Wenn alle die Herausforderung gemeistert haben, kommen Sie zu einer Strategie-Austauschsitzung und Diskussion mit der gesamten Klasse zusammen. Am Ende der Diskussion sollten die Schüler Gelegenheit gehabt haben, ihre Strategien für mindestens einen der Läufe mitzuteilen und zu besprechen. Mithilfe der Share-Funktion in VEXcode können Studierende ihre Projekte jederzeit direkt mit Ihnen teilen. Lesen Sie diesen Artikel, um mehr über die Verwendung der Share-Funktion in VEXcode AIM zu erfahren.

Ermutigen Sie die Schüler, nicht nur das Endergebnis ihrer Projekte mitzuteilen, sondern auch die Konzepte oder Fähigkeiten, die sie angewandt haben, um zu diesem Punkt zu gelangen. Während Ihre Bestenliste die Platzierung aller Gruppen im Wettbewerb zeigt, sollten Sie die Schüler dazu anregen, über andere Elemente nachzudenken, die ihnen bei der Entwicklung und Bewertung einer Strategie wichtig sind. Führen Sie die Schüler durch ein Gespräch, um zu einem Konsens über die beste Strategie zu gelangen. Stellen Sie sicher, dass eine erfolgreiche Strategie nicht ausschließlich durch das Endergebnis definiert wird. Dies sollte Überlegungen wie die folgenden beinhalten:

• Wie gut eine Gruppe miteinander zusammengearbeitet hat.
• Wie gut eine Gruppe Probleme löste und durchhielt.
• Die Gründlichkeit der Planung und Dokumentation von Iterationen. 
• Das Endergebnis einer Gruppe.

Nutzen Sie den Konsens der Klasse hinsichtlich der besten Strategie, um die Kriterien für einen Excellence Award zu erstellen und diesen Preis an das Team zu vergeben, das die Kriterien am besten erfüllt. Um die Erfolge aller Schüler zu würdigen, können auch zusätzliche Auszeichnungen vergeben werden. Weitere Ideen für Auszeichnungen finden Sie in diesem Artikel. 

Leiten Sie die Schüler in einer Diskussion mit der gesamten Klasse an, um über ihre Fortschritte und Lernfortschritte während des gesamten Kurses nachzudenken. Das Ziel dieser Reflexion besteht darin, dass die Studierenden ihre Erfolge und Fortschritte seit Beginn des Kurses anerkennen und feiern. Sie können die Schüler einige oder alle Aufforderungen beantworten lassen, um Ihre Diskussion zu beginnen.

Überlegen Sie, wie die Schüler über die Fragen nachdenken und darauf reagieren sollen. Sie können sie in ihren Tagebüchern beantworten, oder Sie können Optionen zum Teilen ihrer Überlegungen anbieten, wie: 

• Videoreflexion – Lassen Sie die Schüler ein kurzes Video von sich selbst aufnehmen, in dem sie auf jede der Fragen antworten und Belege aus ihren Tagebüchern zeigen oder den Roboter verwenden, um ihre Ideen zu kommunizieren.
• Storyboard-Reflexion – Lassen Sie die Schüler ihre Antworten auf die Aufforderungen mit Bildern und Bildunterschriften in einem Storyboard darstellen und für jede Antwort mindestens ein Bild und eine Beschreibung einfügen. Die Schüler können sich jede Frage als eine Mini-Geschichte mit Anfang, Mitte und Ende vorstellen. 
• Lerntour – Laden Sie eine andere Klasse oder Mitglieder Ihrer Schulgemeinschaft ein, sich Ihnen anzuschließen, und lassen Sie die Schüler kurze Demos oder Minipräsentationen der Dinge geben, die sie im Kurs gelernt haben. 

Diese Reflexion sollte einen feierlichen Charakter haben und eine anregende und enthusiastische Gelegenheit bieten, darüber nachzudenken, sich zu erinnern, es noch einmal zu betrachten und zu verarbeiten, wie viel die Schüler gelernt haben.

Erstellen Sie mit diesem Link aus dem Lehrerportal Schülerzertifikate. 

Sie können Zertifikate als Abschluss Ihrer Reflexionszeit mit der gesamten Klasse verwenden und sie mit Ihrer Schulgemeinschaft teilen, um den Lernerfolg der Schüler außerhalb des Klassenzimmers zu feiern.