Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti a utilizzare i loro fogli di raccolta dati per raccogliere dati sugli ingranaggi della costruzione dell'orologio. Esamineranno ogni ingranaggio uno alla volta per confrontarlo con quello successivo. Per quanto riguarda la marcia 1, gli studenti registreranno se è più piccola, più grande o delle stesse dimensioni della marcia 2. I giornalisti registreranno anche se la marcia 1 si muove più velocemente, più lentamente o allo stesso modo della marcia 2. Per quanto riguarda la Gear 2, la confronteranno con la Gear 3.

   

2. ModelloModello che utilizza l'orologio di un gruppo, come identificare le otto diverse marce. Quindi modellare ruotando la manovella, identificando l'ingranaggio 1 e annotando nella tabella dati che l'ingranaggio 1 è uguale all'ingranaggio 2 per dimensioni e giri. Se gli studenti non sono sicuri di come identificare il movimento degli ingranaggi, chiedete loro di trovare un dente e di concentrarsi su quello. Se necessario, gli studenti possono usare una matita per tracciare un segno su un dente, in modo da poterne seguire il movimento. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come si muovono gli ingranaggi quando giri la manopola.

   File video

3. FacilitareFacilitare mentre ogni gruppo conduce l'indagine. Assicurarsi che ogni gruppo identifichi correttamente tutti gli ingranaggi e li confronti correttamente. Elogia gli studenti che dimostrano un buon lavoro di squadra e collaborazione. Mentre fai il giro della stanza per controllare ogni gruppo, poni loro le seguenti domande:
   1. Cosa stai indagando?
   2. Che tipo di dati raccoglie il vostro gruppo?

   

4. RicordaRicorda ai gruppi che stanno lavorando mentre girano la maniglia. Gli ingranaggi funzionano facendo girare le lancette dell'orologio. Mentre vi muovete per la classe, chiedete ai gruppi di definire il lavoro per voi. Dovrebbero saperlo dai precedenti laboratori dell'unità Simple Machines.
5. ChiediChiedi agli studenti di pensare se esiste uno schema tra la dimensione dell'ingranaggio (ad esempio, il primo ingranaggio è più piccolo del secondo) e la velocità di rotazione dell'ingranaggio (ad esempio, il primo ingranaggio gira più del secondo). Guarda l'animazione qui sotto per vedere come si muovono gli ingranaggi quando vengono fatti girare insieme.

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Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha completato il proprio Foglio di raccolta dati, riunitevi per una conversazione.

• Quali schemi hai notato tra gli ingranaggi? Controlla il tuo foglio di raccolta dati e verifica se riesci a trovare degli schemi nei tuoi dati.
• La prima marcia è anche detta marcia motrice perché controlla o "aziona" la marcia successiva. La seconda marcia è detta condotta perché è controllata o "azionata" dalla marcia precedente. 
• Quando l'ingranaggio conduttore è più piccolo di quello condotto, si genera più potenza. Quando la ruota motrice è più grande di quella condotta, la ruota diventa più veloce. I vostri gruppi hanno notato questa velocità extra durante la Parte 1? 
• Diamo un'occhiata alle marce 8 e 9.
   

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciChiedi agli studenti di aggiungere una nona marcia al loro orologio e di fare previsioni su come questa influenzerà il movimento delle altre marce.

   Aggiungendo una marcia più piccola gli altri ingranaggi si muoveranno più velocemente? o più lento? Cosa ti dice questo sul lavoro svolto dall'attrezzatura?

   • Ogni gruppo farà delle previsioni prima del test e le scriverà nell'area delle previsioni della sezione Gioco 2 del proprio foglio di raccolta dati.
   • Per prima cosa, i gruppi aggiungeranno un piccolo ingranaggio rosso e testeranno il suo effetto sulla build dell'Orologio. Poi aggiungeranno un ingranaggio rosa più grande e lo testeranno.
2. ModelloModello come aggiungere la nona marcia aggiuntiva. Gli studenti devono testare due diverse opzioni di equipaggiamento. L'opzione A prevede che gli studenti aggiungano una nona marcia più piccola della nona. L'opzione B prevede che gli studenti aggiungano un ingranaggio delle stesse dimensioni dell'ingranaggio 8.

   
   

   
   

3. FacilitareFacilitare mentre ogni gruppo conduce i test delle proprie previsioni. Elogiare gli studenti che utilizzano parole specifiche durante le loro indagini. Il vocabolario a cui fare attenzione include:
   • Ingranaggi
   • Indagine
   • Previsione
   • Lavoro

   

4. RicordaRicorda ai gruppi di passare dalla marcia 9 all'opzione B. Assicurati che gli studenti seguano la stessa procedura di verifica che hanno seguito con l'opzione A.

   

5. ChiediChiedi agli studenti in che modo gli ingranaggi rendono il lavoro più facile. Se la forza aumenta ruotando gli ingranaggi conduttori più di quelli condotti, cosa aumenta ruotando gli ingranaggi conduttori meno di quelli condotti? Gli studenti dovrebbero aver familiarizzato con questo concetto durante la pausa di metà gioco, ma date loro la possibilità di riformularlo con parole proprie.