Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

  1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τα Φύλλα Συλλογής Δεδομένων τους για να συλλέξουν δεδομένα σχετικά με τα γρανάζια της κατασκευής Ρολογιού. Θα εξετάζουν κάθε γρανάζι ένα προς ένα για να το συγκρίνουν με το επόμενο. Στο Γρανάζι 1, οι μαθητές θα καταγράφουν αν είναι μικρότερο, μεγαλύτερο ή ίδιο μέγεθος με το Γρανάζι 2. Οι δημοσιογράφοι θα καταγράφουν επίσης εάν η ταχύτητα 1 κινείται πιο γρήγορα, πιο αργά ή το ίδιο με τη ταχύτητα 2. Για το Gear 2, θα το συγκρίνουν με το Gear 3.
    Εμφανίζονται δύο όψεις της κατασκευής του ρολογιού - η κάτω πλευρά φαίνεται παραπάνω και μια πλάγια όψη των δεικτών του ρολογιού (χωρίς το χαρτί πρόσοψης) φαίνεται παρακάτω. Στην επάνω εικόνα, 4 κόκκινα γρανάζια και 2 πράσινα γρανάζια είναι αριθμημένα για να υποδείξουν τη σειρά κίνησής τους όταν εμπλέκονται. Το κόκκινο γρανάζι στον κίτρινο σύνδεσμο φέρει την ένδειξη 1 και τα δύο κόκκινα γρανάζια από κάτω του φέρουν την ένδειξη 2 και 3. Το πράσινο γρανάζι που εμπλέκεται με το κόκκινο γρανάζι 3 φέρει την ένδειξη 4. Το κόκκινο γρανάζι πάνω από το πράσινο γρανάζι 4 φέρει την ένδειξη 5 και το πράσινο γρανάζι που εμπλέκεται δίπλα του φέρει την ένδειξη 6. Στους δείκτες του ρολογιού, το μικρό κόκκινο γρανάζι κάτω από τον μπλε δείκτη φέρει την ένδειξη 7 και το μεγαλύτερο ροζ γρανάζι στο οποίο είναι συνδεδεμένο φέρει την ένδειξη 8.
  2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας το Ρολόι μιας ομάδας, πώς να αναγνωρίσετε τις οκτώ διαφορετικές ταχύτητες. Στη συνέχεια, μοντελοποιήστε την περιστροφή της λαβής, προσδιορίζοντας την ταχύτητα 1 και κυκλώνοντας στον πίνακα δεδομένων ότι η ταχύτητα 1 είναι ίση με την ταχύτητα 2 σε μέγεθος και στροφές. Αν οι μαθητές δεν είναι σίγουροι πώς να αναγνωρίσουν την κίνηση των γραναζιών, ζητήστε τους να βρουν ένα δόντι και να επικεντρωθούν σε αυτό. Αν χρειαστεί, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα μολύβι για να σχεδιάσουν ένα σημάδι σε ένα δόντι, ώστε να μπορούν να παρακολουθούν την κίνηση του δοντιού. Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς κινούνται τα γρανάζια όταν περιστρέφεται το κουμπί.
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση καθώς κάθε ομάδα διεξάγει την έρευνα. Βεβαιωθείτε ότι κάθε ομάδα αναγνωρίζει σωστά όλα τα γρανάζια και τα συγκρίνει σωστά. Επαινέστε τους μαθητές που επιδεικνύουν καλή ομαδικότητα και συνεργασία. Καθώς κυκλώνετε την αίθουσα για να ελέγξετε την κάθε ομάδα, κάντε τους τις ακόλουθες ερωτήσεις:
    1. Τι ερευνάτε;
    2. Τι είδους δεδομένα συλλέγει η ομάδα σας;
    Τρία γρανάζια το ένα δίπλα στο άλλο, κατά σειρά μεγέθους από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, από αριστερά προς τα δεξιά. Στα αριστερά βρίσκεται το μικρότερο κόκκινο γρανάζι. Στο κέντρο βρίσκεται το μεσαίου μεγέθους πράσινο γρανάζι και στα δεξιά βρίσκεται το μεγαλύτερου μεγέθους ροζ γρανάζι.
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι εργάζονται καθώς γυρίζουν τη λαβή. Τα γρανάζια λειτουργούν γυρίζοντας τους δείκτες του ρολογιού. Καθώς κυκλώνετε την τάξη, ζητήστε από τις ομάδες να ορίσουν μια εργασία για εσάς. Θα πρέπει να το γνωρίζουν αυτό από προηγούμενα Εργαστήρια στη Μονάδα Απλών Μηχανών.
  5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν αν υπάρχει κάποιο μοτίβο μεταξύ του μεγέθους του γραναζιού (π.χ., η πρώτη ταχύτητα είναι μικρότερη από τη δεύτερη) και του ρυθμού περιστροφής του γραναζιού (π.χ., η πρώτη ταχύτητα περιστρέφεται περισσότερο από τη δεύτερη). Παρακολουθήστε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς κινούνται τα γρανάζια όταν γυρίζουν μαζί.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

  • Ποια μοτίβα παρατηρήσατε μεταξύ των γραναζιών; Ελέγξτε το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων σας και δείτε αν μπορείτε να βρείτε τυχόν μοτίβα στα δεδομένα σας.
  • Η πρώτη ταχύτητα ονομάζεται επίσης κινητήρια ταχύτητα επειδή ελέγχει ή «κινεί» την επόμενη ταχύτητα. Η δεύτερη ταχύτητα ονομάζεται κινούμενο γρανάζι επειδή ελέγχεται ή «κινείται» από το γρανάζι που βρίσκεται μπροστά της. 
  • Όταν το γρανάζι κίνησης είναι μικρότερο από το κινούμενο γρανάζι, δημιουργεί περισσότερη ισχύ. Όταν το γρανάζι κίνησης είναι μεγαλύτερο από το κινούμενο γρανάζι, το γρανάζι περιστρέφεται πιο γρήγορα. Παρατήρησαν οι ομάδες σας αυτή την επιπλέον ταχύτητα κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού; 
  • Ας δούμε τις ταχύτητες 8 και 9.
     

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

  1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι θα προσθέσουν μια 9η ταχύτητα στην κατασκευή του ρολογιού τους και κάντε προβλέψεις για το πώς αυτό θα επηρεάσει την κίνηση των άλλων ταχυτήτων.

    Η προσθήκη ενός μικρότερου γραναζιού θα κάνει τα άλλα γρανάζια να κινούνται πιο γρήγορα; ή πιο αργά; Τι σας λέει αυτό για την εργασία που κάνει το γρανάζι;

    • Κάθε ομάδα θα κάνει προβλέψεις πριν από την εξέταση και θα τις γράψει στην περιοχή προβλέψεων της ενότητας «Παιχνίδι 2» του Φύλλου Συλλογής Δεδομένων.
    • Οι ομάδες θα προσθέσουν πρώτα ένα μικρό κόκκινο γρανάζι και θα δοκιμάσουν την επίδρασή του στην κατασκευή του Ρολογιού. Στη συνέχεια, θα προσθέσουν ένα μεγαλύτερο Ροζ Εξοπλισμό και θα το δοκιμάσουν.
  2. ΜοντέλοΜοντέλο πώς να προσθέσετε την επιπλέον 9η ταχύτητα. Οι μαθητές πρέπει να δοκιμάσουν δύο διαφορετικές επιλογές ταχυτήτων. Η Επιλογή Α έχει τους μαθητές να προσθέτουν μια μικρότερη 9η ταχύτητα από την 8η. Η Επιλογή Β έχει τους μαθητές να προσθέτουν ένα γρανάζι ίδιου μεγέθους με το Γρανάζι 8.
    Εμφανίζεται ένας τρόπος για να προσθέσετε μια ένατη ταχύτητα. Η πλευρά των δεικτών του ρολογιού φαίνεται στα αριστερά, χωρίς την χάρτινη πρόσοψη. Στα δεξιά, το μεγάλο ροζ γρανάζι πίσω από τους δείκτες φέρει τον αριθμό 8, και ένα μικρό κόκκινο γρανάζι εμπλέκεται περίπου στη θέση της ώρας 7 και αριθμείται 9.
    Επιλογή Α
    Εμφανίζεται ένας δεύτερος τρόπος προσθήκης μιας ένατης ταχύτητας. Η πλευρά του προσώπου που δείχνει τα χέρια, με το χάρτινο πρόσωπο αφαιρεμένο στα αριστερά. Στα δεξιά, το ροζ γρανάζι ακριβώς πίσω από τους δείκτες φέρει τον αριθμό 8 και ένα μεγάλο ροζ γρανάζι εμπλέκεται στη θέση της ώρας 9 και αριθμείται 9.
    Επιλογή Β
  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση καθώς κάθε ομάδα διεξάγει τους ελέγχους των προβλέψεών της. Επαινέστε τους μαθητές που χρησιμοποιούν λέξεις του λεξιλογίου καθώς διεξάγουν τις έρευνές τους. Το λεξιλόγιο που πρέπει να προσέξετε περιλαμβάνει:
    • Γρανάζια
    • Ερευνα
    • Προφητεία
    • Εργασία
    Τρία γρανάζια το ένα δίπλα στο άλλο, κατά σειρά μεγέθους από το μικρότερο στο μεγαλύτερο, από αριστερά προς τα δεξιά. Στα αριστερά βρίσκεται το μικρότερο κόκκινο γρανάζι. Στο κέντρο βρίσκεται το μεσαίου μεγέθους πράσινο γρανάζι και στα δεξιά βρίσκεται το μεγαλύτερου μεγέθους ροζ γρανάζι.
  4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να αλλάξουν την Εξάρτηση 9 στην Επιλογή Β. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές ακολουθούν την ίδια διαδικασία εξέτασης όπως και με την Επιλογή Α.
    Εμφανίζεται ένας δεύτερος τρόπος προσθήκης μιας ένατης ταχύτητας. Η πλευρά του προσώπου που δείχνει τα χέρια, με το χάρτινο πρόσωπο αφαιρεμένο στα αριστερά. Στα δεξιά, το ροζ γρανάζι ακριβώς πίσω από τους δείκτες φέρει τον αριθμό 8 και ένα μεγάλο ροζ γρανάζι εμπλέκεται στη θέση της ώρας 9 και αριθμείται 9.
  5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς τα γρανάζια κάνουν την εργασία ευκολότερη. Αν η περιστροφή των κινητήριων γραναζιών περισσότερο από τα κινούμενα γρανάζια αυξάνει την αντοχή, τι πιθανώς αυξάνει η περιστροφή των κινητήριων γραναζιών λιγότερο από τα κινούμενα γρανάζια; Οι μαθητές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με αυτό από το διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού, αλλά δώστε τους την ευκαιρία να το αναδιατυπώσουν με δικά τους λόγια.
< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >