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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Mettetevi davanti alla classe e presentate la connessione del Lab 3. Scrivi i requisiti per il percorso della parata di prova su una lavagna o un poster nella parte anteriore della classe.  Annotare i requisiti di codifica per la sfilata su una lavagna o un poster nella parte anteriore della classe.  Verificare se gli studenti hanno bisogno di ulteriori chiarimenti su cosa devono fare per creare il percorso della loro parata di prova.

Ti è mai capitato di dover tracciare un percorso o di dover trovare la strada da un posto all'altro? È tempo per la nostra sfilata di classe e dobbiamo creare i nostri percorsi di prova per la sfilata!  Come possiamo misurare il percorso della parata? Il nostro percorso di parata di prova deve essere un quadrato con ogni lato di 900 millimetri (mm) (~36 pollici o 3 piedi).  Il tuo robot del carro da parata dovrà percorrere il percorso della parata di prova. Il carro dovrà anche fermarsi per secondi su ogni lato del quadrato in modo che tutte le persone possano vederlo!  Cosa devi ancora sapere?

Preparare gli studenti a costruire

È ORA DELLO SPETTACOLO. Prendiamo il metro a nastro e il carro allegorico e cominciamo a calcolare il percorso della nostra parata di prova! Quando sei pronto fammi il pollice in su. 

Facilitare la costruzione

1. Chiedi di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.

   Chiedere agli studenti di recarsi nella loro area in classe per creare il percorso del loro carro di prova.

2. DistribuisciDistribuisci metri a nastro o righelli e nastro adesivo di carta a ciascun gruppo in modo che possano creare il percorso del loro carro di prova.
3. FacilitareFacilitare il processo di misurazione. Se gli studenti hanno difficoltà a lavorare insieme, incoraggiateli ad assegnare dei ruoli in modo che ogni membro del gruppo abbia qualcosa su cui lavorare.
   • I costruttori possono iniziare a misurare e calcolare il percorso della parata.
   • I giornalisti possono iniziare a programmare il galleggiante affinché si muova lungo il percorso calcolato.
4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e problem-solving man mano che i team lavorano insieme.

Strategie di facilitazione

• Consentire agli studenti di porre domande ma, invece di fornire una risposta, guidarli verso una soluzione.  
  • Le esigenze di ogni studente sono diverse. Alcuni studenti hanno bisogno di una soluzione se hanno lavorato a lungo sul problema. Altri studenti potrebbero aver bisogno di una piccola spinta nella giusta direzione.