Langsung ke konten utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan siswa untuk menggunakan Lembar Pengumpulan Data mereka untuk mengumpulkan data tentang roda gigi pada pembuatan Jam. Mereka akan memeriksa setiap roda gigi satu per satu untuk membandingkannya dengan roda gigi setelahnya. Di bawah Gear 1, siswa akan mencatat apakah ukurannya lebih kecil, lebih besar, atau sama dengan Gear 2. Para jurnalis juga akan mencatat apakah Gear 1 bergerak lebih cepat, lebih lambat, atau sama dengan Gear 2. Untuk Gear 2, mereka akan membandingkannya dengan Gear 3.
    Terdapat dua tampilan dari pembuatan jam tersebut - bagian bawahnya ditunjukkan di atas, dan tampilan samping jarum jam (tanpa kertas muka) ditunjukkan di bawah. Pada gambar di atas, 4 roda gigi merah dan 2 roda gigi hijau diberi nomor untuk menunjukkan urutan pergerakannya saat saling terkait. Roda gigi merah pada konektor kuning diberi label 1, dan dua roda gigi merah di bawahnya diberi label 2 dan 3. Roda gigi hijau yang berpasangan dengan roda gigi merah nomor 3 diberi label 4. Roda gigi merah di atas roda gigi hijau nomor 4 diberi label 5, dan roda gigi hijau yang terhubung di sebelahnya diberi label 6. Pada jarum jam, roda gigi kecil berwarna merah di bawah jarum biru diberi label 7 dan roda gigi yang lebih besar berwarna merah muda yang terhubung dengannya diberi label 8.
  2. ModelModel menggunakan Jam milik kelompok, bagaimana mengidentifikasi delapan roda gigi yang berbeda. Kemudian, modelkan dengan memutar pegangan, mengidentifikasi Gigi 1, dan melingkari pada tabel data bahwa Gigi 1 sama dengan Gigi 2 dalam ukuran dan jumlah putaran. Jika siswa tidak yakin bagaimana mengidentifikasi pergerakan roda gigi, mintalah mereka untuk menemukan satu gigi dan fokus pada gigi tersebut. Jika perlu, siswa dapat menggunakan pensil untuk membuat tanda pada salah satu gigi agar mereka dapat melacak pergerakan gigi tersebut. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana roda gigi bergerak saat kenop diputar.
  3. FasilitasiFasilitasi saat setiap kelompok melakukan investigasi. Pastikan setiap kelompok mengidentifikasi semua roda gigi dengan benar dan membandingkannya dengan tepat. Berikan pujian kepada siswa yang menunjukkan kerja sama tim dan kolaborasi yang baik. Saat Anda berkeliling ruangan untuk memeriksa setiap kelompok, ajukan pertanyaan-pertanyaan berikut kepada mereka:
    1. Apa yang sedang Anda selidiki?
    2. Jenis data apa yang dikumpulkan oleh kelompok Anda?
    Tiga roda gigi berdampingan, diurutkan berdasarkan ukuran dari terkecil hingga terbesar dari kiri ke kanan. Di paling kiri, terdapat roda gigi merah terkecil; di tengah terdapat roda gigi hijau berukuran sedang; dan di paling kanan terdapat roda gigi merah muda berukuran terbesar.
  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka sedang mengerjakan tugas saat memutar pegangan. Roda gigi tersebut memang berfungsi memutar jarum jam. Saat Anda berkeliling kelas, mintalah kelompok-kelompok untuk mendefinisikan tugas yang ingin Anda berikan. Mereka seharusnya sudah mengetahui hal ini dari praktikum sebelumnya di Unit Mesin Sederhana.
  5. PertanyaanMintalah siswa untuk memikirkan apakah ada pola antara ukuran roda gigi (misalnya, roda gigi pertama lebih kecil daripada roda gigi kedua) dan kecepatan putaran roda gigi (misalnya, roda gigi pertama berputar lebih cepat daripada roda gigi kedua). Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana roda gigi bergerak ketika diputar bersamaan.

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan Lembar Pengumpulan Datamereka, berkumpullah untuk percakapan singkat .

  • Pola apa yang Anda perhatikan di antara roda gigi? Periksa Lembar Pengumpulan Data Anda dan lihat apakah Anda dapat menemukan pola apa pun dalam data Anda.
  • Gigi pertama juga disebut gigi penggerak karena mengontrol atau 'menggerakkan' gigi berikutnya. Gigi kedua disebut gigi penggerak karena dikendalikan atau 'digerakkan' oleh gigi sebelumnya. 
  • Ketika roda gigi penggerak lebih kecil daripada roda gigi yang digerakkan, maka akan menghasilkan daya yang lebih besar. Ketika roda gigi penggerak lebih besar daripada roda gigi yang digerakkan, maka roda gigi tersebut akan berputar lebih cepat. Apakah kelompok Anda merasakan peningkatan kecepatan selama Play Part 1? 
  • Mari kita lihat gigi 8 dan 9.
     

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menambahkan roda gigi ke-9 pada jam yang mereka buat, dan membuat prediksi tentang bagaimana hal itu akan memengaruhi pergerakan roda gigi lainnya.

    Apakah menambahkan roda gigi yang lebih kecil akan membuat roda gigi lainnya bergerak lebih cepat? atau lebih lambat? Apa yang dapat Anda simpulkan dari hal itu tentang kinerja peralatan tersebut?

    • Setiap kelompok akan membuat prediksi sebelum pengujian, dan menuliskannya di area prediksi pada bagian Play 2 di Lembar Pengumpulan Data mereka.
    • Pertama-tama, kelompok akan menambahkan roda gigi merah kecil dan menguji pengaruhnya pada konstruksi Jam. Kemudian mereka akan menambahkan roda gigi merah muda yang lebih besar dan mengujinya.
  2. ModelModel cara menambahkan gigi ke-9 tambahan. Para siswa harus menguji dua pilihan perlengkapan yang berbeda. Opsi A mengharuskan siswa menambahkan gigi ke-9 yang lebih kecil daripada gigi ke-8. Opsi B mengharuskan siswa menambahkan roda gigi dengan ukuran yang sama seperti Roda Gigi 8.
    Salah satu cara untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan di sini. Sisi jarum jam ditunjukkan di sebelah kiri dengan penutup kertas yang telah dilepas. Di sebelah kanan, roda gigi besar berwarna merah muda di belakang jarum jam diberi nomor 8, dan roda gigi kecil berwarna merah terpasang di sekitar posisi pukul 7 dan diberi nomor 9.
    Opsi A
    Cara kedua untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan. Sisi tangan dari wajah ditampilkan dengan bagian wajah dari kertas yang dilepas di sebelah kiri. Di sebelah kanan, roda gigi berwarna merah muda tepat di belakang jarum jam diberi nomor 8 dan sebuah roda gigi besar berwarna merah muda terpasang di posisi pukul 9 dan diberi nomor 9.
    Opsi B
  3. FasilitasiFasilitasi saat setiap kelompok melakukan pengujian prediksi mereka. Berikan pujian kepada siswa yang menggunakan kosakata saat melakukan penyelidikan mereka. Kosakata yang perlu diperhatikan meliputi:
    • Roda gigi
    • Penyelidikan
    • Ramalan
    • Bekerja
    Tiga roda gigi berdampingan, diurutkan berdasarkan ukuran dari terkecil hingga terbesar dari kiri ke kanan. Di paling kiri, terdapat roda gigi merah terkecil; di tengah terdapat roda gigi hijau berukuran sedang; dan di paling kanan terdapat roda gigi merah muda berukuran terbesar.
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk beralih dari Gear 9 ke Opsi B. Pastikan siswa mengikuti proses pengujian yang sama seperti yang mereka lakukan dengan Opsi A.
    Cara kedua untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan. Sisi tangan dari wajah ditampilkan dengan bagian wajah dari kertas yang dilepas di sebelah kiri. Di sebelah kanan, roda gigi berwarna merah muda tepat di belakang jarum jam diberi nomor 8 dan sebuah roda gigi besar berwarna merah muda terpasang di posisi pukul 9 dan diberi nomor 9.
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana roda gigi mempermudah pekerjaan. Jika memutar roda gigi penggerak lebih banyak daripada roda gigi yang digerakkan meningkatkan kekuatan, apa yang mungkin meningkat jika memutar roda gigi penggerak lebih sedikit daripada roda gigi yang digerakkan? Para siswa seharusnya sudah familiar dengan hal ini dari sesi Istirahat Bermain, tetapi berikan mereka kesempatan untuk merumuskannya kembali dengan kata-kata mereka sendiri.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >