Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor het bouwen van de Code Base 2.0 en het bevestigen van de float. | 1 per groep |
|
Code Base 2.0 Bouwinstructies (3D) Code Base 2.0 Bouwinstructies (PDF) |
Voor studenten om de Code Base 2.0 te bouwen als dat nog niet gebeurd is, en om de code te gebruiken om langs de route van de parade te bewegen. |
1 per groep gebouwd in Lab 1 |
|
Voltooide Float |
Zodat studenten deze aan hun Code Base-robot kunnen koppelen. |
1 per groep ontworpen en gebouwd in Lab 2 |
|
Voor studenten om de Code Base te coderen. |
1 per groep | |
|
Liniaal/Meetlint |
Voor groepen is het mogelijk om een route uit te stippelen in het gedeelte Bouwen. |
1 per groep |
|
Afplakband |
Voor groepen die een paraderoute willen creëren in het gedeelte Bouwen. |
1 per groep |
|
Potloden |
Voor studenten om de checklist in te vullen. |
1 per groep |
|
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. |
1 voor begeleiding door docenten | |
|
Voor studenten om VEXcode GO te gebruiken. |
1 per groep | |
|
Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. |
1 per groep |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Heb je ooit een route moeten uitstippelen of de weg van de ene naar de andere plek moeten vinden? Het is tijd voor onze klassenparade, en we moeten een route voor de parade uitstippelen!
-
Leidende vraag
Hoe kunnen we de route van de parade meten?
-
Bouw
Codebasis 2.0
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
De leerlingen programmeren hun praalwagen zo dat deze door de route van de parade rijdt. Ze gebruiken een checklist om te controleren of alle onderdelen van de uitdaging zijn voltooid voordat ze hun wagen als klaar beschouwen voor de hoofdparade.
Pauze halverwege het spel
Studenten maken een korte wandeling van 3 minuten door de galerie om te zien hoe de teams de uitdaging volbrengen.
Deel 2
De leerlingen laten hun praalwagen aan de andere groepen zien en doen daarna mee aan de klassenparade!
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat werkte bij jouw praalwagen?
- Als je meer tijd had om aan je praalwagen te werken, wat zou je dan veranderen?
- Wat wil jouw groep nog weten of verbeteren over deze praalwagen?