পেসিং গাইড

বল এবং গতির ধারণা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শেখার পরিপূরক হিসেবে এই ইউনিটটি বাস্তবায়ন করা উচিত।

STEM ল্যাবগুলিকে যেকোনো শ্রেণীকক্ষ বা শেখার পরিবেশে মানিয়ে নেওয়ার জন্য বিভিন্ন উপায়ে অভিযোজিত করা যেতে পারে। প্রতিটি STEM ল্যাবে নিম্নলিখিত 3টি বিভাগ থাকে: এনগেজ, প্লে এবং শেয়ার (ঐচ্ছিক)।

এই ইউনিটের প্রতিটি STEM ল্যাব মাত্র ৪০ মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যাবে।

বিভাগের সারাংশ

প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম ধারণকারী এনগেজ এবং প্লে বিভাগগুলি 40 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যেতে পারে। "শেয়ার" বিভাগটি, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার প্রকাশ করতে সক্ষম করে, তা ঐচ্ছিক, তবে প্রতি গ্রুপে প্রায় ৩-৫ মিনিট সময় ধরা হয়েছে।

STEM ল্যাবের Engage, Play এবং Share বিভাগের বিবরণ দেখতে নীচের ট্যাবগুলিতে ক্লিক করুন।

পেসিং গাইড

প্রতিটি ল্যাবের পেসিং গাইডে কী, কীভাবে এবং কখন শেখানো হবে সে সম্পর্কে ধাপে ধাপে নির্দেশনা দেওয়া আছে। STEM ল্যাব পেসিং গাইড প্রতিটি বিভাগে (Engage, Play, এবং Share (ঐচ্ছিক)) শেখানো ধারণাগুলির পূর্বরূপ দেখায়, বিভাগটি কীভাবে সরবরাহ করা হয় তা ব্যাখ্যা করে এবং প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ চিহ্নিত করে।

আপনার অনন্য শ্রেণীকক্ষের চাহিদার সাথে এই ইউনিটটি তৈরি করা

প্রতিটি শ্রেণীকক্ষ এক রকম হয় না, এবং শিক্ষকরা সারা বছর ধরে বিভিন্ন বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন। যদিও প্রতিটি VEX GO STEM ল্যাব একটি পূর্বাভাসযোগ্য বিন্যাস অনুসরণ করে, তবুও এই ইউনিটে এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা আপনি করতে পারেন যা সেই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করা সহজ করে তোলে যখন সেগুলি দেখা দেয়।

কম সময়ে বাস্তবায়ন:

• ল্যাব ১-কে সংক্ষিপ্ত করে ডেটা পরীক্ষা এবং রেকর্ডিংয়ের উপর জোর দিতে, Engage প্রদর্শন এবং Play Part 1 একত্রিত করুন। শিক্ষার্থীদের দেখান কিভাবে ইনক্লাইন্ড প্লেনকে সর্বনিম্ন সেটিংয়ে স্থাপন করতে হয়, এই উচ্চতায় ছেড়ে দিলে ব্লু হুইল কতদূর যায় তা পরিমাপ করুন এবং ফলাফলগুলি একটি ডেটা সংগ্রহ শিটে লিপিবদ্ধ করুন। তারপর, তিনটি স্তরের সকল দলকে পরীক্ষা করতে বলুন এবং তাদের ফলাফল ক্লাসের সাথে ভাগ করে নিন। তারা কি একটি প্যাটার্ন সনাক্ত করতে পারে? নীল চাকার গতিবিধির উপর কী প্রভাব ফেলে? কেন?
• কম সময়ে ল্যাব ২ সম্পন্ন করার জন্য, নির্দেশিত প্রদর্শনী হিসেবে প্লে পার্ট ১ পরিচালনা করুন, তারপর শিক্ষার্থীদের ডিস্কের ওজনের ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য লিভারের তিনটি ভিন্ন পিভট পয়েন্ট পরীক্ষা করতে বলুন। দলগুলিকে ফলাফল তুলনা করতে বলুন এবং কীভাবে এইভাবে লিভার ব্যবহার করলে কাজ সহজ হতে পারে সে সম্পর্কে আলোচনা পরিচালনা করুন।
• স্প্রিং কারের চাকা ছাড়াই শিক্ষার্থীদের ২টি পরীক্ষা এবং চাকা দিয়ে ২টি পরীক্ষা সম্পন্ন করার মাধ্যমে ল্যাব ৩-কে ঘনীভূত করুন। শিক্ষার্থীদের তাদের অনুসন্ধানে সংগৃহীত তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি আলোচনার জন্য একত্রিত করুন এবং চাকাগুলি স্প্রিং কারের চলাচলকে কীভাবে প্রভাবিত করে তা নিয়ে আলোচনা করুন।

পুনঃশিক্ষার কৌশল:

• শিক্ষার্থীদের ধর্মঘট সম্পন্ন করতে দিন! যদি তাদের ইনক্লাইন্ড প্লেন বিল্ডের সাথে আরও অনুশীলনের প্রয়োজন হয় বা ইনক্লাইন্ড প্লেনের উচ্চতর সেটিং কীভাবে ব্লু হুইলকে আরও দূরে ভ্রমণ করতে সাহায্য করবে সে সম্পর্কে আরও সহায়তার প্রয়োজন হয়, তাহলে অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .docx / .pdf)। তুমি স্ট্রাইক পরিবর্তন করতে পারো! ইনক্লাইন্ড প্লেনটিকে একই অবস্থানে রাখার জন্য কার্যকলাপ, এবং প্রতি রাউন্ডে "পিনগুলি" আরও দূরে সরান যতক্ষণ না শিক্ষার্থী কাছে ইনক্লাইন্ড প্লেনের সর্বোচ্চ স্তর ব্যবহার করার জন্য থাকে যাতে ব্লু হুইলটি "পিনগুলিতে" পৌঁছাতে পারে।
• যেসব শিক্ষার্থীদের গিয়ার মেশ করার সময় তাদের নড়াচড়া, গতি এবং দিক বোঝার জন্য আরও সহায়তার প্রয়োজন, তাদের ল্যাব 4 ইমেজ স্লাইডশো (গুগল / .pptx / .pdf) তে অ্যানিমেশনটি দেখতে বলুন, এবং তাদের সনাক্ত করতে সাহায্য করুন যে একটি ছোট গিয়ার একটি বড় গিয়ারের সাথে মেশ করা হলে দ্রুত চলে এবং একটি বড় গিয়ার একটি ছোট গিয়ারের সাথে মেশ করা হলে ধীরে চলে। একই আকারের গিয়ারগুলি একই গতিতে চলবে। তারপর, তাদের ঘড়ির বিল্ড দিয়ে গিয়ারের নড়াচড়া পর্যবেক্ষণ করতে বলুন।

এই ইউনিটটি সম্প্রসারণ করা হচ্ছে:

• ক্লক বিল্ডের সাথে অতিরিক্ত অনুশীলনের জন্য, শিক্ষার্থীদের হিকরি, ডিকরি, ক্লক অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .docx / .pdf) সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই কার্যকলাপটি সম্পন্ন করার সময়, শিক্ষার্থীদের বিল্ডে গিয়ারগুলি কীভাবে চলাচল করে তা সনাক্ত করতে উৎসাহিত করুন।
• ইনক্লাইন্ড প্লেন বিল্ডের সাথে অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের জন্য শিক্ষার্থীদের র‍্যাম্প রেসার্স অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ) সম্পূর্ণ করতে বলুন।
• হুইল ইট অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .ডকএক্স / .পিডিএফ) হল শিক্ষার্থীদের একটি বিল্ডে হুইল এবং অ্যাক্সেল ব্যবহার করে আরও অনুশীলন করার একটি মজাদার উপায়। শিক্ষার্থীদের এই কার্যকলাপটি অনুসরণ করতে বলুন, তাদের গঠন কীভাবে কাজকে সহজ করে তোলে তা বর্ণনা করে।
• ইউনিটটি সম্প্রসারিত করার জন্য চয়েস বোর্ড অ্যাক্টিভিটি ব্যবহার করুন, একই সাথে শিক্ষার্থীদের তাদের মতামত এবং পছন্দ প্রকাশ করার সুযোগ দিন, কোন অ্যাক্টিভিটিগুলি তারা সম্পন্ন করতে চায়।

যদি শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সময়ে নির্মাণ কাজ সম্পন্ন করে, তাহলেদলের বাকি সদস্যদের নির্মাণ কাজ শেষ করার সাথে সাথে প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীরা বেশ কয়েকটি অর্থপূর্ণ শিক্ষণ কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে। অন্যদের তুলনায় আগে ভবন নির্মাণ শেষ করা শিক্ষার্থীদের কীভাবে সম্পৃক্ত করা যায় সে সম্পর্কে বেশ কিছু পরামর্শের জন্য এই নিবন্ধটি দেখুন।শ্রেণীকক্ষে সহায়ক রুটিন স্থাপন থেকে শুরু করে ছোট ছোট কার্যকলাপ সম্পন্ন করা পর্যন্ত, ক্লাস নির্মাণের সময় জুড়ে সমস্ত শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত রাখার অনেক উপায় রয়েছে।