Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. Istruire gli studenti a utilizzare i loro fogli di raccolta dati per raccogliere dati sugli ingranaggi della build Orologio. Guarderanno ogni ingranaggio uno per uno per confrontarlo con quello successivo. Sotto Gear 1, gli studenti registreranno se è più piccolo, più grande o della stessa dimensione di Gear 2. I giornalisti registreranno anche se il Gear 1 si muove più velocemente, più lentamente o allo stesso modo del Gear 2. Per l'ingranaggio 2, lo confronteranno con l'ingranaggio 3.

   

2. ModelloModello utilizzando l'orologio di un gruppo, come identificare le otto diverse marce. Quindi modellare ruotando la maniglia, identificando l'ingranaggio 1 e cerchiando nella tabella dei dati che l'ingranaggio 1 è uguale all'ingranaggio 2 in termini di dimensioni e giri. Se gli studenti non sono sicuri di come identificare il movimento degli ingranaggi, chiedi loro di trovare un dente e concentrarsi su quello. Se gli studenti ne hanno bisogno, possono usare una matita per disegnare un segno su un dente in modo da poter tracciare quel dente quando si muove. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come si muovono le marce quando la manopola gira.

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3. FacilitaFacilita mentre ogni gruppo sta conducendo l'indagine. Assicurarsi che ogni gruppo identifichi correttamente tutti gli ingranaggi e confronti correttamente. Lodare gli studenti che stanno dimostrando un buon lavoro di squadra e collaborazione. Mentre cerchi la stanza per controllare ogni gruppo, poni loro le seguenti domande:
   1. Su cosa stai indagando?
   2. Che tipo di dati raccoglie il tuo gruppo?

   

4. RicordaRicorda ai gruppi che stanno lavorando mentre girano la maniglia. Gli ingranaggi funzionano facendo girare le lancette dell'orologio. Mentre cerchi l'aula, chiedi ai gruppi di definire il lavoro per te. Dovrebbero saperlo dai precedenti Laboratori nell'Unità Macchine Semplici.
5. ChiediChiedi agli studenti di pensare se esiste un modello tra la dimensione della marcia (ad esempio, la prima marcia è più piccola della seconda) e la velocità di rotazione della marcia (ad esempio, la prima marcia gira più della seconda). Guarda l'animazione qui sotto per vedere come si muovono gli ingranaggi quando vengono ruotati insieme.

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Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha completato la propria scheda di raccolta dati, riunirsi per una breve conversazione.

• Quali schemi hai notato tra le marce? Controlla il tuo foglio di raccolta dati e vedi se riesci a trovare schemi nei tuoi dati.
• La prima marcia è anche chiamata marcia di guida perché controlla o "aziona" la marcia successiva. La seconda marcia è chiamata ingranaggio condotto perché viene controllata o "azionata" dall'ingranaggio precedente. 
• Quando l'ingranaggio conduttore è più piccolo dell'ingranaggio condotto, crea più potenza. Quando l'ingranaggio conduttore è più grande dell'ingranaggio condotto, rende l'ingranaggio più veloce. I vostri gruppi hanno visto quella velocità extra durante il Gioco Parte 1? 
• Diamo un'occhiata alle marce 8 e 9.
   

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che aggiungeranno una nona marcia alla loro costruzione dell'orologio e fai previsioni su come influenzerà il movimento delle altre marce.

   L'aggiunta di una marcia più piccola renderà le altre marce più veloci? o più lento? Cosa ti dice questo del lavoro svolto dall'attrezzatura?

   • Ogni gruppo farà dei pronostici prima del test e li scriverà nell'area pronostici della sezione Gioca 2 della propria Scheda di Raccolta Dati.
   • I gruppi aggiungeranno prima un piccolo ingranaggio rosso e ne testeranno l'effetto sulla build dell'Orologio. Poi aggiungeranno un Equipaggiamento Rosa più grande e lo testeranno.
2. ModelloModella come aggiungere la nona marcia aggiuntiva. Gli studenti devono testare due diverse opzioni di marcia. L'opzione A prevede che gli studenti aggiungano una nona marcia più piccola rispetto alla marcia 8. L'opzione B prevede che gli studenti aggiungano un ingranaggio delle stesse dimensioni dell'ingranaggio 8.

   
   

   
   

3. FacilitareFacilitare mentre ogni gruppo sta conducendo i test delle proprie previsioni. Lodare gli studenti che utilizzano parole del vocabolario mentre conducono le loro indagini. Il vocabolario da tenere d'occhio include:
   • Ingranaggi
   • Indagine
   • Previsione
   • Lavoro

   

4. Ricorda ai gruppi di passare dalla marcia 9 all'opzione B. Assicurati che gli studenti seguano lo stesso processo di test che hanno seguito con l'opzione A.

   

5. ChiediChiedi agli studenti in che modo gli ingranaggi facilitano il lavoro. Se ruotare gli ingranaggi conduttori più degli ingranaggi guidati aumenta la resistenza, cosa può aumentare la rotazione degli ingranaggi conduttori meno degli ingranaggi guidati? Gli studenti dovrebbero avere familiarità con questo da Mid-Play Break, ma dare loro la possibilità di riformulare con parole proprie.