Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

1. InstructieGeef leerlingen de opdracht om een project te maken met VEXcode GO, zodat hun Code Base-wagen langs de route van de parade beweegt. Studenten moeten de lijst op een poster of op het whiteboard gebruiken die ze tijdens de Handelingen & vragen hebben gemaakt, om zichzelf te herinneren aan de coderingsvereisten voor hun project. Bekijk de onderstaande animatie voor een voorbeeld van een robot die succesvol over de paraderoute beweegt. In de animatie wordt de route van de parade aangegeven als een vierkant, waarbij halverwege de route, van de ene hoek tot de andere, pauzes zijn aangegeven. De Code Base rijdt met de klok mee rond het plein, maakt bij elke hoek een bocht en stopt kort bij elk stopbord.

   Videobestand

2. ModelModel voor studenten hoe te beginnen met het schrijven van pseudocode om hun bewegingen rond de paraderoute te plannen.

   

   Zodra de studenten hun pseudocode hebben voltooid, moeten ze hun pseudocode overbrengen naar [Comment] blokken in VEXcode GO. Zorg ervoor dat studenten de volgende stappen hebben doorlopen:

   • Lancering VEXcode GO
   • Sluit hun GO Brain aan op hun apparaat

   Opmerking: Wanneer u uw Code Base voor het eerst op uw apparaat aansluit, kan het zijn dat de Gyro die in de Brain is ingebouwd, wordt gekalibreerd, waardoor de Code Base even zelfstandig beweegt. Dit is een verwacht gedrag, raak de codebasis niet aan tijdens het kalibreren.

   • Geef het project de naam Parade Route, en opgeslagen het project
   • Een codebasis configureren

   Model voor studenten hoe ze [Comment] blokken aan het project kunnen toevoegen. Studenten hebben één [Comment] blok nodig voor elke regel pseudocode. Dus als ze acht regels pseudocode hebben, hebben ze acht [Commentaar] blokken nodig. Modelleer voor studenten de eerste drie regels van het voorbeeld.

   Pseudocode

   Zodra studenten hun pseudocode hebben overgedragen, voegen ze Drivetrain-blokken toe. Herinner studenten eraan dat de [Comment] -blokken worden gebruikt om hun projecten te organiseren en dat ze geen gedrag zullen uitvoeren. Ze moeten Drivetrain-blokken toevoegen om hun codebasis te verplaatsen.

   • Laat leerlingen een [Drive for] -blok toevoegen onder het eerste [Comment] -blok.

   

   • Laat de leerlingen vervolgens de parameters aanpassen aan wat nodig is in het blok [Commentaar]. In dit geval is dat 450 millimeter (mm).

   Parameters

   • Instrueer studenten om door te gaan met het toevoegen van de overeenkomende blokken in hun pseudocode.

   

   • Terwijl studenten hun projecten voltooien, moeten ze hun code starten en testen op hun testparade-route-opstellingen.

   
    

    

3. FaciliterenFaciliteren van een gesprek met de studenten door de volgende vragen te stellen:
   • Kan de paradewagen de hele paraderoute bewegen?
   • Hoe ver moet je robot bewegen voor de hele paraderoute?
   • Moet je robot bochten maken? Zo ja, in welke richting?
   • Kun je uitleggen wat elk commando in je project doet?
   • Beweegt uw praalwagen op een manier die u niet had verwacht?

4. Herinner groepen eraan dat dit geen wedstrijd is, maar een viering van ingenieurs die een echt probleem oplossen.
5. VraagVraag naar andere keren dat ze het hebben geprobeerd en een project niet heeft gewerkt. Hoe hebben ze het probleem opgelost?

Mid-Play Break & Groepsdiscussie

Zodra elke groep zijn VEXcode-project heeft getest, kom je samen voor een kort gesprek.

Studenten maken een korte wandeling door de galerie om de praalwagens van andere teams te bekijken en te zien hoe zij hun Code Base hebben gecodeerd. 

Deel 2 - Stap voor stap

1. Instrueer elke groep dat ze hun praalwagens zullen laten zien op de paraderoute in het klaslokaal.

   

    

2. ModelModel met behulp van de vlotter van een groep, hoe de vlotter op het juiste startpunt in te stellen.
   
   • Wijs elke groep een positie toe in de floatopstellingen, zodat groepen weten wanneer het hun beurt is om deel te nemen aan de parade.
   • Model voor studenten, met behulp van de float van een groep, waarbij de eerste float moet zijn voordat de volgende groep aan hun project begint. Zodra een vlotter de eerste bocht naar rechts maakt, kan de volgende vlotter in beweging komen in de parade.
   • Eén persoon uit elke groep moet zijn codebasis ophalen wanneer deze het einde van de paraderoute bereikt.

   

   
   
3. FaciliterenFaciliteren van een gesprek tijdens de parade door studenten vragen te stellen.
   • Wat vind je het leukste aan deze praalwagen? 
   • Welke opdrachten denk je dat deze groep in hun project heeft gebruikt? 
4. Herinner groepen eraan om de ruimte tussen zichzelf en de paraderoute te behouden. Alleen groepen die actief hun praalwagen delen, mogen in de buurt van de route zijn.
5. VraagVraag studenten wat ze van de parade vonden.

   • Hoe kunnen we onze praalwagens veranderen om één klaslokaalthema voor de parade te maken? (alle soorten bloemen, een optocht van feestdagen of landen, enz.).

   • Wat als we de paraderoute omdraaien? Hoe zou u uw project moeten veranderen?
      

Optioneel: Teams kunnen hun float deconstrueren indien nodig op dit punt in de ervaring.