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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Coloque-se à frente da turma e apresente a ligação do Laboratório 3. Escreva os requisitos para o percurso do desfile de teste num quadro branco ou num cartaz na frente da turma. Anote os requisitos de codificação para o desfile num quadro branco ou num cartaz à frente da turma. Veja se os alunos precisam de mais esclarecimentos sobre o que precisam de fazer para criar o percurso do desfile de testes.	Alguma vez teve de mapear um caminho ou encontrar o caminho de um lugar para outro? Chegou a hora do nosso desfile de turmas e precisamos de criar as nossas rotas de desfile de teste! Como podemos medir o percurso do desfile? A nossa rota de desfile de teste deve ser um quadrado com cada lado a medir 900 milímetros (mm) (~36 polegadas ou 3 pés). O seu robô Parade Float precisará de percorrer a rota do desfile de teste. O carro alegórico também terá de parar durante segundos de cada lado da praça para que todas as pessoas possam ver o seu carro alegórico! O que ainda precisa de saber?

ATOS

PERGUNTA

Coloque-se à frente da turma e apresente a ligação do Laboratório 3.
Escreva os requisitos para o percurso do desfile de teste num quadro branco ou num cartaz na frente da turma.
Anote os requisitos de codificação para o desfile num quadro branco ou num cartaz à frente da turma.
Veja se os alunos precisam de mais esclarecimentos sobre o que precisam de fazer para criar o percurso do desfile de testes.

Alguma vez teve de mapear um caminho ou encontrar o caminho de um lugar para outro? Chegou a hora do nosso desfile de turmas e precisamos de criar as nossas rotas de desfile de teste!
Como podemos medir o percurso do desfile? A nossa rota de desfile de teste deve ser um quadrado com cada lado a medir 900 milímetros (mm) (~36 polegadas ou 3 pés).
O seu robô Parade Float precisará de percorrer a rota do desfile de teste. O carro alegórico também terá de parar durante segundos de cada lado da praça para que todas as pessoas possam ver o seu carro alegórico!
O que ainda precisa de saber?

Preparar os alunos para construir

É HORA DO ESPETÁCULO. Pegue na sua fita métrica e no seu carro alegórico e vamos começar a calcular o nosso percurso de desfile de testes! Quando estiver pronto, dê-me um sinal de positivo.

Facilite a construção

InstruaInstrua alunos para preencherem a ficha de trabalho Funções da Robótica & Rotinas. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.
Instrua os alunos a irem à sua área na sala de aula para criarem a sua rota de carros alegóricos do desfile de teste.
DistribuirDistribuir fitas métricas ou réguas e fita adesiva a cada grupo, para que possam criar o seu percurso de carro alegórico do desfile de teste.
FacilitarFacilitar o processo de medição. Se os alunos estiverem a ter dificuldades em trabalhar em conjunto, incentive-os a atribuir funções para que cada membro do grupo tenha algo em que trabalhar.
- Os Construtores podem começar a medir e a calcular o percurso do desfile.
- Os jornalistas podem começar a codificar o carro alegórico para se mover no caminho calculado.
OfereçaOfereça sugestões e observe estratégias positivas de formação de equipas e de resolução de problemas à medida que as equipas constroem em conjunto.

Solução de problemas do professor

Se os alunos estiverem a ficar para trás, diferencie-se, dando-lhes as dimensões corretas para o percurso de desfile, para que se possam concentrar na codificação.
Ligue todos os GO Brains ao Aplicação de sala de aula VEX antes de iniciar o laboratório para ajudar facilite a utilização do VEX GO na sua sala de aula.
Utilize a aplicação VEX Classroom ou as luzes indicadoras para verificar o estado do GO Baterias, e carregue, se necessário, antes do Laboratório.

Estratégias de Facilitação

Permita que os alunos façam perguntas, mas em vez de dar uma resposta, oriente-os para uma solução.
- As necessidades de todos os alunos são diferentes. Alguns alunos precisam de uma solução se já trabalharam no problema durante um longo período. Outros alunos podem precisar de um pequeno empurrão na direção certa.

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