Guia de ritmo
Esta unidade deve ser implementada de forma a complementar a aprendizagem do aluno sobre os conceitos de Força e Movimento.
Os STEM Labs podem ser adaptados de várias formas para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada Laboratório STEM inclui as três secções seguintes: Envolva-se, Jogue e Partilhe (opcional).
Cada Laboratório STEM desta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos
Resumo da secção
As secções Envolver e Brincar, que contêm as principais atividades de aprendizagem, podem ser realizadas em 40 minutos. A secção Partilhar, que permite aos alunos expressar a sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.
Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.
O guia de ritmo
O guia de ritmo de cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O Guia de Ritmo do Laboratório STEM apresenta uma pré-visualização dos conceitos ensinados em cada secção (Envolver, Brincar e Partilhar (opcional)), explica como a secção é lecionada e identifica todos os materiais necessários.
Fazendo com que esta unidade atenda às suas necessidades exclusivas de sala de aula
Nem todas as salas de aula são iguais e os professores enfrentam vários desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada laboratório VEX GO STEM siga um formato previsível, há coisas que pode fazer nesta unidade para ajudar a facilitar o enfrentamento destes desafios quando eles surgem.
Implementando em menos tempo:
- Para encurtar o Laboratório 1 com foco em testes e registo de dados, combine a demonstração do Engage e a Play Parte 1. Mostre aos alunos como configurar o Plano Inclinado na definição mais baixa, medir a distância que a Roda Azul percorre quando é libertada nesta altura e registar os resultados numa Folha de Recolha de Dados. De seguida, peça aos grupos que testem os três níveis e partilhem os resultados com a turma. Conseguem identificar um padrão? O que afeta o movimento da Roda Azul? Porquê?
- Para completar o Laboratório 2 em menos tempo, conduza a Parte 1 como uma demonstração guiada e, em seguida, peça aos alunos que testem todos os três pontos de articulação diferentes na alavanca para equilibrar os pesos do disco. Peça aos grupos que comparem os resultados e conduzam uma discussão sobre como a utilização da Alavanca desta forma pode facilitar o trabalho.
- Condense o Laboratório 3 fazendo com que os alunos completem 2 testes sem as rodas no Spring Car e 2 testes com rodas. Reúna os alunos para uma discussão para partilhar os dados recolhidos nas suas investigações e discutir como as rodas afetam o movimento do Carro Mola.
Estratégias de Reensino:
- Peça aos alunos que completem o Strike! Activity (Google / .docx / .pdf) if they need more practice with the Inclined Plane build or need more support with connecting how the higher setting on the Inclined Plane will cause the Blue Wheel to travel farther. Pode modificar o Strike! Atividade para que o Plano Inclinado fique na mesma posição, e afaste os “pinos” a cada ronda até que o aluno tenha para utilizar o nível mais alto do Plano Inclinado para fazer com que a Roda Azul atinja os “pinos”.
- For students that need more support for understanding the movement, speed, and direction of gears as they mesh, have them watch the animation in the Lab 4 Image Slideshow (Google / .pptx / .pdf), and help them to identify that a smaller gear moves faster when meshed with a larger gear, and a larger gear move slower when meshed with a smaller gear. Engrenagens do mesmo tamanho deslocar-se-ão à mesma velocidade. De seguida, peça-lhes que observem o movimento das engrenagens com a construção do Relógio.
Estendendo esta Unidade:
- For additional practice with the Clock build, have students complete the Hickory, Dickory, Clock Activity (Google / .docx / .pdf). Incentive os alunos a identificar como as engrenagens se movem na construção à medida que completam esta atividade.
- Have students complete the Ramp Racers Activity (Google / .docx / .pdf) for an additional challenge with the Inclined Plane build.
- The Wheel It Activity (Google / .docx / .pdf) is a fun way to give students more practice with using a Wheel and Axle in a build. Peça aos alunos que acompanhem esta atividade descrevendo como a sua construção facilita o trabalho.
- Use the Choice Board activities to extend the Unit, while allowing students to express their voice and choice in what activities they want to complete.
Se os alunos concluírem a construção em momentos diferentes,existe uma série de atividades de aprendizagem significativas em que os primeiros alunos podem participar enquanto o resto do grupo termina a construção. View this article for several suggestions about how to plan for engaging students who finish building earlier than others. From establishing classroom helper routines to completing short activities, there are many ways to keep all students engaged throughout class building time.