Nu je de Capstone Challenge hebt voltooid, is het tijd om te reflecteren op je strategie en wat je hebt geleerd tijdens de challenge. Ter voorbereiding op deze discussie met de hele klas beantwoordt u de volgende vragen in uw dagboek:
- Beschrijf je strategie waarmee je de hoogste score haalt voor deze uitdaging, zowel voor Driver Control als voor Autonomous. Waarom denk je dat ze allebei succesvol waren?
- Wat was het meest impactvolle dat je tijdens de cursus hebt geleerd en dat je heeft geholpen bij het ontwikkelen van deze strategie?
- Hoe zijn jouw projecten veranderd sinds het begin van de uitdaging? Waarom?
- Denk je dat jouw strategie de beste manier was om de uitdaging te voltooien? Waarom wel of waarom niet?
Nu je de Capstone Challenge hebt voltooid, is het tijd om te reflecteren op je strategie en wat je hebt geleerd tijdens de challenge. Ter voorbereiding op deze discussie met de hele klas beantwoordt u de volgende vragen in uw dagboek:
- Beschrijf je strategie waarmee je de hoogste score haalt voor deze uitdaging, zowel voor Driver Control als voor Autonomous. Waarom denk je dat ze allebei succesvol waren?
- Wat was het meest impactvolle dat je tijdens de cursus hebt geleerd en dat je heeft geholpen bij het ontwikkelen van deze strategie?
- Hoe zijn jouw projecten veranderd sinds het begin van de uitdaging? Waarom?
- Denk je dat jouw strategie de beste manier was om de uitdaging te voltooien? Waarom wel of waarom niet?
Zodra iedereen de uitdaging heeft voltooid, komt u bijeen voor een sessie waarin de hele klas de strategie deelt en bespreekt. Aan het eind van de discussie zouden de leerlingen de kans moeten hebben gehad om hun strategieën voor ten minste één van de runs te delen en te bespreken. Studenten kunnen hun projecten op elk gewenst moment rechtstreeks met u delen via de Deel-functie in VEXcode. Lees dit artikel voor meer informatie over het gebruik van de Share-functie in VEXcode AIM.
Moedig leerlingen aan om niet alleen het eindresultaat van hun projecten te delen, maar ook de concepten en vaardigheden die ze hebben toegepast om dat punt te bereiken. Terwijl het scorebord laat zien hoe alle groepen in de competitie presteerden, moet u uw leerlingen ook laten nadenken over andere elementen die voor hen belangrijk zijn bij het ontwikkelen en evalueren van een strategie. Begeleid leerlingen tijdens een gesprek om tot overeenstemming te komen over de beste strategie. Zorg ervoor dat het succes van een strategie niet alleen afhangt van de eindscore. Hierbij moeten de volgende overwegingen in acht worden genomen:
- Hoe goed een groep met elkaar samenwerkt.
- Hoe goed een groep problemen oploste en volhield.
- De grondigheid van de planning en documentatie van iteraties.
- De eindscore van een groep.
Gebruik de consensus in de klas over de beste strategie om de criteria voor een Excellence Award te creëren en geef de award aan het team dat het beste aan de criteria voldoet. Er kunnen ook aanvullende prijzen worden uitgereikt om de successen van alle studenten te vieren. Lees meer over andere ideeën voor prijzen in dit artikel.
Cursus samenvatting
Denk eens terug aan de allereerste eenheid van deze cursus. Waarschijnlijk was u een absolute beginner die helemaal opnieuw begon met het leren over robotica en hoe u de VEX AIM-coderingsrobot moest besturen en programmeren. Wat heb je in korte tijd veel bereikt! Reflectie is een belangrijk leermiddel, omdat het u herinnert aan alles wat u hebt geleerd en bereikt.
- Wat is het interessantste dat je in deze cursus hebt geleerd? Waarom?
- Wat was je favoriete uitdaging in deze cursus? Waarom? Wat heb je ervan geleerd?
- Als iemand je aan het begin van de cursus had gevraagd wat AI Vision was, wat zou je dan hebben geantwoord? Hoe zou ik het nu uitleggen?
- Geef jezelf op een schaal van 1 tot en met 10 een cijfer voor hoe zelfverzekerd je was over het besturen en programmeren van een robot aan het begin van de cursus, en nu nog steeds. Is uw beoordeling vergelijkbaar of verschillend? Waarom?
- Wat wil je nog meer leren of proberen met jouw robot? Waarom?
Denk eens terug aan de allereerste eenheid van deze cursus. Waarschijnlijk was u een absolute beginner die helemaal opnieuw begon met het leren over robotica en hoe u de VEX AIM-coderingsrobot moest besturen en programmeren. Wat heb je in korte tijd veel bereikt! Reflectie is een belangrijk leermiddel, omdat het u herinnert aan alles wat u hebt geleerd en bereikt.
- Wat is het interessantste dat je in deze cursus hebt geleerd? Waarom?
- Wat was je favoriete uitdaging in deze cursus? Waarom? Wat heb je ervan geleerd?
- Als iemand je aan het begin van de cursus had gevraagd wat AI Vision was, wat zou je dan hebben geantwoord? Hoe zou ik het nu uitleggen?
- Geef jezelf op een schaal van 1 tot en met 10 een cijfer voor hoe zelfverzekerd je was over het besturen en programmeren van een robot aan het begin van de cursus, en nu nog steeds. Is uw beoordeling vergelijkbaar of verschillend? Waarom?
- Wat wil je nog meer leren of proberen met jouw robot? Waarom?
Begeleid studenten in een discussie met de hele klas om te reflecteren op hun voortgang en leerervaringen gedurende de hele cursus. Het doel van deze reflectie is dat studenten hun prestaties erkennen en vieren, en hoe ver ze zijn gekomen sinds ze met de cursus zijn begonnen. U kunt uw studenten enkele of alle vragen laten beantwoorden om de discussie te beginnen.
Denk na over hoe u wilt dat leerlingen nadenken en op de vragen reageren. Ze kunnen deze in hun dagboeken beantwoorden, of je kunt opties aanbieden om hun reflecties te delen, zoals:
- Videoreflectie - Laat leerlingen een korte video opnemen waarin ze de vragen beantwoorden en bewijs uit hun dagboeken laten zien. Ook kunnen ze de robot gebruiken om hun ideeën te communiceren.
- Storyboardreflectie - Laat leerlingen een storyboard maken van hun antwoorden op de vragen, met afbeeldingen en bijschriften. Voeg bij elk antwoord minstens één afbeelding en beschrijving toe. Studenten kunnen elke vraag zien als een kort verhaal met een begin, midden en .
- Rondleiding door de cursus - Nodig een andere klas of leden van uw schoolgemeenschap uit mee te doen, en laat leerlingen korte demonstraties of minipresentaties geven over de dingen die ze tijdens de cursus hebben geleerd.
Deze reflectie moet een feestelijk karakter hebben en een boeiend en enthousiast moment zijn om na te denken, te herinneren, terug te blikken en te verwerken hoeveel leerlingen hebben geleerd.
Gefeliciteerd!
Gefeliciteerd! Nu je de Capstone Challenge hebt voltooid en hebt nagedacht over wat je tijdens de hele cursus hebt geleerd, ben je klaar om je cursuscertificaat te halen!
Gefeliciteerd! Nu je de Capstone Challenge hebt voltooid en hebt nagedacht over wat je tijdens de hele cursus hebt geleerd, ben je klaar om je cursuscertificaat te halen!
Genereer studentencertificaten met deze link vanuit de docentenportal.
U kunt certificaten gebruiken als manier om een reflectiemoment met de hele klas af te sluiten en ze te delen met de schoolgemeenschap om de leerprestaties van leerlingen buiten de klas te vieren.
Selecteer Terug naar eenheden > om terug te keren naar alle eenheden.