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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Peça aos alunos que partilhem ideias sobre como poderiam aplicar o que aprenderam no Laboratório 1 às tarefas deste Laboratório – retirar os mantimentos do Corpo de Bombeiros, elevar o telhado do Abrigo de Emergência e entregá-los no quadrado laranja. Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside para ajudar a gerar ideias. Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Oriente os alunos para observarem como o telhado está posicionado para sugerir ideias sobre como poderiam utilizar o robô para o levantar. Oriente os alunos para observarem o azulejo laranja dentro do abrigo, para ajudar na discussão sobre como colocar os materiais no quadrado. Anote as respostas dos alunos no quadro. Pode deixá-los visíveis para referência em todo o laboratório. Peça aos alunos que tenham ideias sobre como irão conduzir o seu Robô Herói para remover os mantimentos do Corpo de Bombeiros, levantar o telhado do Abrigo de Emergência e entregar os mantimentos no quadrado laranja. Poderá querer ter um robô e as telhas do Corpo de Bombeiros e do Abrigo de Emergência disponíveis como ajuda visual, enquanto os alunos partilham ideias sobre como realizar as tarefas da Competição Elevar o Telhado.	No Laboratório 1, dirigiste o teu Robô Herói para retirar medicamentos da Doca e entregá-los ao Hospital na Competição de Ajuda Hospitalar. Neste Laboratório, irá entregar os mantimentos do Corpo de Bombeiros ao Abrigo de Emergência, mas para os entregar em segurança será necessário levantar o teto do Abrigo de Emergência, que foi danificado. Usando o que aprendeu no Laboratório 1, como acha que poderia mover o seu Robô Herói para entregar mantimentos e elevar o telhado? Vamos dar uma vista de olhos mais atenta aos fornecimentos. O que percebe sobre como estão posicionados no Quartel de Bombeiros? Como acha que precisará de usar o Hero Robot para os remover? Agora vamos dar uma vista de olhos ao Abrigo de Emergência. O que nota no telhado? Como precisará de mover o seu Hero Robot para o criar? Na competição Raise the Roof, deves entregar os mantimentos no quadrado laranja do Abrigo. O que acha que pode ser desafiante nisso? O que se lembra de trabalhar em equipa no Laboratório 1 que o poderia ajudar a ser um bom colega de equipa nesta competição? Como acha que precisará de conduzir o seu Hero Robot para obter pontos em todas as três tarefas da competição Raise the Roof?

ATOS

PERGUNTA

Peça aos alunos que partilhem ideias sobre como poderiam aplicar o que aprenderam no Laboratório 1 às tarefas deste Laboratório – retirar os mantimentos do Corpo de Bombeiros, elevar o telhado do Abrigo de Emergência e entregá-los no quadrado laranja.
Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside para ajudar a gerar ideias.
Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Oriente os alunos para observarem como o telhado está posicionado para sugerir ideias sobre como poderiam utilizar o robô para o levantar.
Oriente os alunos para observarem o azulejo laranja dentro do abrigo, para ajudar na discussão sobre como colocar os materiais no quadrado.
Anote as respostas dos alunos no quadro. Pode deixá-los visíveis para referência em todo o laboratório.
Peça aos alunos que tenham ideias sobre como irão conduzir o seu Robô Herói para remover os mantimentos do Corpo de Bombeiros, levantar o telhado do Abrigo de Emergência e entregar os mantimentos no quadrado laranja. Poderá querer ter um robô e as telhas do Corpo de Bombeiros e do Abrigo de Emergência disponíveis como ajuda visual, enquanto os alunos partilham ideias sobre como realizar as tarefas da Competição Elevar o Telhado.

No Laboratório 1, dirigiste o teu Robô Herói para retirar medicamentos da Doca e entregá-los ao Hospital na Competição de Ajuda Hospitalar. Neste Laboratório, irá entregar os mantimentos do Corpo de Bombeiros ao Abrigo de Emergência, mas para os entregar em segurança será necessário levantar o teto do Abrigo de Emergência, que foi danificado. Usando o que aprendeu no Laboratório 1, como acha que poderia mover o seu Robô Herói para entregar mantimentos e elevar o telhado?
Vamos dar uma vista de olhos mais atenta aos fornecimentos. O que percebe sobre como estão posicionados no Quartel de Bombeiros? Como acha que precisará de usar o Hero Robot para os remover?
Agora vamos dar uma vista de olhos ao Abrigo de Emergência. O que nota no telhado? Como precisará de mover o seu Hero Robot para o criar?
Na competição Raise the Roof, deves entregar os mantimentos no quadrado laranja do Abrigo. O que acha que pode ser desafiante nisso?
O que se lembra de trabalhar em equipa no Laboratório 1 que o poderia ajudar a ser um bom colega de equipa nesta competição?
Como acha que precisará de conduzir o seu Hero Robot para obter pontos em todas as três tarefas da competição Raise the Roof?

Preparar os alunos para construir

Antes de podermos conduzir os nossos Robôs Heróis até aos Bombeiros e ao Abrigo de Emergência, precisamos primeiro de construir o nosso Robô Herói de competição.

Nota: se já construiu os seus robôs heróis Competition Advanced 2.0, pode ignorar esta secção.

Facilite a construção

InstruaInstrua alunos a juntarem-se ao grupo e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções da Robótica &. Utilize o diapositivo Sugestões de responsabilidades da função na apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 2 como guia para os alunos preencherem esta ficha.

Instrua os alunos que a competição Hero Robot está construída em duas etapas. Primeiro, construirão a Base de Competição 2.0 e depois adicionarão isso para construir o Robô Herói da Competição Avançada 2.0.
DistribuaDistribua instruções de construção para a Base de Competição 2.0 para cada equipa. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação para começar.

Base de Competição 2.0

À medida que os alunos completam a Base de Competição 2.0, peça-lhes que verifiquem consigo. Em seguida, distribua as instruções de construção para o Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Os alunos irão adicionar à Base de Competição 2.0 para construir o Robô Herói da Competição Avançada 2.0. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação.

Competição Avançada 2.0 Hero Robot
FacilitarFacilitar o processo de construção.
- Os construtores e os jornalistas devem começar a construir com base nas suas responsabilidades na apresentação de diapositivos de imagens do Laboratório 2.
- Dependendo do tempo que tem, pode pedir aos alunos que construam a Base de Competição 2.0, depois parem e retomem a construção durante a aula seguinte.
- Circule pela sala para ajudar os alunos a construir ou a ler instruções quando necessário. Lembre os alunos que podem orientar as peças que estão a segurar e a construir da mesma forma que são mostradas nas instruções de construção, para os ajudar a ter sucesso na construção.
- Envolva o conhecimento prévio dos alunos fazendo perguntas sobre como este build é semelhante ou diferente de outros builds VEX GO que já usaram antes, como o Code Base. Por que razão acham isso? O que pode o robô da competição fazer de novo ou de diferente?
OfertaOferta reforço positivo para equipas que estão a trabalhar bem em conjunto, revezando-se e utilizando uma linguagem respeitosa durante a construção. Se houver equipas ou alunos específicos que se destaquem na construção, ofereça-lhes a oportunidade de ajudar equipas que possam estar a ter dificuldades com a construção.

Solução de problemas do professor

Os alunos podem testar se a sua Base de Competição 2.0 foi construída corretamente antes de passar para a parte Competição Avançada da construção. Faça com que liguem o Brain, liguem-se ao VEXcode GO e abram o separador Drive. Utilize os joysticks para mover o robô para a frente ou para trás. Se o robô for construído corretamente, deverá funcionar com sucesso quando estiver ligado ao VEXcode GO.
Recorde aos alunos que avançar/recuar é baseado na localização e posição do robô. Se o Robô Herói estiver de costas no Campo com o garfo virado para o aluno, mover os comandos para a frente conduzirá o robô em direção ao aluno, e não em direção ao Campo.
Se o robô não responder, tente desconectar e reconectando o cérebro e tente novamente. Isto pode acontecer se passar muito tempo entre as curvas de condução do robô.

Estratégias de Facilitação

Reserve um tempo extra na seção Envolvimento se você decidir que os alunos construam Stage 2 of the City Technology Rebuild Field junto com você. Esta etapa constrói o Corpo de Bombeiros e o Abrigo de Emergência para acrescentar ao Campo. Todos os elementos do Estágio 1 permanecem intactos e também fazem parte deste estágio. Para ajudar os alunos a manterem-se organizados, divida as instruções de construção por equipa. As sugestões sobre como fazer isso incluem:
- A Equipa A completa as etapas 1 a 10 do Corpo de Bombeiros
- Equipa B completa as etapas 11 a 21 do Corpo de Bombeiros
- Equipa C completa as etapas 22 a 30 do Corpo de Bombeiros
- Equipa D completa as etapas 31-42 do Corpo de Bombeiros
- A Equipa E completa os passos 1 a 13 do Abrigo de Emergência
- A Equipa F completa as etapas 14 a 25 do Abrigo de Emergência
- A Equipa G completa os passos 26 a 38 do Abrigo de Emergência
- A Equipa H conclui as etapas 39-40 do Abrigo de Emergência e constrói os Mantimentos
Reserve algum tempo durante a Parte 1 para que todos os alunos se revezem a dirigir o Robô Herói no Campo. Lembre os alunos que podem alterar os controlos para encontrar o modo de condução que funciona melhor para eles.
- Poderá querer que os alunos pratiquem apenas levantar e colocar os materiais, para praticar o controlo do motor do braço com o separador Drive no VEXcode GO. O braço pode mover-se rapidamente, por isso lembre aos alunos que a precisão é importante, pois estão a tentar posicionar os objetos para que não caiam.
A velocidade do Hero Robot depende de quão lento ou rápido os controlos são movidos no separador Drive. Quanto mais devagar o joystick for pressionado, mais devagar se moverá o robô. Para mais informações sobre a condução remota no VEXcode GO, leia o Usando a guia Drive no artigo VEXcode GO.
Pense com antecedência sobre como pretende estruturar a Competição Raise the Roof. É recomendado que cada equipa tenha pelo menos dois jogos para disputar, para que o maior número possível de alunos tenha a hipótese de ser piloto na competição. Para saber mais sobre como realizar competições em sala de aula VEX GO, consulte este artigo.
Incentive os alunos a documentarem a sua aprendizagem desenhando ou escrevendo sobre o seu robô, a prática de condução e a estratégia de competição. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc /.docx /.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc /.docx /.pdf) como um modelo básico para os alunos fazerem anotações. Estes artefactos podem então ser utilizados para partilhar a aprendizagem e o progresso dos alunos com outras pessoas na sala de aula e na comunidade escolar num quadro de avisos ou portfólio do aluno.

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