요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   웹사이트나 앱을 사용하기 위해 비밀번호를 만들고 입력해야 했던 적이 있나요? 학생들은 온라인에서 비밀번호와 관련된 경험을 토론하고, 로봇이 비밀번호를 사용하여 냉각 셀을 안전하게 유지하는 방법에 대해 알아봅니다.

2. 유도 심문

   로봇이 안전하고 보안이 강화된 비밀번호를 생성하고 관리하도록 코딩하는 방법은 무엇이라고 생각하시나요?

3. 빌드 슈퍼 코드 베이스 2.0

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

학생들은 로봇에 주어진 시작 비밀번호를 해독합니다. 그들은 프로젝트를 실행하고 LED 범퍼가 깜박이는 횟수를 세어 비밀번호의 세 숫자를 확인합니다.

중간 플레이 휴식

수업에서 학생들은 시작 비밀번호에 대해 토론하고, 비밀번호를 구성하는 숫자가 무엇인지 알아내는 방법을 논의합니다. 이 수업에서는 비밀번호의 숫자가 VEXcode GO 프로젝트와 어떻게 대응하는지 살펴보고, 비밀번호의 숫자가 Repeat블록의 매개변수임을 식별합니다.

2부

학생들은 새로운 비밀번호를 만들고, VEX GO 키트의 조각을 활용해 비밀번호를 적어두지 않고도 기억할 수 있는 전략을 세웁니다. 그런 다음 학생들은 VEXcode GO에서 프로젝트를 편집하여 로봇이 연구실에 들어올 때 사용할 비밀번호를 변경할 수 있습니다. 그들은 비밀번호를 기억하기 위해 다양한 전략과 기술을 생각해 냅니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.