Guía de ritmo
Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos del ciclo de vida de la rana y cómo los organismos se adaptan a su entorno.
Los laboratorios STEM se pueden adaptar de diversas maneras para encajar en cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).
Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos.
Resumen de la sección
Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima que toma alrededor de 3 a 5 minutos por grupo.
Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.
La guía de ritmo
La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM presenta una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se imparte la sección e identifica todos los materiales necesarios.
Cómo adaptar esta unidad a las necesidades específicas de su aula
No todas las aulas son iguales y los docentes enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio STEM de VEX GO sigue un formato predecible, hay cosas que puedes hacer en esta unidad para facilitar el enfrentamiento de esos desafíos cuando surjan.
- Implementando en menos tiempo:
- Tanto el laboratorio 1 como el 2 se pueden completar en menos tiempo con un enfoque en las fases del ciclo de vida de la rana omitiendo las actividades de creación de hábitat en la sección Participar. En su lugar, haga que los estudiantes pasen directamente a las actividades de Juego donde construirán la rana y luego completarán una entrada en el Diario de campo.
- A la , puede optimizar ambos laboratorios para centrarse en las construcciones prácticas con el Kit VEX GO haciendo que los estudiantes construyan el hábitat y las fases del ciclo de vida de la rana y no completen las entradas del diario de campo .
- Estrategias de reenseñanza:
- Para obtener apoyo adicional para conectar las fases del ciclo de vida de la rana entre sí, haga que los estudiantes comparen y contrasten las imágenes de cada fase de las instrucciones de construcción, para resaltar las características únicas de cada construcción. Luego, pídales que completen una entrada en el diario de campo sobre estas características únicas.
- Si los estudiantes necesitan ayuda adicional para identificar piezas VEX GO para la construcción, Utilice el póster de piezas interactivas para ayudarlos a aprender los nombres y categorías de las partes.
- Fomente la comprensión y el uso del vocabulario con la actividad Definición en acción (Google / .docx / .pdf), donde los estudiantes pueden diseñar y construir una creación que muestre una definición de vocabulario en acción.
- Ampliación de esta unidad:
- Puedes ampliar esta Unidad con la Actividad de Creación de Criaturas. (Google / .docx / .pdf) Hacer que los estudiantes reimaginen un animal o insecto favorito usando piezas VEX GO, lo construyan y creen instrucciones de construcción.
- Pida a los estudiantes que completen el Hábitat de los Animales. (Google / .docx / .pdf) or the Food Chain (Google / .docx / .pdf) Actividades para explorar más a fondo las necesidades de los animales y cómo interactúan con sus hábitats.
- Use the Actividades del tablero de elección para ampliar la Unidad, permitiendo al mismo tiempo que los estudiantes expresen su voz y elección sobre qué actividades desean completar.
- Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, Hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los que terminan temprano pueden participar mientras el resto del grupo termina de construir. Vea este artículo para obtener varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan la construcción antes que otros. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes involucrados durante el tiempo de preparación de la clase..