Brincadeira
Parte 1 - Passo a Passo
- InstruaInstrua os alunos a utilizarem as suas Fichas de Recolha de Dados para recolher dados sobre as engrenagens da construção do Relógio. Vão examinar cada engrenagem, uma por uma, para a comparar com a seguinte. No Gear 1, os alunos registarão se é mais pequeno, maior ou do mesmo tamanho que o Gear 2. Os jornalistas também registarão se a Gear 1 se move mais rápido, mais devagar ou da mesma forma que a Gear 2. Para o Gear 2, irão compará-lo com o Gear 3.
- ModeloModelo utilizando um Relógio de grupo, como identificar as oito velocidades diferentes. De seguida, modele rodando a manivela, identificando a Engrenagem 1 e circulando na tabela de dados que a Engrenagem 1 é igual à Engrenagem 2 em termos de tamanho e rotações. Se os alunos não tiverem a certeza de como identificar o movimento das engrenagens, peça-lhes que encontrem um dente e que se concentrem nele. Se os alunos precisarem, podem usar um lápis para desenhar uma marca num dente para que possam acompanhar esse dente quando se move. Vê a animação abaixo para veres como as engrenagens se movem quando o botão gira. Arquivo de vídeo
- FacilitarFacilitar enquanto cada grupo conduz a investigação. Certifique-se de que cada grupo está a identificar corretamente todas as engrenagens e a comparar corretamente. Elogie os alunos que demonstram um bom trabalho em equipa e colaboração. Ao circular pela sala para verificar cada grupo, coloque-lhes as seguintes questões:
- O que está a investigar?
- Que tipo de dados está o seu grupo a recolher?
- LembrarLembre os grupos que estão a trabalhar enquanto rodam a manivela. As engrenagens funcionam rodando os ponteiros do relógio. Ao circular pela sala de aula, peça aos grupos que definam o trabalho por si. Devem saber isso nos laboratórios anteriores da Unidade de Máquinas Simples.
- PerguntePeça aos alunos para pensarem se existe um padrão entre o tamanho da engrenagem (por exemplo, a primeira velocidade é mais pequena que a segunda) e a taxa de rotação da engrenagem (por exemplo, a primeira velocidade gira mais que a segunda) . Vê a animação abaixo para veres como as engrenagens se movem quando são giradas em conjunto. Arquivo de vídeo
Discussão em grupo ao intervalo & a meio do jogo
Assim que cada grupo tiver preenchido a sua Folha de Recolha de Dados, reúna-se para breve conversa.
- Que padrões notou entre as mudanças? Verifique a sua folha de recolha de dados e veja se consegue encontrar algum padrão nos seus dados.
- A primeira velocidade também é chamada de velocidade motriz porque controla ou ‘aciona’ a velocidade seguinte. A segunda velocidade é chamada de engrenagem acionada porque está a ser controlada ou “acionada” pela engrenagem anterior.
- Quando a engrenagem motriz é mais pequena que a engrenagem acionada, cria mais potência. Quando a engrenagem motriz é maior do que a engrenagem movida, a engrenagem torna-se mais rápida. Os vossos grupos perceberam essa velocidade extra durante a Parte 1?
- Vejamos as engrenagens 8 e 9.
Parte 2 - Passo a Passo
- InstruaInstrua os alunos que irão adicionar uma 9ª velocidade à construção do relógio e fazer previsões sobre como isso afetará o movimento das outras velocidades.
Adicionar uma mudança mais pequena fará com que as outras mudanças se movam mais rapidamente? ou mais lento? O que lhe diz sobre o trabalho que está a ser feito pela engrenagem?
- Cada grupo fará previsões antes do teste e escrevê-las-á na área de previsões da secção Jogo 2 da sua Ficha de Recolha de Dados.
- Os grupos irão primeiro adicionar uma pequena engrenagem vermelha e testar o seu efeito na construção do Relógio. Em seguida, irão adicionar um Pink Gear maior e testá-lo.
- ModeloModelo como adicionar a 9ª velocidade adicional. Os alunos devem testar duas opções de equipamento diferentes. A opção A faz com que os alunos adicionem uma 9ª velocidade mais pequena que a 8ª velocidade. A opção B faz com que os alunos adicionem uma engrenagem do mesmo tamanho da engrenagem 8.
Opção A
Opção B - FacilitarFacilitar enquanto cada grupo realiza os testes das suas previsões. Elogie os alunos que utilizam palavras do vocabulário enquanto conduzem as suas investigações. O vocabulário a observar inclui:
- Engrenagens
- Investigação
- Previsão
- Trabalho
- RecordarLembre os grupos de mudarem o Gear 9 para a Opção B. Certifique-se de que os alunos seguem o mesmo processo de teste que fizeram com a Opção A.
- PerguntePergunte aos alunos como é que as engrenagens facilitam o trabalho. Se rodar as engrenagens motrizes mais do que as engrenagens acionadas aumenta a força, o que possivelmente aumenta menos a rotação das engrenagens motrizes do que as engrenagens acionadas? Os alunos devem estar familiarizados com isto no intervalo intermédio, mas dê-lhes a oportunidade de reformular por palavras suas.