Erbij betrekken

Start de Engage-sectie

ACTS is wat de leraar zal doen en ASKS is hoe de leraar zal faciliteren.

HANDELINGEN

VRAAGT

Laat leerlingen zien dat er twee tandwielen van dezelfde grootte in elkaar grijpen. (Een voorbeeldvideo vindt u in de diavoorstelling van Lab 4 en in het gedeelte Begeleiding door docenten.) Introduceer en definieer versnellingen.  Introduceer en definieer meshing. Gebruik twee tandwielstukken uit de VEX GO-set om twee in elkaar grijpende tandwielen te laten zien.  Laat de klas een voorbeeld zien van de klokbouw. Laat de leerlingen voorspellingen doen. Deze voorspellingen kunnen worden genoteerd op een whiteboard, een vel kladpapier of gewoon door uw hand op te steken. Laat leerlingen kennismaken met het verband tussen tandwielen en werk.

Wat valt hen op aan de tandwielen en de manier waarop ze bewegen? Heb je ooit tandwielen gezien?  Tandwielen zijn een wiel met tanden die gebruikt worden om kracht over te brengen of te ontvangen. Hoe beweegt het ene tandwiel het andere? Moedig de leerlingen aan om te vertellen over de tanden van tandwielen en hoe deze met elkaar verbonden zijn.  Ingrijpen vindt plaats wanneer twee of meer tandwielen met hun tanden met elkaar verbonden zijn.  Hoeveel tandwielen denken ze dat er in elkaar moeten grijpen om de klok te bouwen? Laat de leerlingen een voorspelling doen. Hoe kunnen tandwielen ons helpen bij het verrichten van werk? Hoeveel tandwielen denk je dat er nodig zijn om onze klok te laten werken?

De studenten klaarmaken voor de bouw

Hoe kunnen tandwielen ons helpen bij het verrichten van werk? Jouw groep gaat een eigen klok bouwen om te onderzoeken hoe tandwielen met elkaar samenwerken en om het werk gemakkelijker te maken.

Faciliteer de bouw

1. InstruerenGeef studenten de opdracht om zich bij hun team aan te sluiten en laat ze het werkblad Robotica-rollen & routines invullen. Gebruik de dia 'Voorgestelde rolverantwoordelijkheden' in de diavoorstelling 'Lab-afbeeldingen' als leidraad voor studenten bij het invullen van dit werkblad.
2. VerdeelVerdeel bouwinstructies aan elk team.  Journalisten moeten de materialen op de checklist verzamelen.
3. FaciliterenFaciliteren bouwproces.
   1. De bouwers kunnen beginnen met bouwen. Als er meerdere bouwers zijn, moeten ze de stappen om de bouw afwisselen.  
   2. Journalisten moeten indien nodig helpen met bouwinstructies en alle labresultaten documenteren.

   

   
   

    

4. AanbiedingDoe suggesties en noteer positieve teambuilding- en probleemoplossingsstrategieën terwijl teams samen bouwen.

Faciliteringsstrategieën

• Studenten ‘Helpdesk’ - als groepen problemen hebben met de bouw, kunnen ze andere groepen om ondersteuning vragen.  Als een van de groepen een truc of handige tip vindt, moedig ze dan aan om deze met de klas te delen. 
• Als leerlingen niet zeker weten hoe tandwielen bewegen of samenwerken, laat dan het onderstaande filmpje zien om te laten zien hoe tandwielen bewegen en in elkaar grijpen. De video is te vinden in de Lab 4 Slideshow en toont twee tandwielen van gelijke grootte die in tegengestelde richting draaien, met hun tanden in elkaar verstrengeld.

• Gebruik de Get Ready...Get VEX...GO! PDF-boek en handleiding voor docenten - Als leerlingen nog niet bekend zijn met VEX GO, lees het PDF-boek en gebruik de aanwijzingen in de Handleiding voor docenten om een introductie te krijgen in het bouwen en gebruiken van VEX GO voordat ze met de labactiviteiten beginnen. Leerlingen kunnen zich in groepjes verdelen, hun VEX GO-kits pakken en de bouwactiviteit in het boek volgen terwijl u leest. 
  • Gebruik de docentenhandleiding om de betrokkenheid van leerlingen te bevorderen. Als u zich concreter of tastbaarder wilt richten op de VEX GO-verbindingen, kunt u op elke pagina de opdrachten Delen, Tonen of Zoeken gebruiken. Zo krijgen leerlingen de kans om hun kits beter te leren kennen. 
  • Om de nadruk te leggen op de denkpatronen die het opbouwen en leren met VEX GO ondersteunen, zoals doorzettingsvermogen, geduld en teamwork, kunt u de Think-prompts op elke pagina gebruiken om leerlingen te betrekken bij gesprekken over mindset en strategieën ter ondersteuning van succesvol groepswerk en creatief denken. 
  • Voor meer informatie over het gebruik van het PDF-boek en de bijbehorende docentenhandleiding als hulpmiddel bij het lesgeven wanneer u VEX GO in uw klas gebruikt, raadpleegt u dit artikel in de VEX-bibliotheek.