Guida al ritmo

Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti del ciclo di vita delle rane e su come gli organismi si adattano al loro ambiente.

I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).

Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti

Riepilogo della sezione

Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.

Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.

La guida al ritmo

La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.

Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe

Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.

• Implementazione in meno tempo:
  • Sia il Laboratorio 1 che il Laboratorio 2 possono essere completati in meno tempo concentrandosi sulle fasi del ciclo di vita della rana saltando le attività di creazione dell'habitat nella sezione Coinvolgi. Invece, fai passare gli studenti direttamente alle attività di gioco in cui costruiranno la rana, quindi completeranno una voce nel diario di campo.
  • Al contrario, è possibile semplificare entrambi i laboratori per concentrarsi sulle attività pratiche con il kit VEX GO facendo in modo che gli studenti costruiscano l'habitat e le fasi del ciclo di vita della rana , anziché completare le voci del diario di campo.
• Strategie di riapprendimento:
  • Per ulteriore supporto nel collegare tra loro le fasi del ciclo di vita della rana, chiedi agli studenti di confrontare e mettere a contrasto le immagini di ciascuna fase contenute nelle istruzioni di montaggio, per evidenziare le caratteristiche uniche di ogni modello. Chiedete loro di compilare un diario di campo in cui descrivere queste caratteristiche uniche.
  • Se gli studenti hanno bisogno di ulteriore supporto nell'identificazione dei pezzi VEX GO per la build, utilizzare il poster interattivo delle parti per aiutarli a imparare i nomi e le categorie delle parti. 
  • Incoraggia la comprensione e l'uso del vocabolario con l'attività Definizione in azione (Google / .docx / .pdf), dove gli studenti possono progettare e costruire una creazione che mostra una definizione del vocabolario in azione.
• Estensione di questa unità: 
  • È possibile estendere questa unità con l'attività di creazione delle creature (Google / .docx / .pdf) per far sì che gli studenti reinventino un animale o un insetto preferito utilizzando i pezzi VEX GO, lo costruiscano e creino le istruzioni di montaggio.
  • Have students complete the Animal Habitat (Google / .docx / .pdf) o la catena alimentare (Google / .docx / .pdf)Attività per approfondire le esigenze degli animali e il modo in cui interagiscono con i loro habitat.
  • Use the Attività del Choice Board per estendere l'Unità, consentendo agli studenti di esprimere la propria voce e la scelta su quali attività vogliono completare.
• Se gli studenti finiscono di costruire in tempi diversi, ci sono una serie di attività di apprendimento significative a cui i primi arrivati ​​possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Visualizza questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che terminano la costruzione prima degli altri. From establishing classroom helper routines to completando brevi attività, ci sono molti modi per mantenere tutti gli studenti coinvolti durante il tempo di costruzione della classe.