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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS	PERGUNTA
Mostre aos alunos duas engrenagens do mesmo tamanho engrenadas. (Um exemplo de vídeo pode ser encontrado na apresentação de diapositivos do Laboratório 4 e na secção Facilitação para professores.) Apresente e defina velocidades. Introduza e defina malha. Utilize duas peças de engrenagem do kit VEX GO para mostrar o engate de duas engrenagens. Mostre um exemplo da construção do Relógio para a classe. Peça aos alunos que façam previsões. Estas previsões podem ser registadas num quadro branco, numa folha de papel ou apenas levantando as mãos. Apresente aos alunos a ligação entre as engrenagens e o trabalho.	O que notam sobre as engrenagens e como se movem? Já viu engrenagens antes? As engrenagens são rodas com dentes utilizados para transferir ou receber força. Como é que uma engrenagem move outra? Incentive os alunos a falar sobre os dentes das engrenagens e como estão ligados. O engrenamento ocorre quando duas ou mais engrenagens estão ligadas com os seus dentes. Quantas engrenagens acham que terão de ser interligadas para construir o Relógio? Peça aos alunos que façam uma previsão. Como é que as engrenagens nos podem ajudar a trabalhar? Quantas engrenagens pensa que serão necessárias para fazer o nosso relógio funcionar?

ATOS

PERGUNTA

Mostre aos alunos duas engrenagens do mesmo tamanho engrenadas. (Um exemplo de vídeo pode ser encontrado na apresentação de diapositivos do Laboratório 4 e na secção Facilitação para professores.)
Apresente e defina velocidades.
Introduza e defina malha. Utilize duas peças de engrenagem do kit VEX GO para mostrar o engate de duas engrenagens.
Mostre um exemplo da construção do Relógio para a classe. Peça aos alunos que façam previsões. Estas previsões podem ser registadas num quadro branco, numa folha de papel ou apenas levantando as mãos.
Apresente aos alunos a ligação entre as engrenagens e o trabalho.

O que notam sobre as engrenagens e como se movem? Já viu engrenagens antes?
As engrenagens são rodas com dentes utilizados para transferir ou receber força. Como é que uma engrenagem move outra? Incentive os alunos a falar sobre os dentes das engrenagens e como estão ligados.
O engrenamento ocorre quando duas ou mais engrenagens estão ligadas com os seus dentes.
Quantas engrenagens acham que terão de ser interligadas para construir o Relógio? Peça aos alunos que façam uma previsão.
Como é que as engrenagens nos podem ajudar a trabalhar? Quantas engrenagens pensa que serão necessárias para fazer o nosso relógio funcionar?

Preparar os alunos para construir

Como é que as engrenagens nos podem ajudar a trabalhar? O teu grupo construirá o seu próprio Relógio para investigar como as engrenagens interagem e facilitam o trabalho.

Facilite a construção

InstruaInstrua alunos a juntarem-se à sua equipa e peça-lhes que preencham a ficha Rotinas de Funções & da Robótica. Utilize o diapositivo Responsabilidades de função sugeridas na apresentação de diapositivos de imagens do laboratório como guia para os alunos preencherem esta ficha.
DistribuaDistribua instruções de construção a cada equipa. Os jornalistas devem reunir os materiais da lista de verificação.
FacilitarFacilitar processo de construção.
1. Os construtores podem começar a construir. Se existirem vários construtores, estes deverão alternar os passos para concluir a construção.
2. Os jornalistas devem ajudar com as instruções de construção, conforme necessário, e documentar todos os resultados do Laboratório.
Relógio Construído
OfereçaOfereça sugestões e observe estratégias positivas de formação de equipas e de resolução de problemas à medida que as equipas constroem em conjunto.

Solução de problemas do professor

Se os alunos estiverem a ter problemas com os pinos, ofereça a Ferramenta de pinos como suporte.
Para gerir o comportamento dos alunos, o professor pode circular pela sala e marcar cada engrenagem para os grupos.

Estratégias de Facilitação

“Help Desk” do aluno - se os grupos estiverem a ter problemas com a construção, podem pedir apoio a outros grupos. Se um grupo encontrar um truque ou uma dica útil, incentive-o a partilhá-lo com a turma.
Se os alunos ficarem confusos sobre a forma como as engrenagens se movem ou funcionam em conjunto, mostre o vídeo abaixo para fazer referência à forma como as engrenagens se movem e se interligam. O vídeo pode ser encontrado no Lab 4 Slideshow e mostra duas engrenagens de tamanhos idênticos a rodar em sentidos opostos com os dentes entrelaçados.

Utilize o programa Prepare-se... Prepare-se... Leve VEX... VAI! Livro em PDF e Guia do Professor - Se os alunos forem novos no VEX GO, leiam o livro em PDF e utilizem os prompts do Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para facilitar uma introdução à construção e utilização do VEX GO antes de iniciar as atividades do laboratório. Os alunos podem juntar-se aos seus grupos e reunir os seus kits VEX GO e acompanhar a atividade de construção do livro enquanto lê.
- Utilize o Guia do Professor para facilitar o envolvimento dos alunos. Para se focar nas ligações VEX GO de uma forma mais concreta ou tangível, utilize os avisos Partilhar, Mostrar ou Encontrar em cada página para dar aos alunos a oportunidade de conhecer os seus kits com mais profundidade.
- Para se concentrar nos hábitos mentais que apoiam a construção e a aprendizagem com o VEX GO, como a persistência, a paciência e o trabalho em equipa, utilize as instruções Think em cada página para envolver os alunos em conversas sobre a mentalidade e as estratégias para apoiar o trabalho em grupo bem-sucedido e o pensamento criativo.
- Para saber mais sobre como utilizar o livro em PDF e o Guia do Professor que o acompanha como ferramenta de ensino sempre que estiver a utilizar o VEX GO na sua sala de aula, consulte este artigo da Biblioteca VEX.

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