Ligação ao VEX GO

Os VEX GO Kits permitem que os alunos tenham uma experiência prática com o ciclo de vida do sapo sem sapos reais. Os alunos são solicitados durante esta Unidade a observar como os organismos interagem com seu ambiente e como os organismos, como os sapos, se adaptam ao seu ambiente. No primeiro Laboratório da Unidade, os alunos constroem um habitat para seu sapo antes de construir o girino e o girino com pernas. Enquanto constroem seu habitat, os alunos devem considerar quais elementos ambientais um sapo precisa para prosperar. No segundo Laboratório, os alunos continuam a modificar seus habitats para refletir as necessidades de mudança de seu sapo à medida que constroem os próximos dois estágios do ciclo de vida: o sapinho e o sapo adulto.

A Fun Frogs Unit também permite que os alunos pratiquem habilidades de raciocínio espacial. Ao construir o girino e girino com pernas, os alunos são solicitados a explicar como as peças da construção funcionam em relação a outras peças. Os alunos também podem fazer perguntas como: “Como a cabeça e a cauda são orientadas? O que esta imagem nas instruções de compilação lhe diz para fazer? Como sabe?" Como há quatro construções menores na Unidade, juntamente com habitats, os alunos terão ampla prática usando peças VEX GO e falando sobre como eles trabalham e interagem uns com os outros em uma construção.

Ensino com Construção

Ao longo desta Unidade, os alunos estarão envolvidos com diferentes conceitos de engenharia, construção ou aprendizagem baseada em investigação. Os laboratórios dentro desta unidade seguirão um formato semelhante:

• Envolver:
  • Os professores ajudarão os alunos a fazer uma conexão pessoal com os conceitos que serão ensinados no Laboratório.
  • Os alunos concluirão uma compilação VEX GO.
• Reproduzir:
  • Instruir: Explique a atividade/experiência que os alunos estão fazendo. Como eles devem começar? Quais são as regras? Quais são os critérios de sucesso?
  • Modelo: Mostre um exemplo de uma folha de dados parcialmente preenchida, ficha de jogo ou uma ilustração do que o robô deve fazer durante a atividade. Torne essa atividade visível e dê dicas ao professor sobre como também torná-la visível.
  • Facilitar: Os professores receberão instruções para envolver os alunos em uma discussão sobre quais são os objetivos da atividade, o raciocínio espacial envolvido com o edifício e como solucionar resultados inesperados para seus projetos ou planos para uma atividade. Esta discussão também verificará se os alunos entendem o propósito da atividade e como usar adequadamente as peças do Kit VEX GO.
  • Lembrete: os professores lembrarão aos alunos que a construção, o design ou a tentativa da atividade não estarão totalmente corretos na primeira vez. Incentive várias iterações e lembre os alunos de que a tentativa e o erro fazem parte do aprendizado.
  • Pergunte: Os professores envolverão os alunos em uma discussão que se concentrará no desenvolvimento de uma mentalidade de crescimento. Alguns exemplos podem incluir: "Algo deu errado? Excelente! Como pode usar este erro para melhorar o seu design?" ou "Não está satisfeito com o seu design? Fantástico! De quem você pode buscar feedback para melhorar o seu design?"
• Partilhar:
  • Os alunos têm a oportunidade de comunicar seu aprendizado de várias maneiras. Usando o Conselho de Escolha, os alunos receberão uma "voz e escolha" sobre a melhor forma de exibir seu aprendizado.