Skip to main content
Teacher Portal

Hrát

Část 1 – Krok za krokem

  1. InstrukceInstruujte studenty, aby pomocí svých datových listů shromáždili data o ozubených kolech stavby hodin. Budou se dívat na každý převodový stupeň jeden po druhém, aby ho porovnali s tím následujícím. V části Převodovka 1 studenti zaznamenají, zda je menší, větší nebo stejně velká jako Převodovka 2. Novináři také zaznamenají, zda se Převodovka 1 pohybuje rychleji, pomaleji nebo stejně jako Převodovka 2. U Gearu 2 ho porovnají s Gearem 3.
    Jsou zobrazeny dva pohledy na sestavu hodin – nahoře je spodní strana a níže boční pohled na ručičky hodin (bez ciferníku). Na horním obrázku jsou 4 červená a 2 zelená ozubená kola očíslována, aby označovala pořadí jejich pohybu při záběru. Červené ozubené kolo na žlutém konektoru je označeno 1 a dvě červená ozubená kola pod ním jsou označena 2 a 3. Zelené ozubené kolo, které je v záběru s červeným ozubeným kolem 3, je označeno 4. Červené ozubené kolo nad zeleným ozubeným kolem 4 je označeno 5 a zelené ozubené kolo zapojené vedle něj je označeno 6. Na ručičkách hodin je malé červené ozubené kolo pod modrou ručičkou označeno číslem 7 a větší růžové ozubené kolo, se kterým je propojeno, je označeno číslem 8.
  2. ModelVyzkoušejte model s využitím skupinových hodin, jak identifikovat osm různých převodových stupňů. Pak modelujte otáčení kliky, identifikujte převodový stupeň 1 a v datové tabulce zakroužkujte, že převodový stupeň 1 má stejnou velikost a otáčky jako převodový stupeň 2. Pokud si studenti nejsou jisti, jak identifikovat pohyb ozubených kol, nechte je najít jeden zub a zaměřit se na něj. Pokud studenti potřebují, mohou si tužkou nakreslit značku na jeden zub, aby mohli sledovat, kdy se zub pohybuje. Podívejte se na animaci níže a uvidíte, jak se ozubená kola pohybují při otáčení knoflíku.
  3. FacilitovatFacilitovat, jak každá skupina provádí vyšetřování. Ujistěte se, že každá skupina správně identifikuje všechna ozubená kola a správně je porovnává. Chválte studenty, kteří prokazují dobrou týmovou práci a spolupráci. Zatímco kroužíte po místnosti a kontrolujete každou skupinu, položte jim následující otázky:
    1. Co vyšetřujete?
    2. Jaký druh dat vaše skupina shromažďuje?
    Tři ozubená kola vedle sebe, seřazená podle velikosti od nejmenšího po největší zleva doprava. Úplně vlevo je nejmenší červené ozubené kolo; uprostřed je středně velké zelené ozubené kolo; a úplně vpravo je největší růžové ozubené kolo.
  4. PřipomeňPřipomeň skupinám, že vykonávají práci, když otáčejí klikou. Ozubená kola skutečně otáčejí ručičkami hodin. Zatímco kroužíte po třídě, požádejte skupiny, aby vám definovaly úkoly. Měli by to znát z předchozích cvičení v lekci Jednoduché stroje.
  5. OtázkaPožádejte studenty, aby se zamysleli nad tím, zda existuje vzorec mezi velikostí ozubeného kola (např. první ozubené kolo je menší než druhé) a rychlostí otáčení ozubeného kola (např. první ozubené kolo se otáčí více než druhé). Podívejte se na animaci níže a uvidíte, jak se ozubená kola pohybují, když se otáčejí společně.

Přestávka uprostřed hry & Skupinová diskuse

Jakmile každá skupina vyplní svůj Sběrný list dat, sejděte se k krátké diskusi.

  • Jakých vzorů jste si všimli mezi ozubenými koly? Zkontrolujte si svůj datový list a zjistěte, zda v datech nenajdete nějaké vzorce.
  • První rychlostní stupeň se také nazývá hnací, protože ovládá neboli „pohání“ další rychlostní stupeň. Druhý převodový stupeň se nazývá hnaný, protože je ovládán neboli „poháněn“ převodovým stupněm před ním. 
  • Když je hnací kolo menší než hnané kolo, vytváří větší výkon. Když je hnací kolo větší než hnané kolo, kolo se otáčí rychleji. Všimly si vaše skupiny během 1. části hry tu extra rychlost? 
  • Podívejme se na rychlostní stupně 8 a 9.
     

Část 2 – Krok za krokem

  1. InstrukceInstruujte studenty, že do své stavby hodin přidají 9. ozubené kolo a že předpoví, jak to ovlivní pohyb ostatních ozubených kol.

    Zrychlí se pohyb ostatních ozubených kol přidáním menšího převodového stupně? nebo pomalejší? Co vám to říká o práci, kterou ozubené kolo vykonává?

    • Každá skupina si před testováním vytvoří předpovědi a zapíše je do oblasti pro předpovědi v části Hra 2 ve svém listu sběru dat.
    • Skupiny nejprve přidají malé červené ozubené kolo a otestují jeho vliv na stavbu hodin. Pak přidají větší růžové vybavení a otestují ho.
  2. ModelModel, jak přidat další 9. rychlostní stupeň. Studenti si musí vyzkoušet dva různé druhy výstroje. V možnosti A studenti přidají menší 9. rychlostní stupeň než 8. rychlostní stupeň. Možnost B umožňuje studentům přidat ozubené kolo stejné velikosti jako ozubené kolo 8.
    Je znázorněn jeden způsob, jak přidat devátý rychlostní stupeň. Ručičková strana hodin je zobrazena vlevo s odstraněným papírovým ciferníkem. Vpravo je velké růžové ozubené kolo za ručičkami označeno číslem 8 a malé červené ozubené kolo je zasunuto přibližně v pozici 7 hodin a má číslo 9.
    Možnost A
    Je znázorněn druhý způsob, jak přidat devátý rychlostní stupeň. Je zobrazena strana rukou s papírovou stranou odstraněnou vlevo. Vpravo je růžové ozubené kolo přímo za ručičkami označené číslem 8 a velké růžové ozubené kolo je zasunuto v pozici 9 hodin a má číslo 9.
    Možnost B
  3. FacilitovatFacilitovat, zatímco každá skupina provádí testy svých předpovědí. Chvalte studenty, kteří při provádění svého výzkumu používají slovíčka. Slovní zásoba, na kterou je třeba si dát pozor, zahrnuje:
    • Ozubená kola
    • Vyšetřování
    • Předpověď
    • Práce
    Tři ozubená kola vedle sebe, seřazená podle velikosti od nejmenšího po největší zleva doprava. Úplně vlevo je nejmenší červené ozubené kolo; uprostřed je středně velké zelené ozubené kolo; a úplně vpravo je největší růžové ozubené kolo.
  4. PřipomeňtePřipomeňte skupinám, aby přepnuly převodovku 9 na možnost B. Zajistěte, aby studenti dodrželi stejný testovací postup jako u možnosti A.
    Je znázorněn druhý způsob, jak přidat devátý rychlostní stupeň. Je zobrazena strana rukou s papírovou stranou odstraněnou vlevo. Vpravo je růžové ozubené kolo přímo za ručičkami označené číslem 8 a velké růžové ozubené kolo je zasunuto v pozici 9 hodin a má číslo 9.
  5. Zeptejte seZeptejte se studentů, jak ozubená kola usnadňují práci. Pokud otáčení hnacích ozubených kol více než hnaných zvyšuje pevnost, co se pak může zvýšit otáčením hnacích ozubených kol méně než hnaných? Studenti by s tím měli být obeznámeni z přestávky uprostřed hry, ale dejte jim možnost to přeformulovat vlastními slovy.
< Zpět Zpět do laboratoří Další >