Guida al ritmo
Questa unità dovrebbe essere implementata per integrare l'apprendimento degli studenti sui concetti di forza e movimento.
I laboratori STEM possono essere adattati in vari modi per adattarsi a qualsiasi classe o ambiente di apprendimento. Ogni STEM Lab comprende le seguenti 3 sezioni: Coinvolgi, Gioca e Condividi (facoltativa).
Ogni laboratorio STEM in questa unità può essere completato in appena 40 minuti
Riepilogo della sezione
Le sezioni Coinvolgi e Gioca, che contengono le principali attività di apprendimento, possono essere completate in 40 minuti. La sezione Condividi, che consente agli studenti di esprimere il loro apprendimento, è facoltativa, ma richiede circa 3-5 minuti a gruppo.
Fare clic sulle schede sottostanti per visualizzare le descrizioni delle sezioni Coinvolgi, Gioca e Condividi dello STEM Lab.
La guida al ritmo
La guida al ritmo per ogni laboratorio fornisce istruzioni dettagliate su cosa, come e quando insegnare. La guida al ritmo del laboratorio STEM illustra in anteprima i concetti insegnati in ogni sezione (Coinvolgimento, Gioco e Condivisione (facoltativo)), spiega come viene erogata la sezione e identifica tutti i materiali necessari.
Come adattare questa unità alle esigenze specifiche della tua classe
Non tutte le classi sono uguali e gli insegnanti devono affrontare diverse sfide di implementazione nel corso dell'anno. Sebbene ogni VEX GO STEM Lab segua un formato prevedibile, ci sono cose che puoi fare in questa unità per aiutarti ad affrontare più facilmente le sfide che si presentano.
Implementazione in meno tempo:
- Per abbreviare il Lab 1 concentrandosi sul test e sulla registrazione dei dati, combinare la dimostrazione Engage e la Parte 1 di Play. Mostrare agli studenti come impostare il piano inclinato all'impostazione più bassa, misurare la distanza percorsa dalla ruota blu quando viene rilasciata a questa altezza e registrare i risultati su un foglio di raccolta dati. Quindi, fate testare ai gruppi tutti e tre i livelli e condividete i risultati con la classe. Riescono a identificare uno schema? Cosa influenza il movimento della Ruota Blu? Perché?
- Per completare il Lab 2 in meno tempo, esegui la Parte 1 come dimostrazione guidata, quindi chiedi agli studenti di testare tutti e tre i diversi punti di snodo sulla leva per bilanciare i pesi del disco. Chiedete ai gruppi di confrontare i risultati e di avviare una discussione su come l'utilizzo della leva in questo modo possa semplificare il lavoro.
- Condensare il Lab 3 chiedendo agli studenti di completare 2 prove senza ruote sulla Spring Car e 2 prove con le ruote. Riunire gli studenti per una discussione, condividere i dati raccolti nelle loro indagini e discutere di come le ruote influenzano il movimento della Spring Car.
Strategie di riapprendimento:
- Fate completare agli studenti lo Sciopero! Attività (Google / .docx / .pdf) se hanno bisogno di più pratica con la costruzione del piano inclinato o hanno bisogno di più supporto nel collegare il modo in cui l'impostazione più alta sul piano inclinato farà sì che la ruota blu si sposti più lontano. Puoi modificare lo Strike! Attività per far sì che il piano inclinato rimanga nella stessa posizione e che i "biglietti" vengano allontanati a ogni giro, finché lo studente non ha per usare il livello più alto sul piano inclinato per far sì che la ruota blu raggiunga i "biglietti".
- Per gli studenti che necessitano di maggiore supporto per comprendere il movimento, la velocità e la direzione degli ingranaggi mentre si ingranano, fate guardare l'animazione nella presentazione di immagini del Lab 4 (Google / .pptx / .pdf) e aiutateli a identificare che un ingranaggio più piccolo si muove più velocemente quando è ingranato con uno più grande, e un ingranaggio più grande si muove più lentamente quando è ingranato con uno più piccolo. Ingranaggi della stessa dimensione si muoveranno alla stessa velocità. Poi fategli osservare il movimento degli ingranaggi con il loro orologio.
Estensione di questa unità:
- Per esercitarsi ulteriormente con la costruzione dell'orologio, chiedere agli studenti di completare l'attività Hickory, Dickory, Clock (Google / .docx / .pdf). Incoraggiate gli studenti a identificare il modo in cui si muovono gli ingranaggi durante la costruzione mentre completano questa attività.
- Chiedete agli studenti di completare l'attività Ramp Racers (Google / .docx / .pdf) per una sfida aggiuntiva con la costruzione del piano inclinato.
- L'attività Wheel It (Google / .docx / .pdf) è un modo divertente per far fare agli studenti più pratica con l'uso di una ruota e di un asse in una costruzione. Chiedete agli studenti di proseguire questa attività descrivendo in che modo la loro soluzione semplifica il lavoro.
- Utilizza le attività della bacheca delle scelte per ampliare l'unità, consentendo agli studenti di esprimere la propria voce e scegliere quali attività desiderano completare.
Se gli studenti terminano la costruzione in momenti diversi,ci sono diverse attività di apprendimento significative a cui i primi che hanno terminato il lavoro possono partecipare mentre il resto del gruppo finisce di costruire. Consulta questo articolo per diversi suggerimenti su come pianificare il coinvolgimento degli studenti che terminano i lavori prima degli altri. Esistono molti modi per mantenere tutti gli studenti coinvolti durante l'intera durata delle lezioni, dall'impostazione di routine per gli assistenti in classe al completamento di brevi attività.