Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Ga vooraan in de klas staan en leg de Lab 3-verbinding uit. Schrijf de eisen voor de testparaderoute op een whiteboard of poster vooraan in de klas.  Schrijf de codevereisten voor de parade op een whiteboard of poster vooraan in de klas.  Vraag of leerlingen nog meer verduidelijking nodig hebben over wat ze moeten doen om hun testparaderoute te creëren.

Heb je ooit een route moeten uitstippelen of de weg van de ene naar de andere plek moeten vinden? Het is tijd voor onze klassenparade en we moeten onze testroutes voor de parade creëren!  Hoe kunnen we de route van de parade meten? Onze testparaderoute moet een vierkant zijn met zijden van 900 millimeter (mm) (~36 inch of 3 voet).  Jouw Parade Float-robot moet langs de route van de testparade rijden. De wagen moet ook 3 seconden aan elke kant van het vierkant stilstaan, zodat iedereen jouw wagen kan zien!  Wat moet je nog weten?

De studenten klaarmaken voor de bouw

Het is SHOWTIME. Pak uw meetlint en uw praalwagen en laten we beginnen met het berekenen van de route voor de testparade! Als je er klaar voor bent, geef me dan een duimpje omhoog. 

Faciliteer de bouw

1. InstructieGeef studenten de opdracht om het werkblad Robotica Rollen & Routines in te vullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.

   Geef de leerlingen de opdracht om naar hun plek in het klaslokaal te gaan en daar de route voor hun praalwagen uit te stippelen.

2. UitdelenDeel meetlinten of linialen en afplaktape uit aan elke groep, zodat ze hun eigen testroute voor de praalwagen kunnen uitstippelen.
3. FaciliterenFaciliteren het meetproces. Als leerlingen moeite hebben met samenwerken, moedig ze dan aan om rollen te verdelen, zodat elk groepslid iets heeft om aan te werken.
   • De bouwers kunnen beginnen met het opmeten en berekenen van de route van de parade.
   • Journalisten kunnen de vlotter zo programmeren dat hij langs de berekende route beweegt.
4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Faciliteringsstrategieën

• Geef leerlingen de ruimte om vragen te stellen, maar geef geen antwoorden, maar begeleid hen naar een oplossing.  
  • De behoeften van alle studenten zijn anders. Sommige studenten hebben een oplossing nodig als ze langere tijd aan het probleem hebben gewerkt. Andere studenten hebben misschien een klein zetje in de goede richting nodig.