Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Stellen Sie sich vor die Klasse und stellen Sie die Verbindung zu Labor 3 vor. Schreiben Sie die Anforderungen für die Testparaderoute auf ein Whiteboard oder ein Poster vor dem Klassenzimmer.  Schreiben Sie die Codierungsanforderungen für die Parade auf ein Whiteboard oder ein Poster vor dem Klassenzimmer.  Prüfen Sie, ob die Schüler weitere Erläuterungen dazu benötigen, was sie zum Erstellen ihrer Testparaderoute tun müssen.

Mussten Sie schon einmal einen Weg planen oder den Weg von einem Ort zum anderen finden? Es ist Zeit für unsere Klassenparade und wir müssen unsere Testparaderouten erstellen!  Wie können wir die Paradestrecke vermessen? Unsere Test-Paradestrecke muss ein Quadrat sein, dessen Seitenlänge 900 Millimeter (mm) (~36 Zoll oder 3 Fuß) beträgt.  Ihr Paradewagenroboter muss die Route der Testparade entlangfahren. Der Wagen muss außerdem auf jeder Seite des Quadrats Sekunden lang anhalten, damit alle Leute Ihren Wagen sehen können!  Was müssen Sie noch wissen?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Es ist SHOWTIME. Schnappen Sie sich Ihr Maßband und Ihren Festwagen und beginnen wir mit der Berechnung der Route unserer Testparade! Wenn du bereit bist, gib mir den Daumen hoch. 

Erleichtern Sie den Aufbau

1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.

   Weisen Sie die Schüler an, zu ihrem Bereich im Klassenzimmer zu gehen, um die Route für ihren Test-Paradewagen zu erstellen.

2. VerteilenVerteilen Sie an jede Gruppe Maßbänder oder Lineale und Klebeband, damit sie ihre Testroute für den Festwagen erstellen können.
3. ErleichternErleichtern Den Messvorgang. Wenn es den Schülern schwerfällt, zusammenzuarbeiten, ermutigen Sie sie, Rollen zu verteilen, sodass jedes Gruppenmitglied etwas hat, woran es arbeiten kann.
   • Die Bauarbeiter können mit dem Vermessen und Berechnen der Paradestrecke beginnen.
   • Journalisten können damit beginnen, den Wagen so zu codieren, dass er sich auf der berechneten Bahn bewegt.
4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Teambuilding- und Problemlösungsstrategien, während die Teams gemeinsam aufbauen.

Moderationsstrategien

• Erlauben Sie den Schülern, Fragen zu stellen, aber führen Sie die Schüler zu einer Lösung, anstatt eine Antwort zu geben.  
  • Die Bedürfnisse jedes Schülers sind unterschiedlich. Manche Schüler benötigen eine Lösung, wenn sie längere Zeit an dem Problem gearbeitet haben. Andere Schüler brauchen vielleicht einen kleinen Schubs in die richtige Richtung.