Responda às seguintes perguntas em seu caderno de engenharia enquanto pensa sobre o desafio.
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Seu curso foi dimensionado da mesma forma que as outras equipes? Se não, quais unidades/escala você estava usando em comparação com elas e como você colocaria todas elas nas mesmas unidades?
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Que áreas do curso você deve ter em mente ao alterá-las/combiná-las?
Caixa de ferramentas do professor
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As respostas podem variar, mas se o percurso não for dimensionado, uma equipe pode estar usando pés ou cm, enquanto outra pode estar usando metros ou cm. Converter para as mesmas unidades é importante. Os alunos também devem usar a mesma escala, por exemplo, uma equipe pode ver 1 metro como 10 mm, enquanto outra pode ver 1 metro como 5 mm. As unidades e a escala devem ser iguais para combinar cursos.
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As respostas possíveis são áreas como cantos. As áreas devem ser largas o suficiente para permitir a passagem do robô.
Pense nas questões abaixo. Registre seus pensamentos e observações em seu caderno de engenharia.
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Por que é importante garantir que a escala e as unidades sejam iguais para ambas as equipes?
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Se você alterasse a escala do seu esboço para representar uma diferença maior de escala, como isso afetaria o desafio geral?
Caixa de ferramentas do professor
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Se não fossem iguais, então o robô pode parecer no papel que está viajando uma distância maior ou menor em comparação com o que realmente está viajando.
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As respostas podem variar, mas devem incluir que o robô terá que viajar mais e levar mais tempo para completar o desafio.