Implementación de laboratorios STEM de VEX GO
Los laboratorios STEM están diseñados para ser el manual del profesor en línea para VEX GO. Como un manual impreso para el docente, el contenido de los laboratorios STEM para el docente proporciona todos los recursos, materiales e información necesarios para poder planificar, enseñar y evaluar con VEX GO. Las presentaciones de imágenes de laboratorio son el complemento de este material para los estudiantes. Para obtener información más detallada sobre cómo implementar un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Metas y estándares
Objetivos
Los estudiantes aplicarán
- Cómo identificar los nombres y las características físicas de las piezas de VEX GO usando lenguaje espacial.
Los estudiantes darán significado a
- Cómo identificar piezas de VEX GO y sus funciones para utilizar los materiales de forma segura y efectiva en futuras construcciones.
Los estudiantes serán expertos en
- Cómo identificar piezas clave y reconocer que pueden funcionar en las compilaciones.
- Cómo cuidar el Kit VEX GO.
Los estudiantes sabrán
- Cómo identificar piezas de VEX GO.
- Cómo funcionarán las piezas en una construcción.
- Que una "construcción" es un objeto físico creado por un estudiante, diseñado y construido para investigaciones STEM.
Objetivo(s)
Objetivo
- Identificar y nombrar las piezas esenciales del kit VEX GO.
- Reconocer la función de las piezas fundamentales del kit.
- Demostrar las mejores prácticas en el cuidado de los kits.
Actividad
- Los estudiantes dibujarán y etiquetarán las piezas clave del kit: pasador, separador, conector, viga, placa, viga angular, rueda, engranaje y polea en la Parte 1 del juego.
- Los estudiantes recibirán instrucciones directas del maestro sobre cómo funcionan las piezas de las siguientes categorías: conectores, vigas, placas, ruedas y engranajes en la Parte 2 del juego.
- Los estudiantes practicarán cómo sacar piezas y elegir el lugar adecuado para devolverlas en su kit durante todo el laboratorio.
Evaluación
- El estudiante etiquetará las piezas correctamente en una hoja de trabajo en la Parte 1 del juego.
- Los estudiantes organizarán las piezas en categorías funcionales: conexión, estructura y movimiento en la Parte 2 del juego.
- Los estudiantes guardarán todas las piezas y limpiarán su área de acuerdo con las instrucciones del maestro al finalizar el laboratorio.