Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos do ciclo de vida da rã e como os organismos se adaptam ao seu ambiente.

Os Laboratórios STEM podem ser adaptados de várias maneiras para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada STEM Lab inclui as 3 seções a seguir: Envolver-se, Brincar e Compartilhar (opcional).

Cada laboratório STEM nesta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver-se e Brincar, que contêm as atividades de aprendizagem primárias, podem ser concluídas em 40 minutos. A seção Compartilhar, que permite que os alunos expressem sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O Guia do Ritmo

O guia de ritmo para cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O STEM Lab Pacing Guide visualiza os conceitos que são ensinados em cada seção (Engage, Play e Share (opcional)), explica como a seção é entregue e identifica todos os materiais necessários.

Tornar esta unidade adequada às suas necessidades únicas de sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais, e os professores enfrentam uma variedade de desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada VEX GO STEM Lab siga um formato previsível, há coisas que você pode fazer nesta Unidade para ajudar a tornar mais fácil enfrentar esses desafios quando eles surgirem.

• Implementar em menos tempo:
  • Ambos os Laboratórios 1 e 2 podem ser concluídos em menos tempo, com foco nas fases do ciclo de vida da rã, ignorando as atividades de criação de habitat na seção Engajar. Em vez disso, peça aos alunos que entrem diretamente nas atividades de Brincadeira, onde construirão o sapo e, em seguida, concluam uma entrada no Diário de Campo.
  • Inversamente, você pode simplificar ambos os Laboratórios para se concentrar nas construções práticas com o Kit VEX GO, fazendo com que os alunos construam o habitat e as fases do ciclo de vida do sapo, e não concluam as entradas do Diário de Campo.
• Estratégias de Reensino:
  • Para obter suporte adicional na conexão das fases do ciclo de vida do sapo entre si, peça aos alunos que comparem e contrastem as imagens de cada fase das instruções de construção, para destacar as características únicas de cada construção. Em seguida, peça-lhes que preencham uma entrada no Diário de Campo sobre esses recursos exclusivos.
  • Se os alunos precisarem de suporte adicional para identificar peças VEX GO para a compilação, use o Cartaz de Peças de Peças Interativas para ajudá-los a aprender os nomes e as categorias das peças. 
  • Incentive a compreensão e o uso do vocabulário com a Atividade de Definição em Ação (Google / .docx / .pdf), onde os alunos podem projetar e construir uma criação que mostre uma definição de vocabulário em ação.
• Estendendo esta Unidade: 
  • Você pode estender esta Unidade com a Atividade de Criação de Criaturas (Google / .docx / .pdf) para que os alunos reimaginem um animal ou inseto favorito usando peças VEX GO, construam-no e criem instruções de construção.
  • Peça aos alunos que concluam as Atividades do Habitat Animal (Google / .docx / .pdf) ou da Cadeia Alimentar (Google / .docx / .pdf) para explorar melhor as necessidades dos animais e como eles interagem com seus habitats.
  • Use as atividades do Conselho de Escolha para ampliar a Unidade, permitindo que os alunos expressem sua voz e escolha em quais atividades desejam concluir.
• Se os alunos terminarem de construir em momentos diferentes, há uma série de atividades de aprendizagem significativas nas quais os primeiros finalistas podem participar enquanto o resto do grupo termina de construir. Veja este artigo para obter várias sugestões sobre como planejar o envolvimento de alunos que terminam a construção mais cedo do que outros. Desde o estabelecimento de rotinas de ajuda em sala de aula até a conclusão de atividades curtas, há muitas maneiras de manter todos os alunos envolvidos durante todo o tempo de construção da sala de aula.