 촉진하기 위해 이 필드 이미지를 사용하고, 학생들에게 게임 필드 자체에서 벗어나 경로를 추적할 수 있는 공간을 제공하세요.

   

3. 학급 경쟁 경기를 촉진, 경기 사이에 학생들이 운전과 협업에 대해 대화하도록 합니다. 다음과 같은 토론 주제를 사용하세요.

   경기 시작 전: 

   • 어떤 팀 멤버가 운전을 하게 되나요? 이 경기에서 당신의 득점 전략이나, 무엇을 시도할 것인지 설명해 줄 수 있나요? 
   • 연습이나 이전 경기에서와 똑같이 하려고 시도할 것이 있나요? 왜? 
   • 연습이나 이전 경기와 다르게 시도해보고 싶은 것이 있나요? 왜? 

   경기 중: 

   • 운전자가 로봇의 속도를 어떻게 조절하는지 살펴보세요. 무엇을 알아차리셨나요? 
   • 운전자가 로봇의 팔을 어떻게 사용하는지 살펴보세요. 무엇을 알아차리셨나요? 
   • 운전자가 한 작업에서 다른 작업으로 어떻게 이동하는지 살펴보세요. 무엇을 알아차리셨나요?

   경기 후: 

   • 운전을 통해 배운 점 중에 다음 경기에서 활용할 만한 것이 있나요? 
   • 다른 드라이버를 보면서 경기에 도움이 될 만한 교훈이 있나요?
4. 상기시키기학생들에게 각 경기 사이에 계속해서 전략을 개발할 수 있다는 점을 상기시켜줍니다. 운전하는 동안 발견한 사항이나 다른 팀이 하는 일을 보고, 경기마다 계획을 바꾸고 싶어할 수도 있습니다. 각 팀원들에게 항상 팀원들과 전략적 아이디어를 전달하여 경기에서 누가 운전하든 드라이버가 득점을 위해 무엇을 하려는지 팀 전체가 명확히 알 수 있도록 상기시킵니다.

   You may want to give students a way to take notes as they are watching the competition, using the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc/.docx/.pdf). 이렇게 하면 다음 경기를 준비하면서 전략적 아이디어를 추적할 수 있는 구체적인 방법을 갖게 됩니다. 

5. 질문학생들에게 이 대회에서의 경험에 대해 물어보고, 그들이 참여한 다른 대회 경험과 비교하고 대조하게 하세요.
   • 로봇 경연대회는 당신이 참가했던 다른 종류의 경연대회와 어떤 점에서 비슷하거나 다릅니까?
   • 이런 대회에서 배운 것 중 다른 종류의 대회나 이벤트에 도움이 될 만한 것이 있나요?