Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS	PREGUNTAS
Pida a los estudiantes que compartan ideas sobre cómo podrían aplicar lo que aprendieron en el Laboratorio 1 a las tareas de este Laboratorio: retirar los suministros de la estación de bomberos, levantar el techo del refugio de emergencia y entregarlos en el cuadrado naranja. Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside to help prompt ideas. Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Guíe a los estudiantes para que observen cómo está posicionado el techo para generar ideas sobre cómo podrían usar el robot para levantarlo. Guíe a los estudiantes para que observen el mosaico naranja dentro del refugio, para ayudar a facilitar la discusión sobre cómo colocar los suministros en el cuadrado. Anote las respuestas de los estudiantes en la pizarra. Es posible que desees dejarlos visibles para poder consultarlos durante todo el laboratorio. Pídales a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre cómo conducirán su robot héroe para retirar los suministros de la estación de bomberos, levantar el techo del refugio de emergencia y entregar los suministros al cuadrado naranja. Es posible que desee tener un robot y las fichas de la estación de bomberos y el refugio de emergencia disponibles como ayuda visual, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo realizar las tareas de la competencia "Levantar el techo".	En el Laboratorio 1, condujiste tu Robot Héroe para retirar medicamentos del Muelle y entregarlos al Hospital en la Competencia de Ayuda al Hospital. En este laboratorio, entregarás suministros desde la estación de bomberos hasta el refugio de emergencia, pero para entregarlos de forma segura, necesitarás levantar el techo del refugio de emergencia, que ha sido dañado. Usando lo que aprendiste en el Laboratorio 1, ¿cómo crees que podrías mover tu Robot Héroe para entregar suministros y levantar el techo? Echemos un vistazo más de cerca a los suministros. ¿Qué observas sobre cómo están posicionados en la estación de bomberos? ¿Cómo crees que necesitarás usar el Robot Héroe para eliminarlos? Ahora veamos el refugio de emergencia. ¿Qué observas en el techo? ¿Cómo necesitarás mover tu Robot Héroe para poder levantarlo? En la competencia "Levanta el techo", debes entregar los suministros en el cuadrado naranja del refugio. ¿Qué cree usted que podría resultar desafiante en esto? ¿Qué recuerdas del trabajo en equipo en el Laboratorio 1, que podría ayudarte a ser un buen compañero en esta competencia? ¿Cómo crees que tendrás que conducir tu robot héroe para sumar puntos en las tres tareas de la competición Raise the Roof?

HECHOS

PREGUNTAS

Pida a los estudiantes que compartan ideas sobre cómo podrían aplicar lo que aprendieron en el Laboratorio 1 a las tareas de este Laboratorio: retirar los suministros de la estación de bomberos, levantar el techo del refugio de emergencia y entregarlos en el cuadrado naranja.
Show students the Fire Station, or the image of the Fire Station (Google Doc / .pptx / .pdf), and how the supplies are located inside to help prompt ideas.
Show students the Emergency Shelter, or the image of the Emergency Shelter (Google Doc / .pptx / .pdf). Guíe a los estudiantes para que observen cómo está posicionado el techo para generar ideas sobre cómo podrían usar el robot para levantarlo.
Guíe a los estudiantes para que observen el mosaico naranja dentro del refugio, para ayudar a facilitar la discusión sobre cómo colocar los suministros en el cuadrado.
Anote las respuestas de los estudiantes en la pizarra. Es posible que desees dejarlos visibles para poder consultarlos durante todo el laboratorio.
Pídales a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre cómo conducirán su robot héroe para retirar los suministros de la estación de bomberos, levantar el techo del refugio de emergencia y entregar los suministros al cuadrado naranja. Es posible que desee tener un robot y las fichas de la estación de bomberos y el refugio de emergencia disponibles como ayuda visual, mientras los estudiantes comparten ideas sobre cómo realizar las tareas de la competencia "Levantar el techo".

En el Laboratorio 1, condujiste tu Robot Héroe para retirar medicamentos del Muelle y entregarlos al Hospital en la Competencia de Ayuda al Hospital. En este laboratorio, entregarás suministros desde la estación de bomberos hasta el refugio de emergencia, pero para entregarlos de forma segura, necesitarás levantar el techo del refugio de emergencia, que ha sido dañado. Usando lo que aprendiste en el Laboratorio 1, ¿cómo crees que podrías mover tu Robot Héroe para entregar suministros y levantar el techo?
Echemos un vistazo más de cerca a los suministros. ¿Qué observas sobre cómo están posicionados en la estación de bomberos? ¿Cómo crees que necesitarás usar el Robot Héroe para eliminarlos?
Ahora veamos el refugio de emergencia. ¿Qué observas en el techo? ¿Cómo necesitarás mover tu Robot Héroe para poder levantarlo?
En la competencia "Levanta el techo", debes entregar los suministros en el cuadrado naranja del refugio. ¿Qué cree usted que podría resultar desafiante en esto?
¿Qué recuerdas del trabajo en equipo en el Laboratorio 1, que podría ayudarte a ser un buen compañero en esta competencia?
¿Cómo crees que tendrás que conducir tu robot héroe para sumar puntos en las tres tareas de la competición Raise the Roof?

Preparando a los estudiantes para construir

Antes de que podamos conducir nuestros Hero Robots a la estación de bomberos y al refugio de emergencia, primero debemos construir nuestro Hero Robot de competencia.

Nota: Si ya has construido tus robots héroes Competition Advanced 2.0, puedes omitir esta sección.

Facilitar la construcción

InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su grupo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del Laboratorio 2 como guía para que los estudiantes completen esta hoja.

Indique a los estudiantes que el robot héroe de competencia se construye en dos etapas. Primero, construirán la Base de Competencia 2.0, luego agregarán a eso para construir el Robot Héroe de Competencia Avanzada 2.0.
DistribuyaDistribuya instrucciones de construcción para la Base de Competencia 2.0 a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación para comenzar.

Base de competencia 2.0

A medida que los estudiantes completen la Base de Competencia 2.0, pídales que se comuniquen con usted. Luego, distribuya las instrucciones de construcción para el Robot Héroe Competición Avanzada 2.0. Los estudiantes agregarán a la Base de Competencia 2.0 para construir el Robot Héroe de Competencia Avanzada 2.0. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.

Competencia Avanzada 2.0 Robot Héroe
FacilitarFacilitar el proceso de construcción.
- Los constructores y periodistas deben comenzar a construir en función de sus responsabilidades en la presentación de imágenes del Laboratorio 2.
- Dependiendo de la cantidad de tiempo que tenga, es posible que desee que los estudiantes construyan la Base de Competencia 2.0, luego se detengan y reanuden la construcción durante la próxima clase.
- Circule por el salón para ayudar a los estudiantes a construir o leer instrucciones cuando sea necesario. Recuerde a los estudiantes que pueden orientar las piezas que sostienen y construyen de la misma manera que se muestran en las instrucciones de construcción, para ayudarlos a tener éxito en su construcción.
- Involucre el conocimiento previo de los estudiantes haciendo preguntas sobre en qué se parece o se diferencia esta compilación de otras compilaciones de VEX GO que hayan usado antes, como Code Base. ¿Por qué piensan eso? ¿Qué podría hacer el robot de competencia que sea nuevo o diferente?
OfertaOferta Refuerzo positivo para los equipos que trabajan bien juntos, toman turnos y usan un lenguaje respetuoso a medida que construyen. Si hay equipos o estudiantes particulares que se destacan en la construcción, ofrézcales la oportunidad de ayudar a los equipos que puedan tener dificultades con la construcción.

Solución de problemas para profesores

Los estudiantes pueden probar que su Base de Competencia 2.0 está construida correctamente antes de pasar a la parte de Competencia Avanzada de la construcción. Pídales que enciendan el cerebro, se conecten a VEXcode GO y abran la pestaña Unidad. Utilice los joysticks para mover el robot hacia adelante o hacia atrás. Si el robot está construido correctamente, debería funcionar correctamente cuando esté conectado a VEXcode GO.
Recuerde a los estudiantes que el avance o retroceso se basa en la ubicación y posición del robot. Si el robot héroe está al revés en el campo con la horquilla orientada hacia el estudiante, mover los controles hacia adelante impulsará al robot hacia el estudiante, no hacia el campo.
Si el robot no responde, intente desconectarlo y reconectando el cerebro y vuelve a intentarlo. Esto puede suceder si pasa demasiado tiempo entre turnos de conducción del robot.

Estrategias de facilitación

Permita tiempo adicional en la sección Participar si elige que los estudiantes construyan Stage 2 of the City Technology Rebuild Field junto contigo. En esta etapa se construye la estación de bomberos y el refugio de emergencia para agregarlos al campo. Todos los elementos de la Etapa 1 permanecen intactos y también son parte de esta etapa. Para ayudar a los estudiantes a mantenerse organizados, divida las instrucciones de construcción por equipo. Algunas sugerencias sobre cómo hacerlo incluyen:
- El equipo A completa los pasos 1 a 10 de la estación de bomberos.
- El equipo B completa los pasos 11 a 21 de la estación de bomberos.
- El equipo C completa los pasos 22 a 30 de la estación de bomberos.
- El equipo D completa los pasos 31 a 42 de la estación de bomberos.
- El equipo E completa los pasos 1 a 13 del Refugio de Emergencia
- El equipo F completa los pasos 14 a 25 del Refugio de Emergencia
- El equipo G completa los pasos 26 a 38 del Refugio de Emergencia
- El equipo H completa los pasos 39 y 40 del refugio de emergencia y construye los suministros.
Deje tiempo durante la Parte 1 del juego para que todos los estudiantes se turnen para conducir el robot héroe en el campo. Recuerde a los estudiantes que pueden cambiar los controles para encontrar el modo de conducción que funcione mejor para ellos.
- Es posible que desee que los estudiantes practiquen simplemente levantar y colocar los suministros, para practicar el control del motor del brazo con la pestaña Unidad en VEXcode GO. El brazo puede moverse rápidamente, así que recuerde a los estudiantes que la precisión es importante mientras intentan colocar objetos de manera que no se caigan.
La velocidad del Robot Héroe depende de qué tan lento o rápido se muevan los controles en la pestaña Conducir. Cuanto más lento se empuje el joystick, más lento se moverá el robot. Para obtener más información sobre la conducción por control remoto en VEXcode GO, lea el Uso de la pestaña Drive en el artículo VEXcode GO.
Piense de antemano en cómo desea estructurar el concurso Raise the Roof. Se recomienda que cada equipo tenga al menos dos partidos para competir, para que la mayor cantidad posible de estudiantes tengan la oportunidad de ser pilotos en la competencia. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
Anime a los estudiantes a documentar su aprendizaje dibujando o escribiendo sobre su robot, su práctica de conducción y su estrategia de competencia. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc /.docx /.pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc /.docx /.pdf) as a basic template for students to take notes. Estos artefactos pueden luego usarse para compartir el aprendizaje y el progreso de los estudiantes con otros en el aula y la comunidad escolar en un tablón de anuncios o en un portafolios de estudiantes.

< Atrás Volver a Laboratorios Siguiente >