കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംചൊവ്വ ഗണിത പര്യവേഷണ മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക! രണ്ട് മിനിറ്റ് മത്സരത്തിൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിന്റുകൾ നേടുന്നതിന്, അവരുടെ ടീമുകളിൽ, ഫീൽഡിൽ ഏതൊക്കെ ടാസ്‌ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കണമെന്ന് അവർ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവരുടെ തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും അവർ പരസ്പരം ശ്രദ്ധിക്കുകയും വ്യക്തമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും വിട്ടുവീഴ്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ മത്സരത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ കാണുക.

   കുറിപ്പ്:വീഡിയോ ഉള്ളടക്കവുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ എങ്ങനെ ഇടപഴകണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാം. വിദ്യാർത്ഥികളുമായി എളുപ്പത്തിൽ പങ്കിടുന്നതിനായി താഴെയുള്ള വീഡിയോ ലാബ് 5 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയിൽ ഉൾച്ചേർത്തിരിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വീഡിയോ സ്വയം കാണാനും ക്ലാസിലെ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മുന്നിൽ വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനും തിരഞ്ഞെടുക്കാം. 
2. മോഡൽമത്സരത്തിനായി ഒരു തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹകരിക്കുന്നതിനും ടീം വർക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. ഈ പരിശീലനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം ഒരു തന്ത്രപരമായ ആശയം കൊണ്ടുവരിക, ഹീറോ റോബോട്ടുമായി അത് പരീക്ഷിക്കുക, അത് എത്രത്തോളം നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചു എന്ന് കണ്ടെത്തുക, മത്സരത്തിന് നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം മികച്ചതാക്കാൻ എന്തൊക്കെ ചേർക്കണം അല്ലെങ്കിൽ മാറ്റണം എന്നതാണ്.
   • ഒരു തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക: 
     • ആദ്യം, മുൻ ലാബുകളിലെ അവരുടെ അനുഭവങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, രണ്ട് മിനിറ്റ് മത്സരത്തിൽ എത്ര ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പ്രാരംഭ തന്ത്രത്തിനായി 3 അല്ലെങ്കിൽ 4 ടാസ്‌ക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക. ടാസ്‌ക്കുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റിനായി, ഈ മത്സര പ്രമാണം കാണുക (Google Doc/.docx/.pdf).

     • അടുത്തതായി, വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ തന്ത്രത്തിൽ ഏതൊക്കെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ശ്രമിക്കണമെന്ന് ചോദിക്കുക, അവ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ ചേർക്കുക. തന്ത്ര വികസനത്തിനായി ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ താഴെയുള്ള ഉദാഹരണ ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുക.

       

     • പിന്നെ, ഫീൽഡിൽ ഹീറോ റോബോട്ടിനൊപ്പം നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം പരിശീലിക്കുക. പച്ച നിറത്തിലുള്ള സ്റ്റാർട്ടിംഗ് ടൈലിൽ റോബോട്ട് വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ ഷീറ്റിൽ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ജോലികൾ ക്രമത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഹീറോ റോബോട്ടിനെ ഓടിക്കുക. ഓരോന്നും പൂർത്തിയാക്കിയ സമയം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഡാറ്റാ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ താഴെയുള്ള ഉദാഹരണ ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുക. 

       

     • പരിശീലന ഓട്ടം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, എന്താണ് നന്നായി പ്രവർത്തിച്ചതെന്നും എന്താണ് പ്രവർത്തിച്ചില്ലെന്നും ചിന്തിക്കുക. നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം ആവർത്തിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ മാറ്റാൻ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാവുന്ന കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. പ്രതിഫലന കുറിപ്പുകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് റഫറൻസിനായി താഴെയുള്ള ഉദാഹരണ ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുക. 

       

     • പിന്നെ, നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിൽ എന്ത് ചേർക്കണമെന്നോ മാറ്റണമെന്നോ തീരുമാനിക്കുക, വീണ്ടും പരിശീലിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുന്നതിന് അത് വരികളിൽ എഴുതുക. നിങ്ങളുടെ തന്ത്ര ആവർത്തനം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന് ഷീറ്റിന്റെ മുകളിൽ ടാസ്‌ക് ഓർഡർ ചേർക്കുക. ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം എങ്ങനെ ആവർത്തിക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ താഴെയുള്ള ഉദാഹരണ ചിത്രം ഉപയോഗിക്കുക.

       

   •  അടുത്ത പരിശീലനത്തിനായി ഫീൽഡ് എങ്ങനെ പുനഃസജ്ജമാക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. താഴെയുള്ള ഫീൽഡ് സജ്ജീകരണ ചിത്രത്തിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, എല്ലാ ഗെയിം ഘടകങ്ങളും അവയുടെ ആരംഭ സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് തിരികെ നൽകണം.

     

   • ആവശ്യമെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് VEXcode GO എങ്ങനെ സമാരംഭിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക, അവരുടെ തലച്ചോറിനെ അവരുടെ ഉപകരണവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് ഡ്രൈവ് ടാബ് തുറന്ന് സജ്ജീകരിക്കുക, ഈ ഘട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുക:

     • VEXcode GO-യിൽ ഡ്രൈവ് ടാബ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

       തിരഞ്ഞെടുക്കുക

        

       • കുറിപ്പ്: നിങ്ങൾ ആദ്യം നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിനെ ഉപകരണവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, തലച്ചോറിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന ഗൈറോ കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്‌തേക്കാം, ഇത് റോബോട്ട് ഒരു നിമിഷത്തേക്ക് സ്വന്തമായി ചലിക്കാൻ ഇടയാക്കും. ഇത് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഒരു സ്വഭാവമാണ്; കാലിബ്രേറ്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ റോബോട്ട് തൊടരുത്.

     • ഹീറോ റോബോട്ടിലെ ആം മോട്ടോർ നിയന്ത്രിക്കാൻ പോർട്ട് 2 ലെ മോട്ടോർ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

       പോർട്ട് 2നുള്ള മോട്ടോർ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക

     • ടാങ്ക് ഡ്രൈവ്, ലെഫ്റ്റ് ആർക്കേഡ്, റൈറ്റ് ആർക്കേഡ്, അല്ലെങ്കിൽ സ്പ്ലിറ്റ് ആർക്കേഡ് എന്നീ ബട്ടണുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഡ്രൈവ് മോഡ് മാറ്റാൻ കഴിയും. ഓരോ ഡ്രൈവ് മോഡും തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ജോയ്സ്റ്റിക്കുകളുടെ ചലനം കാണാൻ താഴെയുള്ള വീഡിയോ ക്ലിപ്പ് കാണുക.  

       വീഡിയോ ഫയൽ
       • റഫറൻസിനായി, ഡ്രൈവ് മോഡുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിയന്ത്രണങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു: 
         • ടാങ്ക് ഡ്രൈവ്: ഓരോ ജോയ്സ്റ്റിക്കും വ്യത്യസ്ത മോട്ടോറിനെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
         • ഇടത് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് മോട്ടോറുകളെയും നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു ജോയിസ്റ്റിക്ക്. ജോയിസ്റ്റിക്ക് സ്ക്രീനിന്റെ ഇടതുവശത്താണ്.
         • വലത് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് മോട്ടോറുകളെയും നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു ജോയിസ്റ്റിക്ക്. സ്‌ക്രീനിന്റെ വലതുവശത്താണ് ജോയ്‌സ്റ്റിക്ക്.
         • സ്പ്ലിറ്റ് ആർക്കേഡ്: രണ്ട് ജോയ്സ്റ്റിക്കുകൾ. ഒന്ന് ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും ഉള്ള ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുമ്പോൾ മറ്റൊന്ന് മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും ഉള്ള ചലനങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു.
     • പോർട്ട് 2 ന് ചുറ്റുമുള്ള പച്ച, ചുവപ്പ് അമ്പടയാളങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആം മോട്ടോർ ഉയർത്താനും താഴ്ത്താനും കഴിയും.

       • കുറിപ്പ്: അമ്പടയാളങ്ങൾ മോട്ടോർ കറങ്ങുന്ന ദിശയെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, കൈയുടെ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഉള്ള ചലനങ്ങളെയല്ല. 

         

3. സുഗമമാക്കുകടീം അംഗങ്ങൾ അവരുടെ തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കുകയും പരിശീലിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവർക്കിടയിൽ സഹകരണവും ആശയവിനിമയവും സുഗമമാക്കുക. മുറിയിൽ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ, ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:
   • നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിൽ ഏതൊക്കെ ജോലികൾ പരീക്ഷിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് എങ്ങനെയാണ് തീരുമാനിക്കുന്നത്? 
   • നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം പ്രയോഗിച്ചതിനുശേഷം നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് എന്താണ് പഠിച്ചത്? നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് അല്ലെങ്കിൽ മാറ്റേണ്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്? 
   • നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം ഫലപ്രദമായി പ്രയോഗിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നത്? 
   • നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട ജോലി ഏതാണ്? എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിൽ ആ ശക്തി എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം? 

   വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഊഴം എപ്പോൾ വരുമെന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പരിശീലന ഓർഡർ ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.ടീം ഓർഡറുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് നിങ്ങൾക്ക് തയ്യാറാക്കാം, നിർദ്ദിഷ്ട പരിശീലന സമയം നിശ്ചയിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ തന്ത്രം പരീക്ഷിക്കാൻ തയ്യാറാകുമ്പോൾ അവരുടെ പേരുകൾ രേഖപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന ഒരു സൈൻ അപ്പ് ഷീറ്റ് ഉണ്ടായിരിക്കാം. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമെന്ന് തോന്നുന്നിടത്തോളം നിങ്ങളുടെ പരിശീലന സമയത്തിന് കൂടുതൽ ഘടന നൽകാൻ നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

   • മത്സരത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തന്ത്ര വികസനത്തിൽ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ഏർപ്പെടാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ, പ്ലേ പാർട്ട് 1-ന് അധിക സമയം അനുവദിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. അവർക്ക് കൂടുതൽ റൗണ്ട് പരിശീലനം ലഭിക്കുന്തോറും മത്സരത്തിന് അവർ കൂടുതൽ നന്നായി തയ്യാറാകും.

   തന്ത്ര വികസനത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഡിസൈൻ ആവർത്തനങ്ങൾ സുഗമമാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ തന്ത്രം മികച്ച രീതിയിൽ നിർവഹിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവരുടെ റോബോട്ടിൽ ഒരു മാറ്റം വരുത്താൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം. വിദ്യാർത്ഥികൾ പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന പ്രശ്നം, അവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയം, അത് അവരുടെ ലക്ഷ്യം എത്രത്തോളം വിജയകരമായി പൂർത്തീകരിച്ചു എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിസൈൻ പ്രോസസ് ഓർഗനൈസർ (ഗൂഗിൾ ഡോക്/.docx/.pdf) ഉപയോഗിക്കാം.

   • വിദ്യാർത്ഥികളെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും സംഘടിതരായി തുടരാനും സഹായിക്കുന്നതിന്, നിർമ്മാണംഅവരുടെ ഡിസൈൻ ആശയങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതിന് നിങ്ങൾ അവരെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ രീതിയിൽ, നിങ്ങളുടെ ക്രമീകരണത്തിന്റെ സമയത്തിലും പരിമിതികളിലും ആവർത്തനത്തിന്റെ സാധ്യത വിലയിരുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ സഹായിക്കാനാകും. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: 
     • ഏത് ജോലിയാണ് കൂടുതൽ നന്നായി ചെയ്യാൻ ഈ ഡിസൈൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുക? നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ ഈ പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കും?
     • ഇത് നിർമ്മിക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ക്ലാസ്സിൽ ഉള്ള സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് അത് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമോ? 
     • നിങ്ങളുടെ ആവർത്തനം വിജയകരമാണോ എന്ന് എങ്ങനെ പരിശോധിക്കും? അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് അറിയാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്ത പ്രാക്ടീസ് ഡ്രൈവിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് അന്വേഷിക്കുന്നത്?
     • നിങ്ങളുടെ തന്ത്രത്തിലെ മറ്റ് ജോലികൾ ചെയ്യാനുള്ള നിങ്ങളുടെ കഴിവിനെ ഈ ഡിസൈൻ എങ്ങനെ ബാധിക്കും?
   • മുഴുവൻ കൈയും പുനർരൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നത് പോലെയുള്ള എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിനുപകരം, ചെറുതും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായ ഒരു ആവർത്തനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, കഷണങ്ങളുടെ എണ്ണം, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയുന്ന റോബോട്ടിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം തുടങ്ങിയ നിയന്ത്രണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം.
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകചൊവ്വ ഗണിത പര്യവേഷണ മത്സരത്തിൽ ഒരു മത്സരം രണ്ട് മിനിറ്റ് മാത്രമേ ദൈർഘ്യമുള്ളൂ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. രണ്ട് മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ അവർ ഫീൽഡിൽ പരിശീലിക്കരുത്, അങ്ങനെ ആ സമയത്തിനുള്ളിൽ എന്താണ് പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുകയെന്ന് അവർക്ക് ഒരു ധാരണ ലഭിക്കും. അവരുടെ തന്ത്രത്തിലെ എല്ലാ ജോലികളും രണ്ട് മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുറച്ച് മാത്രം ചെയ്യുന്നതാണ് ശരി. നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം ആവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ അർത്ഥം ഇതാണ് - ഒരു ആശയം പരീക്ഷിക്കുക, അത് എങ്ങനെ മികച്ചതാക്കാമെന്ന് പഠിക്കുക!

   ഓരോ ആവർത്തനത്തിനിടയിലും അവരുടെ തന്ത്രത്തിൽ മാറ്റം വരുത്താൻ ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.  ഒരേസമയം നിരവധി കാര്യങ്ങൾ മാറ്റാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് എന്താണ് നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതെന്നും എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കാത്തതെന്നും വ്യക്തതയില്ലാതെയാക്കും. അതിനെക്കുറിച്ച് വ്യവസ്ഥാപിതമായിരിക്കുകയും അവരുടെ പ്രാക്ടീസ് ഡ്രൈവിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് പ്രായോഗികമായും മത്സരത്തിലും നല്ല ഡാറ്റാ അധിഷ്ഠിത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കും.

   വ്യത്യസ്ത തന്ത്ര ആശയങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് ശരിയാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, എന്നിരുന്നാലും, അവർക്ക് ബഹുമാനത്തോടെ കേൾക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും വിട്ടുവീഴ്ചയ്ക്ക് തുറന്ന മനസ്സുണ്ടാകാനും കഴിയണം, അങ്ങനെ അവർക്ക് ഒരു ടീമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. മുഴുവൻ ടീമിനും തന്ത്രം വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയണം, മത്സരത്തിൽ എത്തുമ്പോൾ അത് എങ്ങനെ വികസിച്ചുവെന്നും. അവർ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഒരു ടീമായി മത്സരിക്കും.

5. ചോദിക്കുകസ്‌പോർട്‌സ് ടീം അല്ലെങ്കിൽ കുടുംബ ഗെയിം നൈറ്റ് പോലുള്ള സ്‌കൂളിന് പുറത്തുള്ള എന്തെങ്കിലും തന്ത്രം വികസിപ്പിക്കേണ്ടി വന്നിട്ടുണ്ടോ എന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. ഈ അനുഭവം എങ്ങനെ സമാനമോ വ്യത്യസ്തമോ ആണ്? മാർസ് മാത്ത് എക്സ്പെഡിഷൻ മത്സരത്തിലൂടെ അവർ പഠിച്ച കാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് അവർക്ക് ഒരു മികച്ച സഹതാരമോ തന്ത്രജ്ഞനോ ആകാൻ എന്ത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും?