पेसिंग गाइड

इस इकाई को बल और गति की अवधारणाओं पर विद्यार्थियों के शिक्षण को पूरक बनाने के लिए क्रियान्वित किया जाना चाहिए।

STEM प्रयोगशालाओं को किसी भी कक्षा या शिक्षण वातावरण में फिट करने के लिए विभिन्न तरीकों से अनुकूलित किया जा सकता है। प्रत्येक STEM लैब में निम्नलिखित 3 खंड शामिल हैं: संलग्न, खेलें, और साझा करें (वैकल्पिक)।

इस इकाई में प्रत्येक STEM प्रयोगशाला को मात्र 40 मिनट में पूरा किया जा सकता है

अनुभाग सारांश

एंगेज और प्ले अनुभाग, जिसमें प्राथमिक शिक्षण गतिविधियां शामिल हैं, 40 मिनट के भीतर पूरा किया जा सकता है। साझाकरण अनुभाग, जो विद्यार्थियों को अपनी सीख को अभिव्यक्त करने में सक्षम बनाता है, वैकल्पिक है, लेकिन अनुमानतः प्रत्येक समूह के लिए लगभग 3-5 मिनट का समय लगता है।

STEM लैब के संलग्न, खेलें और साझा करें अनुभागों का विवरण देखने के लिए नीचे दिए गए टैब पर क्लिक करें।

पेसिंग गाइड

प्रत्येक लैब के लिए पेसिंग गाइड में चरण-दर-चरण निर्देश दिए गए हैं कि क्या, कैसे और कब पढ़ाना है। STEM लैब पेसिंग गाइड प्रत्येक अनुभाग (संलग्न, खेलें और साझा करें (वैकल्पिक)) में सिखाई गई अवधारणाओं का पूर्वावलोकन करता है, बताता है कि अनुभाग कैसे पढ़ाया जाता है, और आवश्यक सभी सामग्रियों की पहचान करता है।

इस इकाई को अपनी विशिष्ट कक्षा आवश्यकताओं के अनुरूप बनाना

हर कक्षा एक जैसी नहीं होती, और शिक्षकों को पूरे वर्ष विभिन्न प्रकार की कार्यान्वयन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। यद्यपि प्रत्येक VEX GO STEM लैब एक पूर्वानुमानित प्रारूप का पालन करता है, फिर भी इस इकाई में कुछ ऐसी चीजें हैं जो आप कर सकते हैं, जिससे चुनौतियों का सामना करना आसान हो जाएगा।

कम समय में कार्यान्वयन:

• परीक्षण और डेटा रिकॉर्डिंग पर ध्यान केंद्रित करते हुए लैब 1 को छोटा करने के लिए, एंगेज प्रदर्शन और प्ले पार्ट 1 को संयोजित करें। विद्यार्थियों को दिखाएं कि किस प्रकार इन्क्लाइन्ड प्लेन को सबसे निम्नतम सेटिंग पर स्थापित किया जाता है, मापें कि इस ऊंचाई पर छोड़े जाने पर नीला पहिया कितनी दूरी तय करता है, तथा परिणामों को डेटा संग्रहण शीट पर रिकॉर्ड करें। इसके बाद, समूहों से तीनों स्तरों का परीक्षण करवाएं और उनके परिणाम कक्षा के साथ साझा करें। क्या वे किसी पैटर्न की पहचान कर सकते हैं? नीले पहिये की गति को क्या प्रभावित करता है? क्यों?
• लैब 2 को कम समय में पूरा करने के लिए, प्ले पार्ट 1 को एक निर्देशित प्रदर्शन के रूप में संचालित करें, फिर छात्रों को डिस्क भार को संतुलित करने के लिए लीवर पर सभी तीन अलग-अलग धुरी बिंदुओं का परीक्षण कराएं। समूहों से परिणामों की तुलना करवाएं तथा इस बात पर चर्चा करवाएं कि इस तरह से लीवर का उपयोग करने से काम कैसे आसान हो सकता है।
• छात्रों को स्प्रिंग कार पर पहियों के बिना 2 परीक्षण तथा पहियों के साथ 2 परीक्षण पूरे करने के लिए कहकर प्रयोगशाला 3 को संक्षिप्त करें। छात्रों को एक साथ चर्चा के लिए लाएं, ताकि वे अपने अध्ययन में एकत्रित आंकड़ों को साझा कर सकें तथा इस बात पर चर्चा कर सकें कि पहिए स्प्रिंग कार की गति को किस प्रकार प्रभावित करते हैं।

पुनःशिक्षण रणनीतियाँ:

• छात्रों से हड़ताल पूरी करवाओ! गतिविधि (Google / .docx / .pdf) यदि उन्हें इनक्लाइन्ड प्लेन निर्माण के साथ अधिक अभ्यास की आवश्यकता है या इनक्लाइन्ड प्लेन पर उच्च सेटिंग के कारण ब्लू व्हील को अधिक दूर तक यात्रा करने के लिए जोड़ने में अधिक सहायता की आवश्यकता है। आप स्ट्राइक को संशोधित कर सकते हैं! गतिविधि में झुके हुए तल को एक ही स्थिति में रखना है, तथा "पिन" को प्रत्येक राउंड में तब तक दूर ले जाना है जब तक कि वाले छात्र के पास झुके हुए तल पर उच्चतम स्तर का उपयोग करने के लिए हो, जिससे नीला पहिया "पिन" तक पहुंच सके।
• जिन विद्यार्थियों को गियर्स के जाल के रूप में उनकी गति, गति और दिशा को समझने के लिए अधिक सहायता की आवश्यकता है, उन्हें लैब 4 इमेज स्लाइड शो (Google / .pptx / .pdf) में एनीमेशन देखने दें, और उन्हें यह पहचानने में मदद करें कि एक छोटा गियर एक बड़े गियर के साथ जाल होने पर तेजी से चलता है, और एक बड़ा गियर एक छोटे गियर के साथ जाल होने पर धीमी गति से चलता है। एक ही आकार के गियर एक ही गति से चलेंगे। फिर, उन्हें अपने घड़ी निर्माण के साथ गियर की गति का निरीक्षण करने को कहें।

इस इकाई का विस्तार:

• घड़ी निर्माण के साथ अतिरिक्त अभ्यास के लिए, छात्रों को हिकोरी, डिकोरी, घड़ी गतिविधि (Google / .docx / .pdf) पूरी करवाएं। इस गतिविधि को पूरा करते समय विद्यार्थियों को यह पहचानने के लिए प्रोत्साहित करें कि गियर किस प्रकार चलते हैं।
• छात्रों को इनक्लाइंड प्लेन निर्माण के साथ एक अतिरिक्त चुनौती के लिए रैंप रेसर्स गतिविधि (Google / .docx / .pdf) पूरी करने दें।
• व्हील इट गतिविधि (गूगल / .docx / .pdf) छात्रों को एक निर्माण में पहिया और धुरी का उपयोग करने के साथ अधिक अभ्यास देने का एक मजेदार तरीका है। छात्रों से इस गतिविधि के बाद यह बताने को कहें कि उनका निर्माण कार्य को कैसे आसान बनाता है।
• यूनिट को विस्तारित करने के लिए च्वाइस बोर्ड गतिविधियों उपयोग करें, साथ ही छात्रों को अपनी आवाज और पसंद को व्यक्त करने की अनुमति दें कि वे कौन सी गतिविधियां पूरी करना चाहते हैं।

यदि विद्यार्थी अलग-अलग समय पर निर्माण कार्य पूरा कर लेते हैं,जब समूह के बाकी सदस्य निर्माण कार्य पूरा कर लेते हैं, तो जल्दी निर्माण कार्य पूरा करने वाले विद्यार्थी कई सार्थक शिक्षण गतिविधियों में भाग ले सकते हैं। अन्य की अपेक्षा निर्माण कार्य शीघ्र पूरा करने वाले विद्यार्थियों को शामिल करने की योजना बनाने के बारे में कई सुझावों के लिए इस लेख को देखें।कक्षा सहायक दिनचर्या स्थापित करने से लेकर छोटी-छोटी गतिविधियों को पूरा करने तक, कक्षा निर्माण समय के दौरान सभी विद्यार्थियों को शामिल रखने के कई तरीके हैं।