Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef de leerlingen de opdracht om hun gegevensverzamelingsbladen te gebruiken om gegevens te verzamelen over de tandwielen van de klok. Ze bekijken elk tandwiel één voor één om het te vergelijken met het tandwiel erna. Bij Versnelling 1 registreren leerlingen of deze kleiner, groter of even groot is als Versnelling 2. Journalisten registreren ook of Versnelling 1 sneller, langzamer of even snel beweegt als Versnelling 2. Voor Versnelling 2 vergelijken ze het met Versnelling 3.
    Er worden twee aanzichten van de klok getoond: hierboven ziet u de onderkant en hieronder ziet u een zijaanzicht van de wijzers van de klok (zonder het papier op de wijzerplaat). In de afbeelding hierboven zijn 4 rode en 2 groene tandwielen genummerd. Deze geven de volgorde van hun beweging aan wanneer ze in elkaar grijpen. Het rode tandwiel op de gele connector is gemarkeerd met 1, en de twee rode tandwielen eronder zijn gemarkeerd met 2 en 3. Het groene tandwiel dat in elkaar grijpt met het rode tandwiel 3, is gemarkeerd met 4. Het rode tandwiel boven het groene tandwiel 4 is gemarkeerd met 5, en het groene tandwiel ernaast is gemarkeerd met 6. Op de wijzers van de klok is het kleine rode tandwiel onder de blauwe wijzer gemarkeerd met 7 en het grotere roze tandwiel waarmee het tandwiel in aangrijpt, is gemarkeerd met 8.
  2. ModelModel met behulp van een groepsklok, hoe de acht verschillende tandwielen te identificeren. Modelleer vervolgens het draaien aan de hendel, identificeer Tandwiel 1 en omcirkel in de gegevenstabel dat Tandwiel 1 qua grootte en draaisnelheid gelijk is aan Tandwiel 2. Als leerlingen niet zeker weten hoe ze de beweging van de tandwielen moeten identificeren, laat ze dan één tand zoeken en zich daarop concentreren. Indien nodig kunnen leerlingen met een potlood een markering op een tand tekenen, zodat ze de beweging van de tand kunnen volgen. Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe de tandwielen bewegen als je aan de knop draait.
  3. BegeleidenBegeleiden terwijl elke groep het onderzoek uitvoert. Zorg ervoor dat elke groep alle versnellingen correct identificeert en correct vergelijkt. Geef complimenten aan leerlingen die goed samenwerken en teamwerk leveren. Terwijl u door de kamer loopt om elke groep te controleren, stelt u hen de volgende vragen:
    1. Wat onderzoekt u?
    2. Welke gegevens verzamelt uw groep?
    Drie tandwielen naast elkaar, op volgorde van grootte van klein naar groot, van links naar rechts. Helemaal links bevindt zich het kleinste rode tandwiel, in het midden bevindt zich het middelgrote groene tandwiel en helemaal rechts bevindt zich het grootste roze tandwiel.
  4. HerinnerenHerinner groepen eraan dat ze werk doen terwijl ze aan de hendel draaien. De tandwielen zorgen ervoor dat de wijzers van de klok draaien. Terwijl u een rondje door het klaslokaal loopt, vraagt u groepjes om taken voor u te definiëren. Dit zouden ze moeten weten uit de vorige labs in de Simple Machines Unit.
  5. VraagVraag de leerlingen om na te denken over de vraag of er een patroon is tussen de grootte van het tandwiel (bijv. het eerste tandwiel is kleiner dan het tweede) en de snelheid waarmee het tandwiel draait (bijv. het eerste tandwiel draait sneller dan het tweede). Bekijk de onderstaande animatie om te zien hoe de tandwielen bewegen als je ze samen draait.

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra iedere groep hun gegevensverzamelingsbladheeft voltooid, komen jullie bijeen voor een gesprek.

  • Welke patronen zag je tussen de versnellingen? Controleer uw gegevensverzamelingsblad en kijk of u patronen in uw gegevens kunt ontdekken.
  • De eerste versnelling wordt ook wel de aandrijfversnelling genoemd, omdat deze de volgende versnelling bestuurt of 'aandrijft'. De tweede versnelling wordt het aangedreven tandwiel genoemd, omdat deze wordt aangestuurd of 'aangedreven' door het tandwiel daarvoor. 
  • Als het aandrijftandwiel kleiner is dan het aangedreven tandwiel, ontstaat er meer kracht. Als het aandrijftandwiel groter is dan het aangedreven tandwiel, zorgt dit ervoor dat het tandwiel sneller gaat draaien. Hebben jouw groepen die extra snelheid ervaren tijdens Play Part 1? 
  • Laten we eens kijken naar versnelling 8 en 9.
     

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef de leerlingen de opdracht om een 9e tandwiel aan hun klok toe te voegen en voorspellingen te doen over hoe dit de beweging van de andere tandwielen zal beïnvloeden.

    Zal het toevoegen van een kleiner tandwiel ervoor zorgen dat de andere tandwielen sneller bewegen? of langzamer? Wat zegt dat over het werk dat de versnelling doet?

    • Elke groep doet voor de test voorspellingen en schrijft deze in het voorspellingsgedeelte van het Play 2-gedeelte van hun gegevensverzamelingsblad.
    • Groepen voegen eerst een klein rood tandwiel toe en testen het effect ervan op de klok. Daarna voegen ze een grotere Pink Gear toe en testen deze.
  2. ModelModel: Hoe voeg je de extra 9e versnelling toe? Studenten moeten twee verschillende versnellingsopties testen. Bij optie A voegen leerlingen een kleinere 9e versnelling toe dan versnelling 8. Bij optie B voegen leerlingen een tandwiel toe dat even groot is als tandwiel 8.
    Er wordt een manier getoond om een negende versnelling toe te voegen. Links ziet u de kant met de wijzers van de klok, waarbij de papieren voorkant is verwijderd. Rechts ziet u het grote roze tandwiel achter de wijzers met het nummer 8. Ter hoogte van ongeveer 7 uur bevindt zich een klein rood tandwiel met het nummer 9.
    Optie A
    Er wordt een tweede manier getoond om een negende versnelling toe te voegen. De kant van het gezicht waar de handen zitten, wordt getoond, waarbij het papieren gezicht aan de linkerkant is verwijderd. Rechts bevindt zich het roze tandwiel direct achter de wijzers met het nummer 8 en op de 9 uur positie bevindt zich een groot roze tandwiel met het nummer 9.
    Optie B
  3. BegeleidenBegeleiden terwijl elke groep de tests van hun voorspellingen uitvoert. Geef leerlingen complimenten als ze tijdens hun onderzoek woorden uit de woordenschat gebruiken. Woordenschat waar je op moet letten:
    • Tandwielen
    • Onderzoek
    • Voorspelling
    • Werk
    Drie tandwielen naast elkaar, op volgorde van grootte van klein naar groot, van links naar rechts. Helemaal links bevindt zich het kleinste rode tandwiel, in het midden bevindt zich het middelgrote groene tandwiel en helemaal rechts bevindt zich het grootste roze tandwiel.
  4. HerinneringHerinner groepen eraan om versnelling 9 naar optie B te schakelen. Zorg ervoor dat studenten hetzelfde testproces volgen als bij optie A.
    Er wordt een tweede manier getoond om een negende versnelling toe te voegen. De kant van het gezicht waar de handen zitten, wordt getoond, waarbij het papieren gezicht aan de linkerkant is verwijderd. Rechts bevindt zich het roze tandwiel direct achter de wijzers met het nummer 8. Op de 9 uur positie bevindt zich een groot roze tandwiel met het nummer 9.
  5. VraagVraag de leerlingen hoe de tandwielen het werk gemakkelijker maken. Als het sterker laten draaien van de aandrijftandwielen dan van de aangedreven tandwielen de sterkte vergroot, wat vergroot het dan mogelijk als de aandrijftandwielen minder sterk worden gedraaid dan de aangedreven tandwielen? Studenten zouden hiermee al bekend moeten zijn vanaf de pauze, maar geef ze de kans om het in hun eigen woorden te herhalen.
< Terug Terug naar Labs Volgende >