Skip to main content
พอร์ทัลครู

เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งให้สั่งให้ผู้เรียนใช้แผ่นรวบรวมข้อมูลเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเฟืองของนาฬิกา พวกเขาจะมองดูแต่ละเกียร์ทีละอันเพื่อเปรียบเทียบกับเกียร์ถัดไป ภายใต้เกียร์ 1 นักเรียนจะบันทึกว่าขนาดเล็กกว่า ใหญ่กว่า หรือมีขนาดเท่ากับเกียร์ 2 หรือไม่ นักข่าวจะบันทึกด้วยว่าเกียร์ 1 เคลื่อนที่เร็วขึ้น ช้าลง หรือเท่ากับเกียร์ 2 สำหรับเกียร์ 2 ก็จะเปรียบเทียบกับเกียร์ 3
    มุมมองสองมุมของนาฬิกาประกอบจะแสดงอยู่ด้านบน โดยเป็นมุมมองด้านล่าง และมุมมองด้านข้างของเข็มนาฬิกา (โดยไม่มีกระดาษหน้าปัด) จะแสดงอยู่ด้านล่าง ในภาพด้านบน เกียร์สีแดง 4 ตัวและเกียร์สีเขียว 2 ตัวได้รับการกำหนดหมายเลขไว้เพื่อระบุลำดับการเคลื่อนที่เมื่อเชื่อมต่อกัน เกียร์สีแดงบนขั้วต่อสีเหลืองมีหมายเลขกำกับว่า 1 และเกียร์สีแดงสองตัวด้านล่างมีหมายเลขกำกับว่า 2 และ 3 เกียร์สีเขียวที่ผสานกับเกียร์สีแดง 3 มีป้ายกำกับว่า 4 เกียร์สีแดงเหนือเกียร์สีเขียว 4 มีหมายเลขกำกับว่า 5 และเกียร์สีเขียวที่อยู่ติดกันมีหมายเลขกำกับว่า 6 บนเข็มนาฬิกา เฟืองสีแดงเล็กๆ ใต้เข็มสีน้ำเงินมีหมายเลขกำกับว่า 7 และเฟืองสีชมพูขนาดใหญ่ที่เชื่อมต่อกันมีหมายเลขกำกับว่า 8
  2. แบบจำลองที่แบบจำลองการใช้กลุ่มนาฬิกา วิธีการระบุเกียร์ 8 แบบที่แตกต่างกัน จากนั้นสร้างแบบจำลองการหมุนด้ามจับ โดยระบุเกียร์ 1 และหมุนเป็นวงกลมในตารางข้อมูลว่าเกียร์ 1 มีขนาดเท่ากับเกียร์ 2 แล้วจึงหมุน ถ้าหากนักเรียนไม่แน่ใจว่าจะระบุการเคลื่อนไหวของเฟืองได้อย่างไร ให้พวกเขาค้นหาฟันหนึ่งซี่และเน้นไปที่ฟันนั้น หากนักเรียนจำเป็น พวกเขาสามารถใช้ดินสอวาดเครื่องหมายบนฟันหนึ่งซี่ เพื่อให้สามารถติดตามฟันซี่นั้นได้เมื่อมันเคลื่อนที่ ชมภาพเคลื่อนไหวด้านล่างเพื่อดูว่าเฟืองเคลื่อนที่อย่างไรเมื่อหมุนปุ่ม
    ไฟล์วีดีโอ
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในขณะที่แต่ละกลุ่มกำลังดำเนินการสืบสวน ให้มั่นใจว่าแต่ละกลุ่มระบุเกียร์ทั้งหมดได้ถูกต้องและเปรียบเทียบอย่างถูกต้อง ชื่นชมนักเรียนที่มีการทำงานเป็นทีมและการทำงานร่วมกันเป็นอย่างดี ขณะที่คุณเดินวนรอบห้องเพื่อตรวจสอบแต่ละกลุ่ม ให้ถามคำถามต่อไปนี้กับพวกเขา:
    1. คุณกำลังสืบสวนเรื่องอะไร?
    2. กลุ่มของคุณรวบรวมข้อมูลประเภทใด
    เกียร์ 3 ตัวเรียงกันตามลำดับขนาดจากเล็กไปใหญ่จากซ้ายไปขวา ทางด้านซ้ายสุดคือเกียร์สีแดงที่เล็กที่สุด ตรงกลางคือเกียร์สีเขียวขนาดกลาง และทางด้านขวาสุดคือเกียร์สีชมพูขนาดใหญ่ที่สุด
  4. เตือนเตือนกลุ่มว่าพวกเขากำลังทำงานในขณะที่พวกเขาหมุนที่จับ เฟืองทำหน้าที่หมุนเข็มนาฬิกา ขณะที่คุณเดินวนรอบห้องเรียน ให้กลุ่มต่างๆ ระบุงานสำหรับคุณ พวกเขาควรรู้เรื่องนี้จากห้องปฏิบัติการก่อนหน้าในหน่วยเครื่องจักรกลง่ายๆ
  5. ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดว่ามีรูปแบบหรือไม่ระหว่างขนาดของเฟือง (เช่น เฟืองแรกมีขนาดเล็กกว่าเฟืองที่สอง) และอัตราการหมุนของเฟือง (เช่น เฟืองแรกหมุนมากกว่าเฟืองที่สอง) ชมภาพเคลื่อนไหวด้านล่างเพื่อดูว่าเฟืองเคลื่อนที่อย่างไรเมื่อหมุนเข้าด้วยกัน
    ไฟล์วีดีโอ

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

เมื่อแต่ละกลุ่ม กรอกข้อมูลในแผ่นงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้มารวมตัวกันเพื่อพูดคุยสั้นๆ

  • คุณสังเกตเห็นรูปแบบใดบ้างระหว่างเกียร์? ตรวจสอบแผ่นงานการรวบรวมข้อมูลของคุณแล้วดูว่าคุณสามารถพบรูปแบบใดๆ ในข้อมูลของคุณหรือไม่
  • เกียร์แรกเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าเกียร์ขับ เพราะว่าทำหน้าที่ควบคุมหรือ "ขับเคลื่อน" เกียร์ถัดไป เกียร์ที่สองเรียกว่าเกียร์ขับเคลื่อน เพราะว่าถูกควบคุมหรือ "ขับเคลื่อน" โดยเกียร์ข้างหน้า 
  • เมื่อเกียร์ขับเคลื่อนมีขนาดเล็กกว่าเกียร์ขับเคลื่อน จะสร้างกำลังได้มากขึ้น เมื่อเกียร์ขับมีขนาดใหญ่กว่าเกียร์ขับ จะทำให้เกียร์ทำงานเร็วขึ้น กลุ่มของคุณเห็นความเร็วพิเศษระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 หรือไม่? 
  • มาดูเกียร์ 8 กับ 9 กัน
     

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

  1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนเพิ่มเกียร์ที่ 9 ให้กับนาฬิกา และทำนายว่าเกียร์อื่นๆ จะส่งผลต่อการเคลื่อนที่ของเกียร์อย่างไร

    การเพิ่มเกียร์ที่เล็กลงจะทำให้เกียร์อื่นเคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือไม่? หรือช้ากว่า? นั่นบอกอะไรคุณเกี่ยวกับงานที่ทำโดยเกียร์?

    • แต่ละกลุ่มจะทำนายก่อนการทดสอบและเขียนลงในพื้นที่ทำนายในส่วน Play 2 ของแผ่นรวบรวมข้อมูล
    • กลุ่มต่างๆ จะเพิ่มเกียร์สีแดงขนาดเล็กก่อน และทดสอบผลที่มีต่อการสร้างนาฬิกา จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเกียร์สีชมพูที่ใหญ่กว่าและทำการทดสอบมัน
  2. โมเดลโมเดล วิธีเพิ่มเกียร์ 9 เพิ่มเติม นักเรียนจะต้องทดสอบตัวเลือกเกียร์สองแบบที่แตกต่างกัน ตัวเลือก A ให้ให้นักเรียนเพิ่มเกียร์ 9 ให้เล็กกว่าเกียร์ 8 ตัวเลือก B ให้ให้นักเรียนเพิ่มเกียร์ที่มีขนาดเท่ากับเกียร์ 8
    แสดงวิธีหนึ่งในการเพิ่มเกียร์เก้า ด้านเข็มนาฬิกาจะแสดงอยู่ทางด้านซ้ายโดยที่หน้ากระดาษถูกถอดออก ทางด้านขวามีเฟืองสีชมพูขนาดใหญ่หลังเข็มนาฬิกาและมีหมายเลข 8 และเฟืองสีแดงขนาดเล็กมีตาข่ายอยู่ที่ตำแหน่งประมาณ 7 นาฬิกา และมีหมายเลข 9
    ตัวเลือก ก
    แสดงวิธีที่สองในการเพิ่มเกียร์เก้า แสดงด้านที่เป็นมือของใบหน้าโดยที่ด้านกระดาษถูกดึงออกทางด้านซ้าย ทางด้านขวา เฟืองสีชมพูที่อยู่ด้านหลังเข็มนาฬิกาโดยตรงมีหมายเลข 8 และเฟืองสีชมพูขนาดใหญ่ที่ตำแหน่ง 9 นาฬิกา เรียงกันเป็นตาข่ายและมีหมายเลข 9
    ตัวเลือก B
  3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในขณะที่แต่ละกลุ่มกำลังดำเนินการทดสอบการทำนายของพวกเขา ชื่นชมนักเรียนที่ใช้คำศัพท์ในขณะที่ทำการสืบสวน คำศัพท์ที่ต้องระวังมีดังนี้:
    • เกียร์
    • การสืบสวน
    • การทำนาย
    • งาน
    เกียร์ 3 ตัวเรียงกันตามลำดับขนาดจากเล็กไปใหญ่จากซ้ายไปขวา ทางด้านซ้ายสุดคือเกียร์สีแดงที่เล็กที่สุด ตรงกลางคือเกียร์สีเขียวขนาดกลาง และทางด้านขวาสุดคือเกียร์สีชมพูขนาดใหญ่ที่สุด
  4. เตือนเตือนกลุ่มให้เปลี่ยนเกียร์ 9 เป็นตัวเลือก B ให้แน่ใจว่านักเรียนปฏิบัติตามกระบวนการทดสอบแบบเดียวกันกับที่ทำตามตัวเลือก A
    แสดงวิธีที่สองในการเพิ่มเกียร์เก้า แสดงด้านที่เป็นมือของใบหน้าโดยที่ด้านกระดาษถูกดึงออกทางด้านซ้าย ทางด้านขวา เฟืองสีชมพูที่อยู่ด้านหลังเข็มนาฬิกาโดยตรงมีหมายเลข 8 และเฟืองสีชมพูขนาดใหญ่ที่ตำแหน่ง 9 นาฬิกา เรียงเป็นตาข่ายและมีหมายเลข 9
  5. ถามถามนักเรียนว่าเฟืองช่วยให้ทำงานง่ายขึ้นอย่างไร หากการหมุนเฟืองขับมากกว่าเฟืองขับทำให้ความแข็งแรงเพิ่มขึ้น แล้วการหมุนเฟืองขับน้อยกว่าเฟืองขับอาจทำให้ความแข็งแรงเพิ่มขึ้นได้เท่าใด? นักเรียนควรจะคุ้นเคยกับสิ่งนี้ตั้งแต่ช่วงพักระหว่างการเล่น แต่ควรให้โอกาสพวกเขาได้พูดซ้ำด้วยคำพูดของตนเอง