Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN

BERTANYA

Berdirilah di depan kelas dan perkenalkan hubungan Lab 3. Tuliskan persyaratan untuk rute parade ujian di papan tulis atau poster di depan kelas.  Tuliskan persyaratan pengkodean untuk parade di papan tulis atau poster di depan kelas.  Lihat apakah siswa memerlukan klarifikasi lebih lanjut tentang apa yang perlu mereka lakukan untuk membuat rute parade ujian mereka.

Pernahkah Anda harus memetakan jalan atau menemukan jalan dari satu tempat ke tempat lain? Sekarang saatnya parade kelas kita, dan kita perlu membuat rute parade ujian kita!  Bagaimana kita mengukur rute parade? Rute parade uji kami harus berbentuk persegi dengan setiap sisi berukuran 900 milimeter (mm) (~36 inci atau 3 kaki).  Robot Parade Float Anda perlu berjalan di sepanjang rute parade uji. Kendaraan hias tersebut juga harus berhenti selama 3 detik di setiap sisi alun-alun agar semua orang dapat melihat kendaraan hias Anda!  Apa yang masih perlu Anda ketahui?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Waktunya pertunjukan. Ambil pita pengukur dan pelampung Anda dan mari mulai menghitung rute parade uji kita! Jika Anda siap, berikan saya acungan jempol. 

Memfasilitasi Pembangunan

1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk mengisi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

   Instruksikan siswa untuk menuju ke area mereka di dalam kelas untuk membuat rute uji kendaraan hias.

2. BagikanBagikan pita pengukur atau penggaris dan selotip penutup ke setiap kelompok sehingga mereka dapat membuat rute uji pawai kendaraan hias.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi proses pengukuran. Jika siswa mengalami kesulitan bekerja sama, dorong mereka untuk menetapkan peran sehingga setiap anggota kelompok memiliki sesuatu untuk dikerjakan.
   • Pembangun dapat mulai mengukur dan menghitung rute parade.
   • Wartawan dapat mulai membuat kode agar kendaraan bergerak pada jalur yang telah diperhitungkan.
4. PenawaranPenawaran saran dan catat strategi pembangunan tim dan pemecahan masalah yang positif saat tim membangun bersama.

Strategi Fasilitasi

• Biarkan siswa mengajukan pertanyaan, tetapi alih-alih memberi jawaban, bimbing siswa menuju solusi.  
  • Kebutuhan semua siswa berbeda. Beberapa siswa memerlukan solusi jika mereka telah mengerjakan masalah tersebut dalam waktu lama. Siswa lain mungkin memerlukan dorongan kecil ke arah yang benar.