Lompat ke isi utama
Portal Guru

Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa untuk menggunakan Lembar Pengumpulan Data mereka untuk mengumpulkan data tentang roda gigi pembuatan Jam. Mereka akan mengamati setiap roda gigi satu per satu untuk membandingkannya dengan roda gigi setelahnya. Pada Gear 1, siswa akan mencatat apakah ukurannya lebih kecil, lebih besar, atau sama dengan Gear 2. Wartawan juga akan mencatat apakah Gear 1 bergerak lebih cepat, lebih lambat, atau sama dengan Gear 2. Untuk Gear 2, mereka akan membandingkannya dengan Gear 3.
    Dua tampilan bentuk Jam diperlihatkan - sisi bawahnya diperlihatkan di atas, dan tampilan samping jarum jam (tanpa kertas muka) diperlihatkan di bawah. Pada gambar atas, 4 roda gigi merah dan 2 roda gigi hijau diberi nomor untuk menunjukkan urutan pergerakannya saat dihubungkan. Roda gigi merah pada konektor kuning diberi label 1, dan dua roda gigi merah di bawahnya diberi label 2 dan 3. Roda gigi hijau yang dipadukan dengan roda gigi merah 3 diberi label 4. Roda gigi merah di atas roda gigi hijau 4 diberi label 5, dan roda gigi hijau yang bertautan di sampingnya diberi label 6. Pada jarum jam, roda gigi merah kecil di bawah jarum biru diberi label 7, sedangkan roda gigi merah muda yang lebih besar yang terhubung dengannya diberi label 8.
  2. ModelModel menggunakan Jam kelompok, cara mengidentifikasi delapan roda gigi yang berbeda. Kemudian model memutar pegangan, mengidentifikasi Roda Gigi 1, dan melingkari dalam tabel data bahwa Roda Gigi 1 sama dengan Roda Gigi 2 dalam ukuran dan putaran. Jika siswa tidak yakin cara mengidentifikasi pergerakan roda gigi, mintalah mereka menemukan satu gigi dan fokus pada gigi tersebut. Jika perlu, siswa dapat menggunakan pensil untuk menggambar tanda pada satu gigi sehingga mereka dapat melacak gigi tersebut saat bergerak. Tonton animasi di bawah untuk melihat bagaimana roda gigi bergerak saat kenop diputar.
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi saat setiap kelompok melakukan investigasi. Pastikan setiap kelompok mengidentifikasi semua roda gigi dengan benar dan membandingkannya dengan benar. Puji siswa yang menunjukkan kerja sama tim dan kolaborasi yang baik. Saat Anda mengelilingi ruangan untuk memeriksa setiap kelompok, tanyakan pertanyaan berikut kepada mereka:
    1. Apa yang sedang Anda selidiki?
    2. Jenis data apa yang dikumpulkan kelompok Anda?
    Tiga roda gigi berdampingan, diurutkan berdasarkan ukuran dari yang terkecil hingga terbesar dari kiri ke kanan. Di paling kiri, adalah roda gigi merah terkecil; di tengah adalah roda gigi hijau berukuran sedang; dan di paling kanan adalah roda gigi merah muda berukuran terbesar.
  4. IngatkanIngatkan kelompok bahwa mereka sedang mengerjakan sesuatu saat mereka memutar pegangan. Roda gigi berfungsi untuk memutar jarum jam. Saat Anda mengelilingi kelas, mintalah kelompok untuk mendefinisikan pekerjaan untuk Anda. Mereka seharusnya mengetahui ini dari Lab sebelumnya di Unit Mesin Sederhana.
  5. TanyakanMinta siswa untuk memikirkan apakah ada pola antara ukuran roda gigi (misalnya, roda gigi pertama lebih kecil daripada roda gigi kedua) dan laju putaran roda gigi (misalnya, roda gigi pertama berputar lebih banyak daripada roda gigi kedua). Tonton animasi di bawah untuk melihat bagaimana roda gigi bergerak saat diputar bersamaan.

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan Lembar Pengumpulan Data, berkumpullah untuk percakapan singkat.

  • Pola apa yang Anda perhatikan pada roda gigi? Periksa Lembar Pengumpulan Data Anda dan lihat apakah Anda dapat menemukan pola apa pun dalam data Anda.
  • Gigi pertama juga disebut gigi penggerak karena ia mengendalikan atau 'menggerakkan' gigi berikutnya. Roda gigi kedua disebut roda gigi yang digerakkan karena ia dikendalikan atau 'digerakkan' oleh roda gigi sebelumnya. 
  • Bila gigi penggerak lebih kecil daripada gigi yang digerakkan, maka tenaga yang dihasilkan lebih besar. Bila roda gigi penggerak lebih besar daripada roda gigi yang digerakkan, maka roda gigi tersebut akan bergerak lebih cepat. Apakah kelompok Anda merasakan kecepatan ekstra selama Permainan Bagian 1? 
  • Mari kita lihat gigi 8 dan 9.
     

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

  1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menambahkan roda gigi ke-9 ke rancangan jam mereka, dan membuat prediksi tentang bagaimana hal itu akan memengaruhi pergerakan roda gigi lainnya.

    Apakah menambahkan gigi yang lebih kecil akan membuat gigi lainnya bergerak lebih cepat? atau lebih lambat? Apa yang hal itu katakan kepada Anda tentang pekerjaan yang dilakukan oleh roda gigi?

    • Setiap kelompok akan membuat prediksi sebelum pengujian, dan menuliskannya di area prediksi pada bagian Play 2 pada Lembar Pengumpulan Data mereka.
    • Kelompok pertama-tama akan menambahkan roda gigi merah kecil dan menguji pengaruhnya pada bangunan Jam. Kemudian mereka akan menambahkan Pink Gear yang lebih besar dan mengujinya.
  2. ModelModel cara menambahkan gigi ke-9 tambahan. Siswa harus menguji dua pilihan perlengkapan yang berbeda. Opsi A meminta siswa menambahkan gigi ke-9 yang lebih kecil daripada Gigi ke-8. Pilihan B meminta siswa menambahkan roda gigi yang ukurannya sama dengan Roda Gigi 8.
    Salah satu cara untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan. Sisi jarum jam ditunjukkan di sebelah kiri dengan permukaan kertas dilepas. Di sebelah kanan, roda gigi besar berwarna merah muda di belakang jarum jam diberi nomor 8, dan roda gigi kecil berwarna merah terjalin pada posisi kira-kira jam 7 dan diberi nomor 9.
    Opsi A
    Cara kedua untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan. Sisi tangan wajah ditunjukkan dengan bagian muka kertas dilepas ke kiri. Di sebelah kanan, roda gigi merah muda tepat di belakang jarum jam diberi nomor 8 dan roda gigi merah muda besar terjalin pada posisi jam 9 dan diberi nomor 9.
    Opsi B
  3. MemfasilitasiMemfasilitasi saat setiap kelompok melakukan pengujian prediksi mereka. Puji siswa yang menggunakan kosakata saat mereka melakukan penyelidikan. Kosakata yang perlu diperhatikan meliputi:
    • Roda gigi
    • Penyelidikan
    • Ramalan
    • Bekerja
    Tiga roda gigi berdampingan, diurutkan berdasarkan ukuran dari yang terkecil hingga terbesar dari kiri ke kanan. Di paling kiri, adalah roda gigi merah terkecil; di tengah adalah roda gigi hijau berukuran sedang; dan di paling kanan adalah roda gigi merah muda berukuran terbesar.
  4. IngatkanIngatkan kelompok untuk mengganti Gear 9 ke Opsi B. Pastikan siswa mengikuti proses pengujian yang sama seperti yang mereka lakukan dengan Opsi A.
    Cara kedua untuk menambahkan gigi kesembilan ditunjukkan. Sisi tangan wajah ditunjukkan dengan bagian muka kertas dilepas ke kiri. Di sebelah kanan, roda gigi merah muda tepat di belakang jarum jam diberi nomor 8 dan roda gigi merah muda besar terjalin pada posisi jam 9 dan diberi nomor 9.
  5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana roda gigi membuat pekerjaan lebih mudah. Jika memutar roda gigi penggerak lebih banyak daripada roda gigi yang digerakkan akan meningkatkan kekuatan, apa yang mungkin ditingkatkan dengan memutar roda gigi penggerak lebih sedikit daripada roda gigi yang digerakkan? Siswa seharusnya sudah familier dengan hal ini sejak jeda tengah bermain, tetapi berikan mereka kesempatan untuk mengulanginya dengan kata-kata mereka sendiri.
< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >