Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Berdirilah di depan kelas dan perkenalkan hubungan dengan Lab 3. Tuliskan persyaratan rute parade uji coba di papan tulis atau poster di depan kelas.  Tuliskan persyaratan pengkodean untuk parade tersebut di papan tulis atau poster di depan kelas.  Tanyakan kepada siswa apakah mereka memerlukan klarifikasi lebih lanjut tentang apa yang perlu mereka lakukan untuk membuat rute parade uji mereka.

Pernahkah Anda harus memetakan jalur atau mencari jalan dari satu tempat ke tempat lain? Saatnya pawai kelas kita, dan kita perlu membuat rute pawai percobaan kita!  Bagaimana cara kita mengukur rute pawai? Rute parade uji coba kita harus berbentuk persegi dengan setiap sisinya berukuran 900 milimeter (mm) (~36 inci atau 3 kaki).  Robot pawai Anda perlu menempuh rute pawai uji coba. Kendaraan hias juga perlu berhenti selama 3 detik di setiap sisi alun-alun agar semua orang dapat melihat kendaraan hias Anda!  Apa lagi yang perlu Anda ketahui?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Saatnya pertunjukan! Ambil pita ukur dan kendaraan hiasmu, lalu mari kita mulai menghitung rute parade uji coba kita! Kalau kamu sudah siap, beri aku acungan jempol. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk mengisi lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Slide Gambar Laboratorium sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Instruksikan siswa untuk menuju ke area mereka di kelas untuk membuat rute pawai tiruan mereka.

2. BagikanBagikan pita pengukur atau penggaris dan selotip kepada setiap kelompok agar mereka dapat membuat rute pawai tiruan mereka.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pengukuran. Jika siswa kesulitan bekerja sama, dorong mereka untuk membagi peran sehingga setiap anggota kelompok memiliki sesuatu untuk dikerjakan.
   • Para pembangun dapat mulai mengukur dan menghitung rute pawai.
   • Jurnalis dapat mulai memprogram objek mengambang tersebut untuk bergerak mengikuti jalur yang telah dihitung.
4. TawarkanTawarkan saran dan catat strategi membangun tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim bekerja sama.

Strategi Fasilitasi

• Izinkan siswa untuk bertanya, tetapi alih-alih memberikan jawaban, arahkan siswa menuju solusi.  
  • Kebutuhan setiap siswa berbeda-beda. Beberapa siswa membutuhkan solusi jika mereka telah mengerjakan soal tersebut dalam waktu yang lama. Siswa lain mungkin memerlukan sedikit dorongan ke arah yang benar.