Implementatie van VEX GO STEM Labs
STEM Labs zijn ontworpen als online handleiding voor docenten voor VEX GO. Net als een gedrukte handleiding voor docenten biedt de inhoud van de STEM Labs alle bronnen, materialen en informatie die nodig zijn om te kunnen plannen, lesgeven en beoordelen met VEX GO. De Lab Image Slideshows vormen een aanvulling op dit materiaal voor studenten. Voor meer gedetailleerde informatie over het implementeren van een STEM-lab in uw klaslokaal, zie het artikel Implementatie van VEX GO STEM-labs.
Doelen en normen
Doelen
Studenten zullen solliciteren
- Hoe je de namen en fysieke kenmerken van VEX GO-onderdelen kunt identificeren met behulp van ruimtelijke taal.
Studenten zullen betekenis geven aan
- Hoe u VEX GO-onderdelen en hun functies kunt identificeren, zodat u de materialen veilig en effectief kunt gebruiken bij toekomstige bouwprojecten.
Studenten zullen bedreven zijn in
- Hoe je de belangrijkste onderdelen kunt identificeren en hoe je kunt herkennen of ze een functie hebben in een gebouw.
- Hoe onderhoud je de VEX GO Kit?
Studenten zullen weten
- Hoe VEX GO-onderdelen te identificeren.
- Hoe onderdelen in een bouwwerk functioneren.
- Dat een 'bouwwerk' een door studenten gemaakt fysiek object is, ontworpen en gebouwd voor STEM-onderzoeken.
Doelstellingen)
Objectief
- Identificeer en benoem de essentiële onderdelen van de VEX GO Kit.
- Herken de functie van de fundamentele onderdelen in de set.
- Laat zien wat de beste werkwijze is voor het verzorgen van kits.
Activiteit
- In Spelonderdeel 1 tekenen en benoemen leerlingen de belangrijkste onderdelen van de set: pen, afstandhouder, verbindingsstuk, balk, plaat, hoekbalk, wiel, tandwiel en katrol.
- In Speldeel 2 krijgen leerlingen directe instructies van de docent over hoe onderdelen uit de volgende categorieën werken: verbindingsstukken, balken, platen, wielen en tandwielen.
- Tijdens het practicum oefenen studenten met het verwijderen van onderdelen en het kiezen van de juiste plek om ze terug in hun kit te leggen.
Onderzoek
- De leerling leert de onderdelen op het werkblad in Speldeel 1 correct te benoemen.
- In Speldeel 2 ordenen leerlingen de stukken in functionele categorieën: verbinding, structuur en beweging.
- Aan het einde van het practicum ruimen de studenten alle onderdelen op en ruimen ze hun werkruimte op volgens de instructies van de docent.